Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовка к написанию части С
«Сформулировать проблему? Без проблем!»
2 слайд
Композиция сочинения
Проблема
Комментарий к проблеме
Позиция автора
Собственное мнение
Аргументация собственного мнения
Вывод
3 слайд
Над каким вопросом размышляет автор? (Проблема текста)
Как именно автор рассматривает этот вопрос в тексте? (Комментарий)
Как автор отвечает на этот вопрос? (Позиция автора)
Как бы я ответил на этот вопрос? (Позиция ученика)
Какие аргументы (случаи из жизни, примеры из литературы и пр.) я могу привести в поддержку своей позиции? (Аргументация позиции ученика)
Как читать исходный текст?
4 слайд
Типы
проблем
Философские
Самые общие вопросы развития общества, природы, человека
Социальные
Устройство и жизнь общества
Политические
Деятельность государственной власти
Нравственные
Духовная жизнь человека, взаимоотношения людей
Экологические
Взаимодействие человека и окружающей среды
5 слайд
Способы формулирования проблемы
Проблема + род.п.
Вопросительное
предложение
6 слайд
Формулировка проблемы
В виде вопроса
С использованием
типовых конструкций
Что такое образование?
Зачем нужна литература в школе?
Почему важен вопрос экологии?
Что такое талант?
Важно ли помнить прошлое?
В тексте, предложенном для анализа,
В центре внимания…
Предложенный для анализа текст (кого?)
посвящен проблеме…
В анализируемом тексте автор
рассматривает проблему (чего?)
В тексте затрагивается проблема (чего?)
В предложенном для анализа тексте
автор рассматривает ряд важных вопросов.
Особое внимание втор уделяет
проблеме (чего?)
7 слайд
Типовые модели конструкций
8 слайд
9 слайд
Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы
Проблема (какая?) сложная, важная, серьёзная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешённая и т.д.
Проблема (чего?) воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека и т.д.
Типовые конструкции Автор размышляет над проблемой... Автор текста затрагивает проблему... В центре внимания автора проблема... В тексте (имя и фамилия автора в род. п.) поднимается проблема... Предложенный для анализа текст (имя и фамилия автора в род. п.) посвящён проблеме... Текст (имя и фамилия автора в род. п.) заставил меня задуматься над сложной проблемой... (Имя и фамилия автора в им. п.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой... Как (зачем, почему и т.д.)..? Именно эта проблема привлекала внимание автора. Что такое долг (честь, благородство, интеллигентность и т. п.) и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет автор. Запомните - Проблема (чего?) смысла жизни. - Вопрос (о чём?) о смысле жизни.
10 слайд
11 слайд
«От позиции автора – к проблеме»
Выявление проблемы
в художественном тексте
Поступки (слова, мысли, отношения) героев
Положительные или отрицательные человеческие качества проявляющиеся в этих поступках, отношениях
Абстрактные существительные
(долг, честь, совесть, благородство – равнодушие, черствость, эгоизм)
Формулировка проблемы с использованием выявленных ключевых слов
12 слайд
Типичные ошибки при формулировке проблемы
1) Путаница в понятиях «тема» и «проблема».
Запомните раз и навсегда, что эти слова в сочинении ЕГЭ по русскому языку НЕ являются синонимами! Их нужно четко разграничивать в сочинении, т.е. непростительно будет писать слово «тема» подразумевая проблему и наоборот, т.к. в таком случае вам с наибольшей вероятностью снизят баллы за фактическую ошибку по критерию №12. Будьте внимательны!
2)Разбор сразу нескольких проблем.
Эта ошибка наиболее часто встречается у ребят, которые пишут сочинение ЕГЭ по русскому впервые (а таких большинство). Нужно привыкнуть, к тому, что по критериям оценивания эксперты ждут от нас разбор только одной проблемы, даже если в тексте их несколько и вам кажется, что вы способны их рассмотреть. Возможно, так оно и есть, но этого от вас никто не ждет. Не тратьте свое время напрасно. На ЕГЭ оно слишком дорого!
Эти две ошибки постоянно встречаются на работах выпускников из года в год. Помните, что формулировка проблемы — это очень важная часть написания сочинения ЕГЭ по русскому языку. И делать её требуется безукоризненно!
13 слайд
Комментарий – рассуждения, замечания по поводу того, как автор раскрывает проблему.
Задачи комментария:
разъяснить, охарактеризовать проблему;
объяснить интерес автора к проблеме, выявить ход его мыслей.
«Учимся комментировать»
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Типичные ошибки при комментировании
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Автор рассказывает нам историю обычного сельского парня Кольки Велина – историю о человеке, который попытался вырваться из мира, где жизнь каждого предопределена от рождения до смерти, где мечта стать лётчиком воспринимается как вздорная идея, чудачество. И вот, когда герой уже сделал шаг навстречу своей заветной цели, его волю парализовал страх – боязнь выбиться из привычной колеи жизни. Так и остался Колька в родной деревне: «Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю». Однако автор не согласен с такой примитивной философией. Не случайно упоминание о том, что сердце героя «стонет от щемящей боли»: всю жизнь Колька носит в себе боль преданной мечты.
Комментарий
как аналитическая работа с текстом
24 слайд
Переходный момент от проблемы к комментарию.
Проблему (чего? Какую?) рассматривает автор на примере…
Комментируя эту проблему, хочется отметить…
Рассматривая эту проблему, автор обращает внимание читателя на…
В литературе нет единого мнения по высказанной проблеме…
Проблема (какая? Чего?)по – разному решается исследователями, но…
Это одна из самых актуальных проблем…
Рассмотрим эту проблему подробнее.
25 слайд
Вдохновения в работе!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация посвящена подготовке к части С ЕГЭ по русскому языку. В ней рассматривается основные способы формулировки проблемы и ее комментирования, учтены основные ошибки при написании сочинения предыдущими выпускниками.
Комментарий проблемы текста имеет очень важное значение, ведь эта часть показывает навыки выпускника анализировать основные смысловые идеи текста. Более того, комментарий поднятой проблемы демонстрирует, насколько точно и правильно ребята осознали смысл текста и проблему, поставленную автором.Комментарий должен связать проблему с авторской позицией.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Литовченко Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.