Сетевые и коммуникационные технологии в управлении учебным процессом образовательного учреждения

• 1 слайд

  Сетевые и коммуникационные технологии в управлении учебным
  процессом
  образовательного учреждения
  
  
  Выполнила:
  Удалова Татьяна Васильевна
  

• 2 слайд

  Цель:
  Обобщение результатов внедрения ИКТ в образовательный процесс и формирование условий информационной инфраструктуры для повышения качества образования в ОУ
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  5. ИКТ в реализации системы контроля,
  оценки и мониторинга учебных достижений учащихся
  2. Педагогические технологии как объект ИКТ в создании новой среды обучения;
  3. Компьютерные технологии интерактивного доступа;
  4. ИКТ в активизации познавательной
  деятельности учащихся;
  Сетевые и коммуникационные технологии – обеспечение новой среды обучения в ОУ;
  

• 4 слайд

  Сетевые и коммуникационные технологии –
  обеспечение новой среды обучения в ОУ
  Вывод: 1.Сетевые коммуникационные системы, начиная с 1950г. Развиваются и
  совершенствуются;
    2. Обеспечение в ОУ системного подхода и правильного управления ИКТ приводит к совершенствованию образовательного процесса, повышает активность учащихся и мотивирует их к учебе;
  1950 г. появление сетевых компьютерных технологий
  1970-80 г. развитие систем, появилась поддержка для принятия решений во всех сферах развития
  1980-2000г. Новая роль ИКТ в ОУ: интернет олимпиады, международные форумы, Web-страницы
  2000-2010г. Системный подход к ИКТ
  Компьютеризованные рабочие места, электронные журналы, Web - сайты
  2000-2012г. Новая среда образования: активность учащихся и педагогов
  

• 5 слайд

  Педагогические технологии как
  объект ИКТ в создании новой среды обучения
  Педагогические технологии
  Формирование новых образовательных технологий на основе методических и дидактических свойств ИКТ
  Использование информационных технологий как средства информационной поддержки
  Вывод: педагогические технологии в ИКТ являются одним из главных элементов
  системы образования, так как они непосредственно направлены на достижение
  его главных целей: обучения и воспитания
  

• 6 слайд

  ИКТ в активизации
  познавательной
  деятельности учащихся
  активизация познавательной
  деятельности учащихся
  Компьютерные технологии интерактивного доступа
  технологии интерактивного доступа
  Автоматизированные обучающие системы
  Системные и прикладные интерфейсы
  Проекты
  Интерактивный диалог
  
  

• 7 слайд

  ИКТ в реализации системы контроля,
  оценки и мониторинга учебных достижений учащихся
  Основным видом педагогического контроля ИКТ являются тесты.
  Реализация компьютерного тестирования возможна при наличии:
  - информационно-педагогической модели тестирования;
  - компьютерные средства;
  специально разработанные программы, например, Smart Notebook
  
  Преимущество ИКТ для определения мониторинга качества образования по сравнению со стандартными методами.
  Комплексный охват большого числа характеристик мониторинга
  Автоматический сбор, обработка, систематизация и хранение информации
  Высокая точность получаемых результатов
  Динамичность системы мониторинга
  

• 8 слайд

  Объект исследования:
  информационно-коммуникационные технологии
  в образовании на примере Web-технологий
  Предмет исследования: процесс организации обучения по программированию с использованием Web-технологий
  Цель исследования: апробация применения информационно-коммуникационных технологий для новой среды обучения
  Педагогический эксперимент
  
  

• 9 слайд

  Разработка темы:
  Реализовать алгоритм условий на примере квадратного уравнения.
  1-я группа
  Составить программу по заданию на сайте gimnazia1518.ru в стандартном редакторе «Блокнот» и использовать свойство алгоритма – детерминированность, определить результат выполнения программы. Файл загрузить на проверку по заданию на сайт
  2-я группа
  Составить программу для решения квадратного уравнения вида: x2 +bx+c =0, без использования компьютера (бумажный вариант, записи по урокам можно использовать)
  Постановка задачи:
  Условия наблюдения:
  Учащиеся занимались в кабинете информатики, где установлены 14 компьютеров, интерактивная доска, проектор, доступ в интернет
  

• 10 слайд

  Опрос учащихся (опрос проходил на уроке, вид опроса – текстовый
  документ, продолжительность опроса -5мин )
  Результаты опроса
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Тестирование учащихся, тесты созданы с помощью Smart Notebook ()
  

• 13 слайд

  Результаты тестирования
  

• 14 слайд

  Выводы:
  1. Web-технологии в учебном процессе направлены на познание предмета и творческую деятельность учащихся;
  
  2. В традиционной системе процесс обучения направлен от частного, конкретного, единичного к общему, абстрактному, целому, а в системе обучения с применением ИКТ, наоборот, от общего к частному, от абстрактного к конкретному (учащиеся осмысливают информацию по урокам, а потом создают программу);
  
  3. Использование ИКТ для определения показателей качества знаний обладает рядом преимуществ по сравнению с традиционными методами;
  
  4. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс - новая среда обучения в ОУ.
  Определяющим фактором эффективного использования ИКТ
  являются знания и навыки педагога в области применения и
  интеграции ИКТ в ходе обучения учащихся.