1381076
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология ТестыСессионная работа по биологии для 10 класса реального профиля

Сессионная работа по биологии для 10 класса реального профиля

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

«Согласовано»

Руководитель ЛМК естественных наук

Кулева Т.Н. ____________________

« ______» __________________ 2012г.

«Утверждаю»

Директор РТЛ им. М.П. Губогло

Юрченко Е.А. ______________

«______»______________2012г.


Чадыр - Лунгский районный теоретический лицей им. М.П.Губогло

Зимняя сессия 2012-2013уч.г.

Зачётная работа по биологии. 10кл. Реальный профиль.

Преподаватель: Киорогло Т.И.

Дата ______________

Фамилия имя ученика _________________________________________ класс ___________

Кол-во баллов__________ Оценка __________


I. Соотнесите колонку А и колонку Б.

А. Б.

1.зоология ____ а) наука о создании новых сортов растений и пород животных;

2.альгология ____ б) наука о водорослях;

3.бриология ____ в) наука о клетке;

4.цитология ____ г) наука о животных;

5.селекция ____ д)наука о мхах

II. Заполните пропуски необходимыми терминами:

1.Во время ______________________ тратится энергия и образуются сложные органические вещества, тогда как при __________________ энергия образуется, а сложные органические вещества расщепляются на более простые.

2.В онтогенезе одного организма различаются два периода:_________________ и _____________________________ развития. 4 б


III. Выберите верный вариант ответа и обведите его: 1) Какие химические элементы, содержащиеся в клетке, относят к макроэлементам?
а) S, Na, Ca, K; б) O, H, C, N; в) Ni, Cu, I, Br.


2) Конечным продуктом обмена веществ является:
а) кислород; б) мочевина; в) белки.


3) Процессы, приводящие к накоплению энергии и усвоению веществ, являются сущностью:

а) пластического обмена; б) водного обмена; в) энергетического обмена;


4) Денатурации легче подвергаются белки:

а) первичной структуры; б) вторичной; в) третичной; г) четвертичной;


IV. Если утверждения верные обведите букву В, если неверные букву Н. В неверных предложениях подчеркните ошибку и исправьте ее (одно слово). 14 б

1.В / Н Флоэма – это проводящая ткань, состоящая из трахей и трахеид.

________________________________________________________

2.В / Н Апикальная меристема обеспечивает рост корня в длину.

________________________________________________________

3.В / Н Гаструляция – это стадия эмбриогенеза, характеризующаяся появлением второго слоя клеток. ____________________________________________________

4.В / Н Корень – это положительный геотропный орган, обладающий отрицательным гидротропизмом. ____________________________________________________

5.В / Н Хемотрофы синтезируют органические вещества на основе солнечной энергии ________________________________________________________

6.В /Н У майского жука развитие с неполным метаморфозом;

__________________________________________________________

7.В / Н Тропизмы - это неориентированные движения органов растений, обусловленные временными изменениями интенсивности действия __________________________________________


V. Составьте и напишите предложения о бактериальной клетке, используя по одной характеристике из каждого примера, выбранную характеристику подчеркни: 5 б

А) содержит мезосомы/лизосомы____________________________________________________________

Б) относится к эукариотам/прокариотам______________________________________________________

В) не содержит цитоплазмы/митохондрий/рибосом____________________________________________________

Г) клеточная стенка содержит хитин/муреин/целлюлозу ______________________________________________

Д) передвигается с помощью жгутиков/псевдоподий______________________________________________

VI . В каждой строке подчеркните лишнее слово, ответ поясните. 6 б

1. спорофит, гаметофит, яйцеклетка, сперматозоид _______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

2. фототропизм, геотропизм, фотонастии, гидротропизм __________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

3. митохондрии, рибосомы, ядро, пластиды_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

VII. Составьте триады по следующему алгоритму: тип клетки – органоид – функция (словосочетания используются один раз) 6 б

Пластиды, транспорт веществ, синтез органических веществ, растительная клетка, нуклеотид, животная клетка, аппарат Гольджи, прокариотная клетка, хранение генетической информации.

1______________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________

VIII. Найдите 3 сходства и 3 отличия между ДНК и РНК: 12б

Сходства:

  1. ___________________________________________________________________________________________

  2. ___________________________________________________________________________________________

  3. ___________________________________________________________________________________________

ДНК

Критерии отличия

РНК


1.



2.



3.


IX. Напишите эссе о роли и функциях воды в живых организмах.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Барем оценивания.


итема

Кол-во баллов

Барем

Ожидаемый ответ

Примечание

1

5

Ответ отсутствует – L.

Ответ неверный – 0б.

За каждое верное соотношение- 1б.

Зоология – наука о животных.

Альгология – наука о водорослях.

Бриология – наука о мхах.

Селекция – наука о создании новых сортов растений и пород животных.

Цитология –наука о клетке.

Другие варианты

оценивания не

допускается.

2

4

Ответ отсутствует – L.

Ответ неверный – 0б.

За каждое правильно вписанное название процесса и периода развития - по 1б

  1. Ассимиляции и диссимиляции.

  2. Эмбриональный и постэмбриональный.

Другие варианты

оценивания не

допускается.

3

4

Ответ отсутствует–L.

Ответ неверный – 0 б.

За каждый правильный ответ – 1 б.

1 б 2 б

3 а 4г

Другие варианты

оценивания не

допускается.

4

14

Ответ отсутствует– L.

Ответ неверный – 0б.

За подчеркивание варианта Н, без объяснений – 1б.

За подчеркивание варианта Н,

с объяснением– 2б.

За подчеркивание варианта В – 2 б.

1 В. 2В. 3В.

4Н, ошибка – отрицательным, правильно положительным гидротропизмом

5Н, ошибка хемотрофы, правильно -фототрофы.

6Н, ошибка с неполным, правильно - с полным метаморфозом

7Н, ошибка тропизмы, правильно –таксисы.

Могут быть представлены другие варианты. Акцент делается на

правильное значение

формулировки

объяснений.

5

5

Ответ отсутствует– L.

Ответ неверный – 0 б.

За каждый правильный ответ – 1б.

  1. Содержит мезосомы.

  2. Относится к прокариотам.

  3. Не содержит митохондрий.

  4. Клеточная стенка содержит муреин.

  5. Передвигается с помощью жгутиков.

Другие варианты

оценивания не

допускается.

6

6

Ответ отсутствует–L.

Ответ неверный – 0 б.

За каждое выделенное слово - по1 б.

За каждое объяснение - по1 б

1.Спорофит – бесполое поколение.

2. Фотонастии – не ориентированные движения растений.

3. Рибосомы – амембранные органоиды

Акцент делается на

правильное объяснение выбора лишнего слова.

7

6

Ответ отсутствует – L.

Ответ неверный – 0б.

За каждую правильную триаду – по 2б.

За неполную триаду или с ошибками– 0 б

Растительная клетка- пластиды-синтез органических веществ

Животная клетка-аппарат Гольджи-транспорт веществ

Прокариотная клетка-нуклеотид-хранение генетической информации

Другие варианты

оценивания не

допускается.

8

12

Ответ отсутствует–L.

Ответ неверный – 0 б.

За каждое сходство – по 1 б.

За каждый критерий отличия– по 1б.

За каждое заполнение рубрики отличия – по 1 б.

Сходства:

1.    Биополимеры

2.    Участвуют в синтезе белка

3.    Сходное строение мономеров: - азотистое основание

-   молекула пентозы- остаток фосфорной кислоты

ДНК

Критерии

РНК

Содержится, в основном, в ядре, образуя хромосомы, в митохондриях, в пластидах

Местонахождение

В ядрышке, рибосомах, цитоплазме, митохондриях, хлоропластах

Двухцепочечная молекула, образующая спираль. Мономеры - дезоксирибонук-леотиды, в состав которых входят дезоксирибоза,  азотистые основания -аденин, тимин, гуанин и цитозин

Строение

Одноцепочечная молекула, мономеры рибонуклеотиды, в состав которых входят - рибоза, азотистые основания - аденин, урацил, гуанин и цитозин

Химическая основа наследственности. Образует хромосомы, хранение и передача наследственной информации. Кодирует информацию о структуре белка.

Функции

Энергетическая - обеспечивает энергией процессы жизнедеятельности клетки: биосинтез, движение, сокращение мышц, активный перенос веществ через мембрану, и т. п.


Другие варианты

оценивания не

допускается.

Могут быть

представлены и

другие сходства и

различия, главное

чтобы были

правильные.

Необходимо указать

критерии сравнения.

9

5

Ответ отсутствует–L.

Ответ неверный – 0 б.

Ответ частично верный – 3б.

Ответ полный

Функции воды: 
1.Вода как растворитель. Многие химические реакции в клетке являются ионными, поэтому протекают только в водной среде. Вещества, растворяющиеся в воде, называются гидрофильными (спирты, сахара, альдегиды, аминокислоты), не растворяющиеся - гидрофобными (жирные кислоты, целлюлоза). 
2.Вода как реагент. Вода участвует во многих химических реакциях: реакциях полимеризации, гидролиза, в процессе фотосинтеза. 
3.Транспортная функция. Передвижение по организму вместе с водой растворенных в ней веществ к различным его частям и выведение ненужных продуктов из организма. 
4.Вода как термостабилизатор и терморегулятор. Эта функция обусловлена такими свойствами воды, как высокая теплоемкость - смягчает влияние на организм значительных перепадов температуры в окружающей среде; высокая теплопроводность - позволяет организму поддерживать одинаковую температуру во всем его объеме; высокая теплота испарения - используется для охлаждения организма при потоотделении у млекопитающих и транспирации у растений. 
5.Структурная функция. Цитоплазма клеток содержит от 60 до 95 % воды, и именно она придает клеткам их нормальную форму. У растений вода поддерживает тургор (упругость эндоплазматической мембраны), у некоторых животных служит гидростатическим скелетом (медузы). 

Могут быть

представленны и

другие функции.

Акцент делается на логичность, правильность и последовательность описания роли воды.

ВСЕГО:

61





Шкала оценивания.


Оценка

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Баллы

61-59

58-53

52-46

45-39

38-31

30-20

19-16

15-11

10-6

5-0

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее