Тема статьи звучит следующим образом:
«Сетевое взаимодействие обучающихся и педагога, как одна из возможностей
вовлечения детей в творческую деятельность».
Под сетевым взаимодействием мы будем
подразумевать общение в социальных сетях. Я расскажу, как мы с детьми
установили это общение и что нам это дало.
Я работаю педагогом не так долго. В
сентябре прошлого года я впервые столкнулась с проблемой набора детей в
объединение. По рекомендации завуча пошла по школам, выступала перед классами, раздавала
листовки. Но по ряду причин это не принесло ожидаемых результатов: во-первых,
тогда я сама недостаточно уверено чувствовала себя перед детьми, во-вторых,
минутное сообщение, услышанное в перерыве между уроками, как мы знаем, не
задерживается в детской памяти, а листовки, естественно, теряются.
Тогда я решила попробовать вербовать
учеников через самое популярное место общения – интернет, а конкретно –
социальную сеть вконтакте. У сообщения, выложенного в сети, есть ряд огромных
преимуществ:
1. Его
можно сопроводить яркой, привлекательной картинкой,
2. В
нем можно четко и подробно выложить всю необходимую информацию,
3. Ребенок
может прочитать это сообщение в удобное для него время, в удобном для него
месте, никуда не торопясь и ни на что не отвлекаясь.
Что такое вообще
социальная сеть? По сути, это многоквартирный дом, в котором можно ходить в гости,
не вставая со стула. И для начала я создала в социальной сети общественную
группу, то есть комфортную комнатку в огромном доме, в которую люди могли бы
приходить в гости.
Как
выглядит интерфейс группы, я подробно рассказывать не буду. Скажу, что там есть
такой элемент, как стена. На ней можно размещать новости в виде ленты.
Надо
сказать, что мое детское объединение называется «Слово о природе», иными
словами – это школа юного писателя. Набрать к себе я планировала детей
творческих, пишущих рассказы, сочиняющих стихотворения.
Поэтому
первыми новостями на стене в группе стали полезные материалы по писательскому
ремеслу, тематические забавные картинки и заманчивые приглашения вроде
следующих:
«Хочешь участвовать в необычных поэтических
флешмобах? Тебе к нам!» или «Боишься сцены? С трудом рассказываешь перед
классом стихи?
Мы тебе поможем! Наши студийцы свободно
чувствуют себя перед публикой, говорят четко, интересно и никогда не лезут за
словом в карман!», или вот такое «Сочиняешь истории? Пишешь стихотворения? Мы
научим тебя оформлять свои мысли в интересные, захватывающие произведения и
поможем опубликовать их в журналах!» и тому подобные.
Далее я стала заниматься продвижением группы. Составив
небольшой справочный текст об объединении, я стала его размещать в других
общественных группах города Омска, в тематических и не только. Так объявление
появилось на стене в группе Омского государственного литературного музея
им.Ф.М.Достоевского, в группе омского лито при Союзе Российских писателей, в
группах, посвященных досугу в Омске, посвященных самообразованию, в группах ряда
омских школ и гимназий, а также в группах учреждений дополнительного
образования. Расчет был не только на детей нужного возраста, но и на родителей,
младших братьев и сестер, друзей и так далее.
Объявление содержало ссылку на группу объединения. Люди проходили
по ссылке, просматривали материалы и многие оставались в ней как подписчики.
Когда две группы моего объединения были укомплектованы, это
сообщество вконтакте стало служить не только для рекламы, но и для оповещения
обучающихся. На стене появлялись объявления о смене расписания, о планирующихся
экскурсиях, поздравления победителей конкурсов, фотографии с мероприятий, на
которых мы с детьми были. В подписчиках сообщества числились не только
обучающиеся, но и их родители и друзья, все кому было интересно следить за
нашей творческой жизнью.
Я
заметила, что публикация фотографий на стене сообщества косвенно увеличивает
количество участников нем. Все дело в том, что выложенные фото появляются в
новостях каждого ребенка, все его друзья видят эти фото, им становится
интересно, они проходят по ссылке к нам в группу и многие даже остаются.
Помимо
общения в группе, мы с моими учениками общаемся в беседе-конференции. Это тоже
функция социальной сети вконтакте. Конференция - как телефонный разговор со
всеми сразу, только письменный. Я могу зайти туда, написать сообщение и все мои
дети его увидят.
Эти два
способа общения в сети также позволяют легко оповещать обучающихся о различных
конкурсах. Мне не приходиться набирать всю информацию заново, я просто кидаю
ссылку на конкурс в группу или в диалог, или делаю репост.
Группа
также помогает продвигать и распространять творчество учеников нашего
объединения, ведь все они пишут художественные и поэтические тексты, некоторые
пишут статьи и заметки о посещении нами мероприятий. Публиковать работы можно
прямо на стене сообщества, проиллюстрировав их и даже прикрепив музыкальную
композицию. Также ребята обмениваются работами прямо в конференции, дают друг
другу советы и получают критику. Плюс – интернет помогает качественнее и
быстрее готовить работы на конкурсы: ребенок пишет работу, мы тут же ее
обсуждаем, правим, я ее скачиваю, распечатываю и подаю комиссии.
Подытоживая
сказанное, я бы хотела рассказать, чего мы добились за этот учебный год:
1. Обучающиеся
принимали участие в творческой мастерской «Сначала было слово» Ларисы Меерсон - выпускницы театрального
института им. Щукина (г. Москва), в Омском музыкально-педагогичеком
колледже.
2. Наше
объединение совместно с администрацией БОУ СОШ №56 провело конкурс чтецов
«За все тебя благодарю», приуроченный ко Дню Матери.
3. Диплом
лауреата
городского конкурса «Ребята и зверята», литературного конкурса «Зверье мое».
4. Три
диплома лауреата конкурса «Вода для жизни» в рамках Всероссийской
акции «Голубая лента» в номинации Литературный конкурс «Вода – источник жизни».
5. Диплом 2
место и диплом лауреата в Региональном фестивале «ЭКОЛОГИЯ.
ТВОРЧЕСТВО. ДЕТИ», в литературном конкурсе «Наш дом – планета Земля», в
номинации «Сказка».
6. Диплом 2
место
в Региональном этапе Всероссийского детского экологического форума «Зеленая
планета – 2015», номинация «Жизнь леса и судьбы людей», литературный конкурс.
7. Обучающаяся
приняла участие в съемках программы «Отцы и дети» на телеканале Продвижение, в
передаче, посвященной чтению и книгам.
8. Три
диплома лауреата, диплом за 2 и за 3 место в Межрегиональном
экологическом фестивале детско-юношеского творчества «Белая береза»,
литературный конкурс «Солнечные странички».
Это не
считая участников, а у нас почти каждый принимал участие в том или ином
конкурсе. Не было ни одного литературного конкурса, организованного ЭкоЦентром,
в котором бы мы не поучаствовали.
Что ж, на
этом у меня все, надеюсь данный материал поможет вам преодолеть сомнения и
освоить общение с обучающимися на просторах интернета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.