Серия уроков в 5 кл.

 

Серия уроков по теме

 «Достопримечательности Великобритании»

 

5 класс

по УМК М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English-3”

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 1

Урок введения новых лексических единиц и речевых оборотов.

Тема: Ведение лексики по теме «Достопримечательности Лондона».

Цели урока: тренировка техники чтения вслух и про себя; активизация грамматических и лексических навыков; актуализация навыков вопросно-ответной работы; развитие познавательного интереса учащихся.

Оборудование: презентация «Достопримечательности Лондона»

Ход урока.

1.     Организационный момент.

- Good morning, boys and girls. I’m glad to meet you. How are you today?

- Who is on duty today?

- What day is it today?

- Let’s start the lesson now.

    2. Фонетическая зарядка.

- Давайте выполним несколько упражнений, чтобы размять язык и губы.

1.     «Улыбка». Учащиеся слегка растягивают губы и затем возвращаются в нейтральное положение.

2.     «Обида». Учащиеся сжимают губы без выпячивания и затем возвращаются в нейтральное положение.

3.     «Дразнилка». Учащиеся показывают язык, а затем прячут его.

4.     «Прыжки». Учащиеся прижимают кончик языка к нижним, а затем к верхним зубам.

 

3.     Речевая разминка.

Игра «Лови и отвечай». Учитель бросает мяч по очереди и задает вопросы в настоящем продолженном или  в настоящем неопределенном времени. Ученики по очереди ловят мяч и отвечают на вопросы.

-         Are you playing football now?

-         Do you like your pet?

-          Do you watch TV every day?

-         Are you standing now?

-         Can you see the blackboard?

-         Do you want to be a doctor?

 

4.     Активизация грамматических навыков.

-         Look at the cards on your desks. You can see some sentences on the cards. Complete the sentences with one of the variants.

Ученики выполняют задание на карточках в течение 5 минут. Затем осуществляется коллективная проверка выполненной работы: учащиеся по очереди зачитывают предложения и обсуждают их.

 

5.     Тренировка лексических навыков по теме «Лондон».

-         Let’s listen to the words on the topic “London”. Can you guess their meaning? Open you books, page 65, exercise 15. Read these words after the speaker.

Учащиеся прослушивают слова и догадываются об их значении. Затем читают данные слова из учебника за диктором.

 

6.     Физкультминутка.

 

7.     Работа над страноведческим материалом. Знакомство с главными достопримечательностями Лондона.

- I want you to open your books at page 65. Look at the pictures from the exercise 16. Let’s learn to pronounce the names of places of interest. Listen to the speaker and repeat after him.

Учащиеся повторяют за диктором словосочетания из упр. 17 и просматривают слайды презентации по теме (презентация по теме, слайды 1-7).

 

8.     Упражнение в чтении.

Учащиеся читают тексты из упражнения 16 и соотносят их с изображением достопримечательностей.

 

9.     Актуализация навыков вопросно-ответной работы по содержанию прочитанного материала.

- Do you understand the stories well? I am sure you can answer my questions.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы по содержанию прочитанных отрывков из упр. 16, стр. 65.

Примерные вопросы:

        - What is the name of the famous clock in London?

        - How often can you hear Big Ben?

        - How much does the big bell weigh?

         - What was built by King Edward in 1065?

         - Who founded Westminster Abbey?

-         Does the Queen of Britain live in the Tower?

-         Where does the Queen stay when she is in London?

-         Where does the coronation of all British Kings and Queens take place?

-         What is the oldest part of the Tower of London?

-         What places in London do you like to visit?

10.  Домашнее задание.

- You worked well during the lesson. Your homework is ex. 3, p.72 and ex.18, 20 from workbooks.

11.  Итог урока.

-         It’s time to say “good-bye”. Our lesson is over. Good-bye, boys and girls!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 2

Урок формирования навыков устной речи по теме.

Тема: Формирование  навыков устной речи по теме «Достопримечательности Лондона».

Цели урока: развитие лексико-грамматических навыков (фразовый глагол to take); активизация навыков устной речи по теме; тренировка аудитивных и лексических навыков, развитие коммуникативных умений учащихся.

Оборудование: презентация по теме, набор картинок по теме «Город», карта Лондона c нанесенными на нее достопримечательностями.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

- Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you today?

- Who is on duty today?

- What day is it today?

- Who is absent today?

- Let’s start the lesson now.

2. Фонетическая зарядка.

Повторение с детьми стихотворения-зарядки для пальчиков.

Tree little monkeys jumping on the bed,

(Дети постукивают кончиками трех пальцев по ладони правой руки.)

One fell off and bumped his bed.

(Дети прижимают один палец к ладони, «убирают» его, прикладывают к голове, показывая, что ушибли ее.)

Mama called the doctor and the doctor said:

(Дети набирают номер телефона и прикладывают трубку к уху.)

“No more, little monkeys jumping on the bed”.

(Дети делают ритмичные движения указательным пальцем из стороны в сторону.)

Затем учащиеся произносят отдельные звуки и слова с этими звуками, повторяя их за учителем.

3.Речевая разминка.

Учитель показывает картинки по теме «Город» (музей, галерея, театр, кинотеатр, стадион, парк, площадь и т.д.) и задает вопрос: “What can you see?” Дети перечисляют: “I can see…”. Затем дети закрывают глаза, а учитель убирает какую-нибудь картинку. Дети открывают глаза, а учитель спрашивает: “What’s missing?”. Дети называют картинку, которая исчезла или наоборот добавилась.

 

5.     Тренировка навыков аудирования.

- You can see the pictures of some places in London. Can you name them? Listen to my stories and choose the picture.

Учитель предлагает учащимся прослушать небольшие по объему рассказы и угадать различные достопримечательности Лондона.

Затем учащиеся выполняют упр.18 на стр.66 (презентация по теме, слайды 8-23).

 

6.     Активизация навыков устной речи по теме.

I want you to look at the map of London. Find the places you know and name them. What other places can you find on the map?

Учитель организует выполнение упр.21 на стр.67. Учитель побуждает детей называть знакомые и новые для них достопримечательности Лондона. Затем ученики выражают свое согласие или несогласие с утверждениями учителя:

-         St. Paul’s Cathedrel is a big church.

-          Big Ben is far from the Houses of Parliament.

-         Westminster Bridge is the famous bridge across the river Thames.

-         The Tate Gallery is in Oxford Street.

-         The Tower of London is near Westminster Abbey.

-         Tower Bridge is next to Tower of London.

-         Buckingham Palace stands near the river Thames.

7.     Физкультминутка.

8.     Совершенствование навыков чтения по теме «Лондон».

- Let’s read the task of exercise 22, page 67 and put the sentences in the correct order.

Учитель предлагает учащимся поставить в логическом порядке предложения из упр. 22, стр.67. Ученики выполняют задание самостоятельно в течение 3 минут, а затем зачитывают вслух.

9.     Введение фразового глагола to take.

- Today we’ll learn some word combinations with the phrasal verb “to take”. Look at the table “Word Focus” on the page 66. Let’s read.

Ученики по очереди читают словосочетания и предложения с фразовым глаголом из таблицы на стр.66, упр.19. Затем учитель организует выполнение упр.20, стр.66. Учащиеся вставляют предлоги и переводят предложения.

10.  Домашнее задание.

- You worked well during the lesson. Your homework is ex. 7, p.73 and ex.25, p.35 from workbooks.

 

11.  Итог урока.

- It’s time to say “good-bye”. Thank you for your lesson. The lesson is over. Good-bye, boys and girls!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 3

Урок совершенствования навыков устной речи.

Тема: активизация навыков устной речи по теме «Достопримечательности Лондона».

Цели урока: Совершенствование лексических навыков по теме; развитие диалогической и монологической речи по теме; тренировка орфографического навыка.

Оборудование: игрушечный телефон; карточки с заданием по теме «Фразовый глагол to take» для каждого ученика, аудио приложение к уроку (урок 61).

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Good morning, boys and girls. I’m glad to meet you. How are you today?

- Who is on duty today?

- What day is it today?

- Let’s start the lesson now.

2. Фонетическая зарядка.

-Let’s remember our poem about three little monkeys.

Tree little monkeys jumping on the bed,

(Дети постукивают кончиками трех пальцев по ладони правой руки.)

One fell off and bumped his bed.

(Дети прижимают один палец к ладони, «убирают» его, прикладывают к голове, показывая, что ушибли ее.)

Mama called the doctor and the doctor said:

(Дети набирают номер телефона и прикладывают трубку к уху.)

“No more, little monkeys jumping on the bed”.

(Дети делают ритмичные движения указательным пальцем из стороны в сторону.)

Затем учащиеся проговаривают отдельные звуки и слова с этими звуками хором и индивидуально.

3.Речевая разминка.

Игра «Испорченный телефон».

- Now we’ll play.

Один ребенок рассказывает, остальные дети переспрашивают.

- I want to visit Great Britain.

- Do you want to visit America?

- No, I don’t. I want to visit America. I learn English.

- Do you learn German?

- No, I don’t. I don’t learn German. I’m looking at the picture of the Tower of London now.  Etc.

4.Тренировка орфографического навыка.

- I want you to open your exercise-books and look at the blackboard. The task for you is to put the letters in these words in the right order. One of you will go to the blackboard and write down the words on it.

Учитель привлекает внимание детей к словам, заранее написанным на доске, а остальные работают в тетрадях. Задание: поставить буквы в словах в правильном порядке и записать полученные слова.

Задание на доске:

Umsemy (museum)

Bebay (abbey)

Numontme (monument)

Retteha (theatre)

Distamu (stadium)

Liaparment (parliament)

Nemaic (cinema)

Legalry (gallery)

Aresqu (square)

4. Активизация фразового глагола to take.

- Let’s remember the phrasal verb “to take”. Put the right prepositions in the sentences on your cards.

Учащиеся получают карточки с заданием и выполняют задание в течение 3 минут. Затем ученики зачитывают предложения и переводят их.

5. Физкультминутка.

6. Развитие навыков диалогической речи по теме.

-Do you like to go to London? If you want to see the interesting places in London, the guide will help you. Let’s read the model of the dialogue from exercise 23, page 68. Listen to the speaker and repeat the sentences after him.

Учитель сообщает детям, что они будут составлять диалог между гидом-экскурсоводом и туристами  (используются слайды презентации по теме). Сначала учащиеся читают диалог из упр.23, стр.68 и повторяют его за диктором, а потом работают в парах и придумывают свои диалоги по модели ранее прослушанного диалога.

7. Совершенствование лексических навыков.

- Today we’ll learn some words “first, at first”. Look at the table “Word Focus” on page 68, exercise 24.

Ученики по очереди читают словосочетания и предложения из таблицы на стр.68, упр.24. Учитель организует выполнение упражнения 25 на стр.68. Учащиеся вставляют слова и переводят предложения.

8. Домашнее задание.

 - You worked very well during the lesson. Your homework is ex. 23, p.68 and ex.26, p.35 from workbooks.

9. Итог урока.

-         It’s time to say “good-bye”. Our lesson is over. Good-bye, friends!

 

 

 

 

 

 

Урок 4

Урок – конкурс обобщения изученного материала по теме.

Тема: Тренировка навыков устной речи по теме. Обобщение изученного материала.

Цели урока: отрабатывать навык устной речи по теме; активизировать лексику по теме, развивать познавательный интерес учащихся, приобщать учащихся к культуре иноязычного общения.

Оборудование: Презентация по теме «Лондон», картинки или предметы по теме «Магазин».

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you today?

- Who is on duty today?

- What day is it today?

- Who is absent today?

- Let’s start the lesson now.

- Today we’ll have a competition “A Trip to London”. Let’s divide into two teams.

Учитель сообщает детям о проведении ролевой игры-соревнования «Поездка в Лондон». Учащиеся делятся на две команды – две группы туристов. За каждый конкурс команда может получить до 3 жетонов.

2.     Проведение конкурсов.

Конкурс 1. «Визитная карточка»

Команды выбирают по два представителя, которые выполняют следующее задание: познакомиться друг с другом. Используя вымышленные имена. Представители команд по очереди разыгрывают диалоги.

Конкурс 2. «Поговорим о погоде»

-         As you know English people often talk about weather. Ask the questions about weather and pupils from another team well answer them.

Учитель предлагает командам составить вопросы о погоде и предложить противоположной команде ответить на них.

Конкурс 3. «Расскажи о достопримечательностях Лондона» (слайды презентации)

-         Look at the pictures of places of interest and describe them.

Учитель предлагает детям слайды презентации с изображением достопримечательностей Лондона. Члены команд по очереди рассказывают о них (используются слайды презентации по теме).

Конкурс 4. “Разговор с продавцом”

-         You would like to buy some souveniers for you friends.

Задание для команд – разыграть диалоги «В магазине». Представитель от одной команды является продавцом, а представитель другой команды – покупателем и наоборот.

Конкурс 5. «Потерялся турист»

_ You friend has lost. Describe him to the policeman.

Ученики выбирают одного из членов своей команды в качестве потерявшегося туриста. Другая команда заслушивает описание и определяет, кто из учеников был загадан.

Конкурс 6. «Расскажи о своей поездке» (слайды презентации)

Команды в течение двух минут готовят рассказ о своей поездке. Затем каждая команда представляет свой рассказ, каждый ученик говорит 1–2 предложения.

Конкурс 7. «Стихи и песни»

Учащиеся рассказывают ранее изученные стихи и исполняют песни.

3.     Домашнее задание.

Your homework is ex. 23, p.68 and ex.26, p.35 from workbooks.

4.     Итог урока.

- It’s time to say “good-bye”. Do you like our trip to London? Thank you for your work. You were active, polite and very friendly. Our lesson is over. Good-bye, friends!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 5

Урок контроля знаний по теме.

 

Тема: Контрольная работа по теме «Достопримечательности Лондона».

 

Цели урока: Контроль уровня усвоения учащимися лексики по теме; Контроль грамматических навыков; контроль динамики успеваемости учащихся по теме, развитие навыков самостоятельной работы на уроке.

 

Оборудование: карточки с заданием для каждого ученика.

 

Ход урока.

 

1.     Организационный момент.

- Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you today?

- Let’s start the lesson now.

- Today we’ll have the control work on the topic “Learning more about London”/ There are 6 tasks in your tests. Look at your tests and read them. Are you ready to start? Good luck!

2. Проведение контрольной работы.

Примерные задания для контроля знаний по теме.

Variant 1.

1.     Match the words to the right translation. (Установите соответствие между словом и его переводом.)

-square               - памятник

- tower                - улица

- monument        - площадь

- street                 - башня

 

2.     Mark the word with the wrong spelling. (Отметьте неверно написанное слово.)

-         London

-         England

-         Britan

-         Tower Bridge

-         Westminster Abbey

 

3.     Choose the right beginning of the question. (Выберите правильное начало вопроса.)

… he come to you birthday party tomorrow?

-         Did             - Will

-         Does           - Has

 

4.     Find the right sentence. (Найдите правильное предложение.)

-         We visit a Chinese Restaurant yesterday.

-         We visited a Chinese Restaurant yesterday.

-         We visited of Chinese Restaurant yesterday.

-         We yesterday visited a Chinese Restaurant.

 

5.     Make this sentence a negative one. (Сделайте это предложение отрицательным.)

My guests came in time.

 

6.     Write what you do on these days. (Напишите, что вы делаете в эти дни.)

On Monday ________________

On Wednesday _____________

On Friday __________________ 

 

3.Итог урока. 

Учитель подводит итоги урока и сообщает детям, что далее им предстоит урок домашнего чтения. Для проведения данного урока  необходимо выполнить задание, которое будет им дано.

4.Домашнее задание: с.171-172 (read chapter 3), упр.2, с.172.