Инфоурок Немецкий язык Другие методич. материалыСетевое планирование уроков немецкого языка. "Wunderkinder" 5 класс.

Сетевое планирование уроков немецкого языка. "Wunderkinder" 5 класс.

Скачать материал

 

 

 

СЕТЕВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

WUNDERKINDER” 5 КЛАСС.

 

 

 

урока

урока в теме

Дата

Дата

Подтема

Цель урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

 

Граммати ка

Лексика

Говорение

Чте ние

Ауди рова

ние

Пись мо

Домашнее задание

 

                                                                                                                    ЗНАКОМСТВО,

 

1

1

 

 

Приветствие ровесников, взрослых.

Обучение устной речи в ситуации знакомства; активизация и расширение фоновых знаний о Германии.

Das ist/sind

Hallo. Wie

heißt du?

Ich heiße…

 Ich bin ...

 

Стр 5 упр 3

Стр 4 упр 2с.

.

Стр 5 упр 4

Стр.6 упр.6

 

2

2

 

 

Знакомство с ровесниками, представление своих друзей.

Обучение общению в ситуации знакомства; обучение пониманию на слух текстов, построенных в основном на знакомом материале; обучение выразительному

чтению вслух; повторение алфавита и буквосочетаний ei, eu,

ch, sch.

 

Guten Tag! Wie heißen Sie? Herr ... Frau ...

Hallo Leute! SchönesWetter heute! Keine Angst! KeinePanik!

BitteEcht? Echt!

mein Freund

das Gespenst

der Traum

Стр.8 упр.1д

Стр. 8 упр. 8

 

Стр.9 упр.9

Стр.11-12 читать

 

3

3

 

 

Выражение сомнения.

Разговор о погоде.

Обучение устной речи в ситуации знакомства; обучение технике чтения; коррекция графических навыков.

Подведение итогов работы над главой.

 

 

Стр.13 упр. 3

Стр. 14упр.4

Стр.17 упр. 7а

Стр.14 упр.4

Стр.15 упр.7c

 

4

4

 

 

Выражение понимания или непонимания немецкой речи.

Немецкий алфавит.

Тренировка в установлении звуко-буквенных соответствий; обучение технике чтения и выразительному

чтению вслух; обучение общению в ситуации недопонимания

(переспрос, уточнение, выражение понимания или непонимания).

 

GutenMorgen!

der Hund

die Katze

Wiebitte?

Bittenochmal!

Bittelauter!

Verstehst du?

Ichverstehe

(nicht).

buchstabieren, gern

Стр. 16 упр. 2д.

Стр. 17 упр. 9а

 

.Стр. 16 упр. 2д

Стр.16 упр.8

 

5

5

 

 

Произношение немецких слов по буквам. Тест.

Обучение общению в ситуации недопонимания, умению выражать понимание и непонимание; тренировка в установлении звуко-буквенных соответствий.

 

 

Стр. 20 упр. 3

Стр. 19 упр.1, 2, 3

 

Стр. 21 упр. 4б

Стр.21 упр.4a

 

 

 

 

КАК ДЕЛА?

 

 

6

1

 

 

Приветствие, прощание с ровесниками и взрослыми. Выражение «Как дела?»

Обучение распознаванию знакомых слов в

потоке речи; обучение просмотровому чтению, технике чтения

и выразительному чтению вслух; обучение умению поддерживать контакт.

 

schön, gut,

sehr gut, ganz

gut, esgeht,

nicht so gut,

schlecht,

furchtbar,

формулы

приветствия и

прощания.

Стр. 22 упр. А,В

Стр. 22 упр. С

 

Стр. 21, упр. 4а

Стр.22 упр.4c

 

7

2

 

 

Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях.

Обучение устной речи в стандартных ситу_

ациях установления и поддержания контакта; обучение умению

выражать согласие и несогласие, удивление, настаивать на

своем мнении.

Порядок слов в

повествователь

ном предложении и вопросительном предложении без

вопросительного слова.

 

Стр.23 упр.6

Стр.23 упр.7

 

Стр. 22 упр. 5

Стр.24упр.8

 

8

3

 

 

Вопрос о непонятном предмете. Ответ.

Обучение устной диалогической речи в ситуации угадывания; обучение умению выражать благодарность,

описывать предметы.

Определенный и неопределенный артикли в Nominativ.

 

 

Ср. 25 упр.1б

Geschenke fur die  Wunderkinder

Cтр. 26 упр.4д

Стр.26 упр.1d,e

 

9

4

 

 

Описываем предмет. Выражаем благодарность.

Обучение устной диалогической речи в ситуации угадывания; обучение умению выражать благодарность,

описывать предметы.

Отрицание kein в Nominativ. Структура Dasistkein/ keine

sondern

eim/eine

Формулы выражения благодарности и ответа на благодарность.

Стр. 28 упр.4

Стр.27 упр.3

 

Стр. 28 упр.5

Стр.30  слова учить

 

 

МОЙ АДРЕС.

 

 

10

1

 

 

Обмениваемся  с ровесниками адресами и телефонами. Настоящее время.

Обучение умению считать до 20,  распознавать числа на слух; обучение аудированию с выборочным пониманием содержания; обучение технике чтения; введение новых ЛЕ.

спряжение глаголов в Prӓsens (на примере глагола wohnen).

Числительные

от 1 до 20.

WowohnenSie?

Wowohnst du?

Ichwohne ...

WieistdeineAdresse?

die Straße, die Burg,

der Wald

Стр. 32 упр.

Стр.31 упр. 1а, б

 

Стр.33 упр.4

Учить числительные до 20

 

11

2

 

 

Числительные от 1 до 20. Повторение изученного материала.

Обучение умению запрашивать и давать

информацию личного характера, вежливо начинать разговор,

заполнять паузы в разговоре. Повторение пройденного и контроль.

 

Wieistdeine

Telefonnummer?

Vergessen!

Warte mal!

Moment mal!

Na ja.

dieAdresse,

dieTelefonnummer

Стр. 34 упр.5д

Стр.34 упр.5б

Стр.34 упр.6

Стр.35упр.7б

 

Стр. 34 упр.5с

 

12

3

 

 

Извинения. Высказывание  об услышанной речи. Введение новой лексики.

Обучение умению запрашивать и давать

информацию личного характера; обучение технике чтения и выразительному

чтению вслух; обучение умению воспринимать на слух тексты.

 

 

 

Стр.36 упр.1б

Стр.37 упр.3

Стр.37 упр.2а

Стр. 38 упр.3д

 

13

4

 

 

Высказывание уверенности в чем-либо.

Обучение устной речи: утверждение, отрицание, выражение уверенности и сомнения; знакомство с техникой словосложения; обучение творческому письму.

 

Das gibtes (leider) nicht.

das Land (die Lӓnder), das Haus.

Словосложение.

Стр.39 упр.5

Стр. 40 упр.6

 

Стр. 39 упр.4

Стр. 41упр.7a

 

14

5

 

 

Название стран. Спряжение глаголов в настоящем времени.

Обучение устной речи: утверждение, отрицание, выражение уверенности и сомнения. Введение названий стран.

Спряжение

глаголов в

Prӓsens на

примере

глагола

kommen.

liegen

Стр. 43 упр.10а

Стр.42 упр.8б, 9

 

Стр.43 упр.10с

Повторить лексику и грамматику

 

15

6

 

 

Контрольная работа

                                                                     Повторение. Контроль.

 

ЗАВТРАШНИЙ ДЕНЬ.

 

16

1

 

 

Введение новой лексики. Формы артиклей в Akkusativ.

Введение и организация запоминания лексической группы

Определенный и неопределенный артикли в Akkusativ

Das Heft, der Bleistift, Der Filzstift,  Der Gummi

Стр.47 упр.2

Стр.48 упр.4

 

Стр.46 упр.1б

Стр. 47 упр.3a

 

17

2

 

 

Спряжение глагола haben в настоящем времени.

Обучение устной речи: просьба, согласие/

отказ: контекстное введение и тренировка в применении глагола haben + Akk.

Структура

глагола

haben+Akk

 

Стр.49 упр.5б

Стр.49 упр.7б

Стр.50-51 упр.8

Стр.49 упр.6

Стр. 50 упр.8с

 

18

3

 

 

Название дней недели. Расписание уроков.

Обучение устной диалогической речи (выдвижение гипотез, расспрос); обучение монологической речи

(обобщение полученной информации); тренировка в применении структур с глаголом haben + Akk. и осознание парадигмы спряжения.

Тренировка

структуры с

глаголом

haben+Akk.

Die Wochentage:

der Montag,

der Dienstag,der Mittwoch,

der Donnerstag,

der Freitag, der Samstag, der Sonntag,

am Montag

Стр.53 упр.11

Стр.52 упр.10

 

Стр.53 упр.10с

Стр. 54 упр.13b

 

19

4

 

 

Порядковые числительные. Знакомство с Альбрехтом Дюрером.

Обучение сравнению и обобщению информации.

 

die erste (zweite, dritte,

vierte, fünfte,

sechste) Stunde,

mehr/wenigerhaben

Esgeht los.

Vonalleine.

Стр.57 упр.2б

Стр.56 упр.1б

 

Стр.57 упр.2а

Стр. 58-59

 

20

5

 

 

Наши занятия после уроков. Спряжение глаголов в  настоящем времени.

Обучение диалогической и монологической

речи с использованием самостоятельно подготовленных письменных опор; учить просмотровому

чтению

 

derersteAdvent,

лексические

группы к теме

«Повседневные

занятия»,

«оценочные»

прилагательные,

lachend, denken,

Стр.59 упр. 4б

Стр.58 упр.5

 

Стр.58 упр.6

Стр.59 упр.4а

 

21

6

 

 

Отрицание в немецком предложении. Порядок слов в немецком предложении.

Обучение устной речи — запрос и предоставление информации; введение и тренировка в применении

новой лексики.

Глаголы 3-го

лица ед. числа

в Prӓsens.

Отрицание

nicht в

предложении.

 

Стр.60 упр.5а

Стр.60 упр.5б

 

Стр.61 упр.6

Стр.62 упр.8c

 

22

7

 

 

Немецкие слова, образованные способом словосложения.

Обучение поисковому чтению; обучение

словообразованию (словосложение).

Словообразование (словосложение).

 

Стр.65, упр.11е

Стр.61 упр.7а

Стр.64 упр.11

Стр.62 упр.9

Стр.65упр.13b

 

23

8

 

 

Контрольная работа.

                                                                   Повторение. Контроль.

 

 

 

СКОРО РОЖДЕСТВО.

 

 

24

1

 

 

Рождество в Германии. Хлопоты накануне Рождества.

Расширение социокультурных знаний: Рождество в Германии.

 

Рождественская

лексика, dasFest,

dieAdventszeit

Словообразование.

Стр.68 упр.1

Стр.68 упр.2

Стр.69 упр.3

Стр.70 упр.4а

Стр.70 упр.4b

 

25

2

 

 

Рождественские традиции в Германии. Контроль навыков чтения.

Обучение устной диалогической и монологической речи в ситуации «Обсуждение подарков и пожеланий

к Рождеству».

 

 

Стр.72 упр.5с

Стр.72 упр.5б

 

Стр.71 упр.5а

 

 

26

3

 

 

Отличия Рождества в России и в Германии.

Обучение устной речи: беседа о зимних

праздниках в России и Германии; обучение чтению про себя с

полным пониманием содержания.

 

Расширение

пассивного

словарного

запаса.

Стр.74 упр.7е

Стр.73 упр7а,б

 

Стр.73 упр.7б

Стр.74 упр.7f

 

27

4

 

 

Рождественское печенье. Контроль навыков аудирования.

Обучение поисковому чтению и установлению логической связи между фрагментами текста.

 

 

 

Стр.75 упр.9

“Weihnachten”

 

Учить слова

 

28

5

 

 

Рождество в моей семье. Контроль навыков говорения.

 

 

 

Стр.74 упр.8

Weihnachten in meiner Familie

 

 

 

Рассказ «Weinachten»

 

 

 

 

СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА.

 

 

29

1

 

 

Языки, на которых говорят в России.

Контекстное введение и организация запоминания лексической группы «Названия языков»; обучение

словообразованию (суффикс -isch).

Спряжение

сильных

глаголов с

изменяемой

гласной в

Prӓsens (на

примере

глагола

sprechen).

Russisch, Englisch, Französisch, Spanisch,

Italienisch, das Wort,

der Mond, der Stern,

das Tier, der Fisch.

KeinWort!

Словообразовательный суффикс -isch.

Стр.79 упр.1е

Стр.79 упр.2б

 

Стр.80 упр. 2f

 

Стр.79 упр.1d

 

30

2

 

 

Языки, которые изучают в немецкой гимназии.

 

Организация запоминания и тренировки в

применении новой лексики.

 

Ohne ... gehtesnicht!

Das wӓre was fürmich!

die Fremdsprache,

einbisschen

Стр.81 упр.4с

Стр.81 упр.5

Стр.82 упр.6

Стр.82 работа с таблицей

Стр.83 упр.6e

 

31

3

 

 

Знакомство с Генрихом Шлиманом. Контроль навыков письма.

Обучение устной речи: запрос информации

и ее обобщение в кратком монологическом высказывании;

обучение чтению с общим пониманием содержания и применением поисковой стратегии.

 

perfekt, fließend,

akzentfrei. KeinWunder! die Muttersprache

Повторение названий

стран.

“Wer ist Schliemann?”

Стр.84 текст

 

Тестовая работа

Стр.85 упр.8c

 

32

4

 

 

Спряжение глагола sprechen. Государственные языки Швейцарии.

Обучение аудированию и чтению текстов,

построенных в основном на знакомом материале.

Спряжение глагола sprechen.

abKlasse ...

 

Стр.87 упр.8б

Стр.86 упр.8

Стр.87 упр.9а

Стр.87 упр.9c

 

33

5

 

 

Повторение пройденного материала. Тест

Обучение творческому письму, подведение итогов работы над главой; повторение, контроль.

Повторение. Контроль.

 

 

ЗИМА. ПОГОДА.

 

34

1

 

 

Прогноз погоды. Описание погоды.

Введение и организация запоминания новой лексики («Погода»); обучение аудированию с полным пониманием содержания.

Безличные

предложения с местоимением

es.

Esistheiter/ bewölkt/ neblig/ windig.

Esschneit/regnet/blitzt/

donnert. Die Sonnescheint. Der Wetterbericht,

die Tages-/

Nachttemperaturen

Стр.89 упр.1б

Стр.90 упр.3

 

Стр.89 упр.1с

Стр.89 упр.1д

 

35

2

 

 

Зима в Германии. Развлечения снежной зимой в Германии и в России.

Введение и организация запоминания новой лексики («Зимние занятия»).

Модели

образования

множественного

числа существительных.

Total langweilig!

Schlitten/Ski fahren,

Schlittschuhlaufen, einen

Schneemannbauen, mit

Schneebӓllenwerfen

Стр.91 упр.3с

Стр.91 упр.4

 

Стр.91 упр.3д

Стр.93 упр.5

 

36

3

 

 

Заполняем формуляры, бланк заказа.

Обучение монологическому высказыванию с использованием письменной опоры.

imNorden, ...

inBerlin

Множественное

число существительных.

EsgibtSchnee/ Regen/Nebel/ einGewitter.

Стр.95 упр.6б

Стр.95 упр.6с

 

Стр.94 упр.5е

Стр.95 упр.6д

 

37

4

 

 

Безличные предложения. «Lesenacht» в немецкой детской библиотеке.

Обучение просмотровому чтению сложных

текстов; обучение устной речи (выражение своего мнения) с

употреблениемструктур: esistinteressant/esmachtmir

Spaß + Infinitivmitzu.

Esistinteressant/

EsmachtmirSpaß+ Infinitivmitzu

über

Стр.97 упр.7

Стр.97 упр.8

 

Стр.96 упр.6е

Стр.99 упр.8е

 

38

5

 

 

Образование новых слов. Образование множественного числа существительных.

Обучение словообразованию, подведение

итогов работы над главой.

Модели

образования

множественного

числа существительных.

Обучение словосложению

 

Стр.101 упр.11а

 

Стр.102 упр.11г

Повторить лексический и грамматический материал, темы

 

39

6

 

 

Контрольная работа.

                                                                           Повтрение. Контроль.

Повторить лексику

 

 

УЧИМСЯ СЧИТАТЬ.

 

40

1

 

 

Счет до 100. Высказываем свое мнение по разным вопросам.

Введение и организация запоминания числительных до 100; обучение творческому письму.

 

Числительные

до 100, словообразование числительных.

Стр.105.упр.1 а,б

Стр.106 упр.3

 

Стр.106 упр. 2с

Стр.105 упр.1с

 

41

2

 

 

Счет до 1000 и далее. Введение новой лексики, обозначающей время.

Введение и организация запоминания числительных до 1000; обучение творческому письму.

 

Wiealt ...?

das Einmaleins, das Alter,

das Jahr, der Monat,

die Minute, über, etwa

Стр.107 упр.4

Стр.108 упр.6б

 

 

Выучить диалог

 

42

3

 

 

Выражение Was ist los? Поиск информации в текстах немецких сетевых справочников.

Обучение просмотровому чтению/ аудированию с выборочным пониманием содержания и обучение чтению вслух текстов, построенных на знакомом материале; обучение чтению про себя с общим пониманием содержания текстов повышенной сложности.

 

dieArt, derSchmetterling

Стр.110 упр.10б

Стр.110 упр.7

 

Стр.111 упр.8б

Стр.112 упр.8с

 

43

4

 

 

Спряжение глагола sein Выражение «Verschwinde

Обучение чтению с полным пониманием

содержания; работа над грамматикой в рамках текстов: организация запоминания парадигмы спряжения глагола sein в Prӓsens.

Спряжение

глагола seinв

Prӓsens.

Was ist los? Ruf mal an!

Verschwinde!

suchen, brauchen, lieben,

schwarz, weiß, einmal,

der Strand, das Licht,

das Gold, das Silber.

Стр.113 упр.9б

Стр.113 упр.10

 

Стр.113 упр.11а

Стр.113 упр.11б

 

44

5

 

 

Повторение пройденного материала. Тест.

 

 

 

Стр.116-117

Стр.118 упр.14

 

 

Повторить числительные

 

 

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ.

 

45

1

 

 

Как провести выходные. Что такое Dinopark, Flohmarkt, Gummibarchen.

Введение и организация запоминания новой лексики.

Wohin?+Akk.

in/auf den ...

ins ...

indie ...

der Zoo, der Reiterhof,

der Freizeitpark, der Dinopark, das Kino,

das Theater, das Stadion,

das Eiscafе, der Flohmarkt,

das Schwimmbad, die Kinderuni

Стр.12б упр.1б

Стр.123 упр.2

Стр.121 упр.1а

 

Стр.124 упр.3с

Стр.123 упр.3а

 

 

46

2

 

 

Наши планы на выходные. Введение новой лексики.

Обучение диалогической речи (предложение, согласие, отказ); обучение устной монологической речи

(обобщение информации).

 

amVormittag

Стр.125 упр.4с

Стр.125 упр.4а

 

Стр.126 упр.4д

Стр.126 таблица

 

47

3

 

 

Спряжение глагола wollen в настоящем времени.

Обучение аудированию с детальным пониманием содержания; обучение устной речи (запрос и обобщение информации).

Спряжение

глагола wollen в Prӓsens.

 

Стр.127 упр.7б

Стр.127 упр.6

“Meine Wochenende”

 

Стр.128 упр.7г

 

48

4

 

 

Прекрасные выходные.

Обучение устной диалогической речи (приглашение/предложение, вежливый отказ).

 

Ichhabekeine Lust.

Tut mirLeid.

NӓchstesMal.

Schade.

Стр.130 упр.8 д

Стр.129 упр.8с

 

 Стр.129 упр.8б

7 предложений о  своих выходных

 

49

5

 

 

Некоторые правила телефонного  разговора в Германии.

Обучение ориентации в тексте, чтению

вслух и творческой переработке текста.

 

 

Стр.133 упр.10е

Стр.131 упр.9

 

Стр.132 упр.10а

Стр.132 упр.10б

 

50

6

 

 

Спряжение глаголов konnen, mussen. Мы можем все, когда мы хотим.

Обучение устной речи (запрос и предоставление информации).

Спряжение

глаголов

können и

müssen в

Prӓsens.

 

Стр.135 упр.12д

Стр.134 упр.12

 

Стр.134 упр.11

Стр.135 упр.13

 

51

7

 

 

Чтение сложного текста. Поиск нужной информации.

Обучение чтению сложных текстов с общим пониманием содержания и подведение итогов работы над главой.

 

 

Стр.137 упр.14с

Стр.136-137

 

Стр.135 упр.14а

Стр.137 упр.14д

 

52

8

 

 

Ведение диалога между ровесниками об их умениях.

Обучение устной речи (предложение/приглашение, согласие); обучение чтению сложных текстов с выборочным пониманием содержания.

 

dieVorlesung,

bekommen

“Meine Wochenende”

Стр.138 упр.15

 

 

Стр.139

 

53

9

 

 

Контрольная работа.

                                                                         Повторениею Контролью

 

 

ВКУСНАЯ ЕДА.

 

54

1

 

 

Меню  в кафе с быстрой едой. Введение новой лексики.

Обучение устной речи в ситуации покупки

еды и напитков у киоска быстрого питания; введение и организация запоминания лексической группы «Еда и напитки».

 

der Hunger, der Durst,

die Pommesbude,

der Schinken, die Wurst,

die Salami, der Kдse,

der Lachs, die Bratwurst,

die Currywurst, die Pommes (frites), der Tee,

der Kaffee, der Saft,

dasMineralwasser, kosten.

Словосложение.

Стр. 143 упр 2б

Стр.142 упр 1

 

Стр.143 упр. 2с

Стр. 143 упр.2е

 

55

2

 

 

Повторение определенных и неопределенных артиклей. Диалог в кафе.

Обучение аудированию с выборочным пониманием содержания; обучение устной диалогической речи.

 

Hunger/Durst haben,

möchten, nehmen.

Du spinnstwohl?

Стр.144 упр.3с

Стр.145-146

Стр.144 упр.3

 

Составить диалог по образцу

 

56

3

 

 

Спряжение модального глагола mochten. Заимствование слов.

Обучение диалогической речи; обобщение

пройденного материала в виде игры.

Тренировать в

употреблении

форм глагола

möchten

(+Akk).

 

Стр.147 упр.4г

Стр.148 упр.6

 

Стр.147 упр.5

Составить 5 предложений с гл.mochten

 

57

4

 

 

Немецкий бутерброд. Мой русский бутерброд.

Обучение аудированию с распознаванием

знакомых слов в потоке речи; обучение чтению с выборочным

пониманием содержания.

Повторить

обратный

порядок слов в

предложении.

die Stulle, die Schnitte,

das belegteBrötchen

 

Стр.150 упр.7с

Стр.149 упр.7а

Стр.149 упр.7

Стр.151  упр.7е

Стр.151 упр.7е

 

58

5

 

 

Беседа с официантом о желаемом блюде.

Обучение монологической речи (подробное описание), тренировка навыка языковой догадки.

 

die Butter, die Margarine,

die Scheibe, das Brettchen,

der Teller, dick, dünn, schmieren, servieren

Стр.152 упр.8

 

 

Стр.153 упр.8с

Стр.153 упр.8д

 

59

6

 

 

Я готовлю мое любимое блюдо.

Обучение аудированию с детальным пониманием содержания; обучение устной речи (расспрос, выражение планов/ желаний, обобщение услышанного).

 

 

 

Стр.154 упр.9а

Стр.154 упр.10

“Mein Butterbrot”

Стр.154 упр.9б

Стр.155 повторить

 

60

7

 

 

Повторение и обобщение изученного материала. Тест.

Повторение. Контроль.

 

 

ПАСХАЛЬНЫЕ ОБЫЧАИ.

 

61

1

 

 

Отличие немецкой Пасхи от русской.Контроль навыков аудирования.

Введение и тренировка в употреблении

«пасхальной» лексики, обучение чтению с выборочным пониманием содержания и чтению вслух.

 

die Feier, (das) Ostern,

das Osterbrot,der Osterquarkkuchen,

bemalen, bringen,

verstecken, fröhlich, froh

Стр.156 упр.1б

Стр.156-157 

“Frohe Ostern”

Стр.156 упр.1с

Выучить слова

 

62

2

 

 

Пишем приглашение на Пасху. . Контроль навыков письма.

Обучение репродукции монологического

текста по опорам; развитие языковой догадки.

 

 

Стр.158 упр.3

Стр.158 упр.2

 

Стр.159 упр.3б

Стр.159 упр.4а

 

63

3

 

 

Подготговка к празднику. Контроль навыков чтения.

 Обучение чтению с выборочным пониманием содержания.

 

 

Стр.161 упр.4с

Стр.160-161, стр.162

 

Стр.163 упр.6а

7-10 предложений о Пасхе

 

64

4

 

 

Пасха. Контроль навыков говорения

 

 

 

Стр.165 упр.9а

Стр.165-166 упр.9б

 

Стр.165 упр.8

Стр.166 упр.9д

 

65

5

 

 

Спряжение модальных глаголов.

Повторить

формы

глаголов

möchten и

wollen в

Prӓsens.

 

 

 

 

 

Работа с карточками

 

 

66

6

 

 

Обозначение и чтение немецких звуков.

 

Обучение поисковому чтению и установлению логической связи между фрагментами текста.

                                                          Работа с карточками

 

67

7

 

 

Определенные и неопределенные артикли.

Повторить определенные и неопределенные артикли

 

                                                         Работа с карточками

 

68

8

 

 

Итоговый урок.

Повторить числительные.

Повторение. Обобщение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сетевое планирование уроков немецкого языка. "Wunderkinder" 5 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.03.2018 706
    • DOCX 266 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нечипоренко Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3080
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные методики развития и психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания раздела физической культуры "Подвижные и спортивные игры" в рамках дистанционного образования

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Деятельность советника руководителя по воспитательной работе в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 246 человек из 59 регионов

Мини-курс

Фитнес: особенности построения смешанных групповых тренировок

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе