Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Сформулировать проблему? Не проблема!
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сформулировать проблему? Не проблема!

библиотека
материалов
Подготовка к написанию части С «Сформулировать проблему? Без проблем!»
 Композиция сочинения
Над каким вопросом размышляет автор? (Проблема текста)  Как именно автор расс...
Формулировка проблемы В виде вопроса С использованием типовых конструкций Что...
Типовые модели конструкций Проблема (какая?) Проблема (чего?) Автор заставляе...
Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы Проблема (какая?) сл...
Формулировкав виде вопроса Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучат...
«От позиции автора – к проблеме» Выявление проблемы в художественном тексте
Типичные ошибки при формулировке проблемы 	1) Путаница в понятиях «тема» и «...
Комментарий – рассуждения, замечания по поводу того, как автор раскрывает пр...
Типичные ошибки при комментировании
Автор рассказывает нам историю обычного сельского парня  Кольки Велина – ист...
Переходный момент от проблемы к комментарию. Проблему (чего? Какую?) рассматр...
 Вдохновения в работе!
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к написанию части С «Сформулировать проблему? Без проблем!»
Описание слайда:

Подготовка к написанию части С «Сформулировать проблему? Без проблем!»

№ слайда 2  Композиция сочинения
Описание слайда:

Композиция сочинения

№ слайда 3 Над каким вопросом размышляет автор? (Проблема текста)  Как именно автор расс
Описание слайда:

Над каким вопросом размышляет автор? (Проблема текста)  Как именно автор рассматривает этот вопрос в тексте? (Комментарий)  Как автор отвечает на этот вопрос? (Позиция автора) Как бы я ответил на этот вопрос? (Позиция ученика)  Какие аргументы (случаи из жизни, примеры из литературы и пр.) я могу привести в поддержку своей позиции? (Аргументация позиции ученика) Как читать исходный текст?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Формулировка проблемы В виде вопроса С использованием типовых конструкций Что
Описание слайда:

Формулировка проблемы В виде вопроса С использованием типовых конструкций Что такое образование? Зачем нужна литература в школе? Почему важен вопрос экологии? Что такое талант? Важно ли помнить прошлое? В тексте, предложенном для анализа, В центре внимания… Предложенный для анализа текст (кого?) посвящен проблеме… В анализируемом тексте автор рассматривает проблему (чего?) В тексте затрагивается проблема (чего?) В предложенном для анализа тексте автор рассматривает ряд важных вопросов. Особое внимание втор уделяет проблеме (чего?)

№ слайда 7 Типовые модели конструкций Проблема (какая?) Проблема (чего?) Автор заставляе
Описание слайда:

Типовые модели конструкций Проблема (какая?) Проблема (чего?) Автор заставляет читателя (что делать?) Автор ?проблему ( чего?) Злободневная Актуальная Острая важная Серьезная Основная Научная Наболевшая Межнациональная Спорная неразрешимая Экологии Совести Нравственного выбора Наследственности Воспитания Назначения искусства Нравственности Порочности Добра и зла Пониманиянациональных традиций Духовного совершенствования Образования Глубоко задуматься о чем? Серьезнее относиться к чему? По – иному посмотреть на что? Оценить собственную позицию Переосмыслить свое отношение Поделиться мыслями о чем? Оценить истинный масштаб чего? Ставит Рассматривает Исследует Анализирует Формулирует Излагает Выдвигает Поднимает Затрагивает Останавливается Размышляет

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы Проблема (какая?) сл
Описание слайда:

Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы Проблема (какая?) сложная, важная, серьёзная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешённая и т.д. Проблема (чего?) воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на че­ловека и т.д. Типовые конструкции Автор размышляет над проблемой... Автор текста затрагивает проблему... В центре внимания автора проблема... В тексте (имя и фамилия автора в род. п.) поднимается проблема... Предложенный для анализа текст (имя и фамилия автора в род. п.) посвящён проблеме... Текст (имя и фамилия автора в род. п.) заставил меня задуматься над сложной проблемой... (Имя и фамилия автора в им. п.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой... Как (зачем, почему и т.д.)..? Именно эта проблема привлекала внимание автора. Что такое долг (честь, благородство, интеллигентность и т. п.) и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет автор. Запомните - Проблема (чего?) смысла жизни. - Вопрос (о чём?) о смысле жизни.

№ слайда 10 Формулировкав виде вопроса Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучат
Описание слайда:

Формулировкав виде вопроса Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучать наследственность человека? В тексте автор подробно анализирует причины, затрудняющие изучение наследственности человека Какую рольиграет театр в восприятии прекрасного? В предложенном для анализа тексте автор пытается раскрыть значение театра в восприятии прекрасного. Что приводит к духовной необразованности и черствости? В тексте автор анализирует факторы, приводящие к духовной необразованности и черствости. Что такое милосердие? В предложенном тексте автор размышляет о категории милосердия. Какое влияние оказывает мать на формирование характера ребенка? Автор поднимает проблему влияния личности матери на становление характера ребенка. Как городской человек воспринимает окружающую природу? Авторрассматривает проблему влияния природы на городского человека.

№ слайда 11 «От позиции автора – к проблеме» Выявление проблемы в художественном тексте
Описание слайда:

«От позиции автора – к проблеме» Выявление проблемы в художественном тексте

№ слайда 12 Типичные ошибки при формулировке проблемы 	1) Путаница в понятиях «тема» и «
Описание слайда:

Типичные ошибки при формулировке проблемы 1) Путаница в понятиях «тема» и «проблема». Запомните раз и навсегда, что эти слова в сочинении ЕГЭ по русскому языку НЕ являются синонимами! Их нужно четко разграничивать в сочинении, т.е. непростительно будет писать слово «тема» подразумевая проблему и наоборот, т.к. в таком случае вам с наибольшей вероятностью снизят баллы за фактическую ошибку по критерию №12. Будьте внимательны! 2)Разбор сразу нескольких проблем. Эта ошибка наиболее часто встречается у ребят, которые пишут сочинение ЕГЭ по русскому впервые (а таких большинство). Нужно привыкнуть, к тому, что по критериям оценивания эксперты ждут от нас разбор только одной проблемы, даже если в тексте их несколько и вам кажется, что вы способны их рассмотреть. Возможно, так оно и есть, но этого от вас никто не ждет. Не тратьте свое время напрасно. На ЕГЭ оно слишком дорого! Эти две ошибки постоянно встречаются на работах выпускников из года в год. Помните, что формулировка проблемы — это очень важная часть написания сочинения ЕГЭ по русскому языку. И делать её требуется безукоризненно!

№ слайда 13 Комментарий – рассуждения, замечания по поводу того, как автор раскрывает пр
Описание слайда:

Комментарий – рассуждения, замечания по поводу того, как автор раскрывает проблему. Задачи комментария: разъяснить, охарактеризовать проблему; объяснить интерес автора к проблеме, выявить ход его мыслей. «Учимся комментировать»

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Типичные ошибки при комментировании
Описание слайда:

Типичные ошибки при комментировании

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Автор рассказывает нам историю обычного сельского парня  Кольки Велина – ист
Описание слайда:

Автор рассказывает нам историю обычного сельского парня  Кольки Велина – историю о человеке, который попытался вырваться из мира, где жизнь каждого предопределена от рождения до смерти, где мечта стать лётчиком воспринимается как вздорная идея, чудачество.  И вот, когда герой уже сделал шаг навстречу своей заветной цели, его волю парализовал страх – боязнь выбиться из привычной колеи жизни. Так и остался Колька в родной деревне: «Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю». Однако автор не согласен с такой примитивной философией. Не случайно упоминание о том, что сердце героя «стонет от щемящей боли»: всю жизнь Колька носит в себе боль преданной мечты.  Комментарий как аналитическая работа с текстом

№ слайда 24 Переходный момент от проблемы к комментарию. Проблему (чего? Какую?) рассматр
Описание слайда:

Переходный момент от проблемы к комментарию. Проблему (чего? Какую?) рассматривает автор на примере… Комментируя эту проблему, хочется отметить… Рассматривая эту проблему, автор обращает внимание читателя на… В литературе нет единого мнения по высказанной проблеме… Проблема (какая? Чего?)по – разному решается исследователями, но… Это одна из самых актуальных проблем… Рассмотрим эту проблему подробнее.

№ слайда 25  Вдохновения в работе!
Описание слайда:

Вдохновения в работе!

Краткое описание документа:

Презентация посвящена подготовке к части С ЕГЭ по русскому языку. В ней рассматривается основные способы формулировки проблемы и ее комментирования, учтены основные ошибки при написании сочинения предыдущими выпускниками.

Комментарий проблемы текста имеет очень важное значение, ведь эта часть показывает навыки выпускника анализировать основные смысловые идеи текста. Более того, комментарий поднятой проблемы демонстрирует, насколько точно и правильно ребята осознали смысл текста и проблему, поставленную автором.Комментарий должен связать проблему с авторской позицией.

Автор
Дата добавления 14.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров624
Номер материала 387616
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх