Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Сетка НОД на октябрь младшая группа

Сетка НОД на октябрь младшая группа


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано: ____________________ / ______________________ /

Заместитель заведующей по В и МР







Сетка НОД на октябрь месяц 2015г.

младшей группы




Составили:

воспитатель

воспитатель
















1 неделя: «Грибы, ягоды»


28 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 30 - 9 45

29 Область: Познавательное развитие (ФЭМП)

10 минут 9 30 - 9 40

30 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

01 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 00 - 9 15

02 Область: Познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности)

15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Мы по ягоды идем, песню дружно мы поем»

Название: «Сосчитаем все грибы»

Название: «Ягодный марафон»

Название: «Грибная музыка»

Название: «Для чего нужны грибы?»

Заполняет музыкальный работник!

Цель: Создание условий для правильного счета детей посредством сравнение групп предметов.


Цель: Создание условий для продолжение учиться реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др. посредством соблюдения правил подвижных играх.



Цель: Создание условий для распознавания по внешнему виду: ягоды (малина, смородина и др.), грибы (лисичка, белый гриб и др.) через формирование понятий.

Область: Физическое развитие

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (лепка)

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Грибной дождик»

Название: «Какие ягоды в лесу растут?»

Название: «Рыжик»

Название: «Мухомор»

Название: «Лесной марафон»

Цель: Создание условий для продолжения обучения ловить мяч двумя руками одновременно через взаимодействия друг с другом.



Цель: Создание условий для

упражнения в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными через понимание сюжета картины.


Цель: Создание условий для

закрепления умения рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине через передачу в рисунке строения предмета.


Цель: Создание условий для упражнения в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины через самостоятельную деятельность детей.


Цель: Создание условий для продолжения обучения энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты через игровую деятельность детей.



Физкультурные минутки – 5 минут

10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05






2 неделя: «Продукты»


05 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 30 - 9 45

06 Область: Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением)

10 минут 9 30 - 9 40

07 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40


08 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 00 - 9 15


09 Область: Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Молочные реки, кисельные берега»

Название: «Где продукты можно взять?»

Название: «Продуктовая корзинка»

Название: «Пряничный домик»

Название: «Какие они на вкус»


Цель: Создание условий для знакомства с предметным миром (название, функция, назначение, свойства и качества предмета) через представление о значении продуктов для организма человека.


Цель: Создание условий для продолжения обучения ловить мяч двумя руками одновременно через взаимодействие друг с другом.



Цель: Создание условий для сравнения двух групп предметов, разных по форме через определение их равенств или неравенств на основе сопоставления пар.

Область: Физическое развитие

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие (чтение художественной литературы)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «За продуктами идем»

Название: «В. Драгунский "Что я люблю"»

Название: «Сыр»

Название: «Торт»

Название: «Кулинарная эстафета»

Цель: Создание условий для

развития разнообразных видов движений через игру.


Цель: Создание условий для

формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи.

Цель: Создание условий для интереса у детей к рисованию продуктов (сыра) через самостоятельный выбор кисточки, фломастера, карандаша.

Цель: Создание условий для закрепления умения изображать предмет (цветок), располагая лепестки (кружочки) вокруг середины. Через взаимодействие друг с другом.


Цель: Создание условий для закрепления умения энергично отталкивать мячи при катании, бросании через взаимодействие друг с другом.


Физкультурные минутки – 5 минут

10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05







3 неделя: «Посуда»


12 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 30 - 9 45

13 Область: Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром)

10 минут 9 30 - 9 40

14 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

15 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 00 - 9 15

16 Область: Познавательное развитие (ФЭМП)

15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Хрустальный звон»

Название: «Из чего делают посуду»

Название: «Скачут блюдца по полям»

Название: «Ложки не для еды»

Название: «Сосчитаем чашки»


Цель: Создание условий для расширения представлений о назначении посуды, классифицировать ее (столовая, чайная) через совместную продуктивную деятельность.


Цель: Создание условий для развития внимания у детей в ходе игровых ситуаций.



Цель: Создание условий для определения больше-меньше через сравнение групп предметов.


Область: Физическое развитие

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (лепка)

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Собираем блюдца»

Название: «Мир посуды»

Название: «Тарелочка под гжель»

Название: «Горшочек»

Название: «Принеси предмет»

Цель: Создание условий для формирования правильной осанки в положении сидя, стоя, в движении при выполнении упражнений в равновесии.

Цель: Создание условий для

приучения детей внимательно рассматривать иллюстрации в книгах через вовлечение детей в прослушивание произведения.

Цель: Создание условий для

рисования предметов круглых форм путем правильного держания карандаша.

Цель: Создание условий для закрепления представления о свойствах пластилина через развитие чувства формы.

Цель: Создание условий для реагирования на сигналы «беги», «лови», «стой» через звуковую культуру речи.

.

Физкультурные минутки – 5 минут

10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05












4 неделя: «Мебель»


19 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 30 - 9 45

20 Область: Познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности)

10 минут 9 30 - 9 40

21 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

22 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 00 - 9 15

23 Область: Познавательное развитие(ФЭМП/ознакомление с предметным окружением)

15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Музыкальная шкатулка»

Название: «Предметы мебели»

Название: «Упражнения со стулом»

Название: «Хоровод»

Название: «Считаем табуреточки»


Цель: Создание условий для расширения представлений о назначении мебели через классификацию предметов мебели.


Цель: Создание условий для развития ловкости посредством правильного выполнения упражнений.


Цель: Создание условий для расширения представлений о количестве много - мало посредством ознакомления детей со счетными палочками.


Область: Физическое развитие

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие (чтение художественной литературы)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Прыгаем через скамейку»

Название: «К. Чуковский "Федорино горе"»

Название: «Шкаф»


Название: «Стол со стульями»

Название: «Сидячая гимнастика»

Цель: Создание условий для развития выносливости через правильное выполнения движений.

Цель: Создание условий для развития речевой активности посредством ознакомления детей с произведением К.Чуковского.

Цель: Создание условий для развития интереса рисования красками посредством ознакомления детей с цветовой гаммой красок.

Цель: Создание условий для интереса составлять композицию из цветной бумаги через ознакомления детей с деталями мебели.

Цель: Создание условий для развития выносливости через правильное выполнения движений.

Физкультурные минутки – 5 минут

10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05











5 неделя: «Бытовая техника»


26 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 30 - 9 45

27 Область: Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением)

10 минут 9 30 - 9 40

28 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

29 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)

15 минут 9 00 - 9 15

30 Область: Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Веселый магнитофон»

Название: «Для чего нужна бытовая техника?»

Название: «Самый быстрый»

Название: «Вальс бытовой техники»

Название: «Бытовая техника вокруг нас»


Цель: Создание условий для

обогащения представления детей о мире предметов посредством сюжетно-ролевой игры.

Цель: Создание условий для развития ловкости через правильное выполнения движений.


Цель: Создание условий для понимания необходимости бытовой техники через продуктивные виды деятельности.


Область: Физическое развитие

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие (чтение художественной литературы)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Пылесосим мы ковер»

Название: «Н. Носов "Винтик, Шпунтик и пылесос»

Название: «Утюг»

Название: «Холодильник»

Название: «Перепрыгни через…»

Цель: Создание условий для развития внимательности через правильное выполнения движений.

Цель: Создание условий для

ознакомления с содержанием сказки через рассматривание иллюстраций.


Цель: Создание условий для передачи образа цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа, закрашивать форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки через умение правильно держать кисточку.

Цель: Создание условий для

изображения предметов, состоящих из нескольких частей посредством определения формы частей предмета.

Цель: Создание условий для развития выносливости через игровую деятельность.

Физкультурные минутки – 5 минут

10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05




Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров263
Номер материала ДВ-435340
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Сетка просматривается в скомканном виде без таблицы, я сама не могу понять что там написано...Попробую как нибудь исправить!!!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх