Инфоурок Литература Рабочие программыШәкәрім Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастаны. Тарихи оқиғалар

Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастаны. Тарихи оқиғалар

Скачать материал

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: «Еңлік-Кебек» дастаны

                                                                         №40-сабақ.

Бөлім:

2-бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Педагогтің аты-жөні:

Нугумарова Балжан Нурнагымкызы

Күні:

 

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны:                   Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастаны. Тарихи оқиғалар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Т/Ж3 8.2.3.3. Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу.

Б/С1.  8.3.1.1 шығарманың идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып,тарихи және көркемдік құндылығын бағалау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді.

Шығарманың идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып,тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды

 

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаңа сабаққа кіріспе

 

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

 

Сыныпқа жағымды ахуал туғызу.

Оқушыларға ақ парақтар таратылып, ортасынан екіге бөлу тапсырылады. Бір бөлігіне өздерінің жақсы қасиеттерін,екінші бөлігіне жағымсыз қылықтарын жазады.Өзінің жақсы азамат болып өсуіңізге көмектесетін бөлігін жыртып,өзіне алып қалады,екінші бөлікті (жағымсыз қылықтарды) умаждап, жанып жатқан отқа салдыру арқылы «Сенімділік» жаттығуын жүргіземін.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасы

«Электрокардиограмма» органайзері

1 оқушы

1.Шәкәрім 1988жылы жендеттер қолынан қаза тапты.(жоқ)

2.Кебек жастайынан батыр болған.(ия)

3.Нысан абыз Кебекке бал ашып беру үшін іздеп келеді.(жоқ)

4.Нысан абыз Кебекке ажалы- биік қабақ, сұрлау

қыздан екенін айтты.(ия)

5.Жаз мезгілі кезінде Еңлікті әдейі іздеп табады.(жоқ)

 

2 оқушы

1..Ш.Құдайбердіұлы 1858ж жылы, Абай ауданы дүниеге келді? (ия)

 

2. Поэманың басты тақырыбы Кебек батырдың ерлігі туралы.(жоқ)

 

3.Поэма оқиғасы 1780ж Шыңғыстауда болды? (ия)

 

4.Шәкәрім 1906 жылы қажылық сапар шегеді? (жоқ)

 

5. Шәкәрімнің әкесі 1866ж 37жас жасында дүние салады? (ия)

 

3 оқушы

1. Шәкәрім орыс,қазақ тілдерді жетік меңгерді? (жоқ)

 

2.Еңліктің көз жұмар алдында үш тілегі Кебекпен соңғы рет сөйлесу, бірге жерлеу, баласын Кеңгірбайға тапсыру сұраған? (ия)

 

3.Поэмада аманат,қыз ұзату салт-дәстүрлер кездеседі. (жоқ)

 

4.Еңлік пен Кебектің өліміне Ру басылары кінәлі? (ия)

 

5..Ш.Құдайбердіұлы 1858ж жылы, Абай ауданы дүниеге келді? (ия)

 

4 оқушы

1.Еңлік пен Кебектің өліміне Ру басылары кінәлі? (ия)

 

2..Ш.Құдайбердіұлы 1858ж жылы, Катонқарағай ауданы дүниеге келді? (жоқ)

 

3.«Еңлік-Кебек»  дастаны.1891 жылы жазылған. (ия)

 

4.Ақын 1931жылы  2  қазанда  73  жасында  қастандық   құрбаны  болды. (ия)

5.Адал  махаббатқа, сүйіспеншілікке  тәрбиелемейді (жоқ)

 

" Бір сөйлемде барлығын айтып беру". Оқушылардан оқытылған тақырып бойынша «Кім? Не? Қайда? Қашан? Неге?  Қалай?» деген сұрақтарға жауап беретін бір-ақ сөйлем құруларын ұсынады.

Дискриптор.

      −Шығарманың мазмұнын біледі

      −Кейіпкерлерге сипаттама жасайды.

Бағалау. Смайликтер арқылы

Нысан Абыз бен Кебектің диалогі. Драмалық шығармадан үзінді көрсету.

 

 

 (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты  байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. "Кинеметафора" Драмалық шығармадан үзінді көрсету.

Біз бүгін кімнің шығармасын талдаймыз?

 

Өз ойымен бөліседі.

 

 

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Сұрақтарға жауап береді

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар көрініс көрсетеді

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

 

 

 

Дескриптор:              Жалпы – 5 балл.

1 оқушы

 

сұрақ

жауап

балл

1

жоқ

1

2

ия

1

3

жок

1

4

ия

1

5

жоқ

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2 оқушы

сұрақ

жауап

балл

1

ия

1

2

жоқ

1

3

ия

1

4

жоқ

1

5

ия

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 оқушы

сұрақ

жауап

балл

1

жоқ

1

2

ия

1

3

жок

1

4

ия

1

5

ия

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 оқушы

сұрақ

жауап

балл

1

ия

1

2

жоқ

1

3

ия

1

4

ия

1

5

жоқ

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қалыптастырушы бағалау: «Коментарий»

әдісі

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

hello_html_m420d0c99.jpg 

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

№1  -тапсырма.

«Төрт ойшыл қалпақ әдісі»

1.Ақ қалпақ- Кейіпкерлерге тура және жанама мінездеме беріңіз: Кебек, Нысан абыз

 

 2.Сары қалпақ- позитивті жақсы жақтарын айту.

 

3.Қара қалпақ-осы тақырыптың жағымсыз қара жақтарын айту

4.Көк қалпақ- Кейіпкерлерге тура және жанама мінездеме беріңіз: Еңлік, Кеңгірбай, ру адамдары

 

Сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:              Жалпы – 2балл.

1-жұп

Кейіпкерлерге тура және жанама мінездеме беріңіз Кебек, Нысан абыз – 1 балл

 

позитивті жақсы жақтарын айту -1 балл

 

2-жұп

осы тақырыптың жағымсыз қара жақтарын айту– 1 балл

 

Кейіпкерлерге тура және жанама мінездеме беріңіз: Еңлік, Кеңгірбай, ру адамдары– 1 балл

 

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.

 

№2-тапсырма:

Венн диаграммасы арқылы Мамыр мен Еңлік, Кебек пен Қалқаман образдарын ,тарихи және көркемдік құндылығын салыстырыңдар.

 

 

 

Дескриптор:              Жалпы – 3 балл.

Мамыр мен Еңлік ұқсастықтарын, айырмашылықтарын жазады– 1 балл

 

Кебек пен Қалқаман ұқсастықтарын, айырмашылықтарын жазады– 1 балл

 

 

Тарихи және көркемдік құндылығын салыстырады– 1 балл

 

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

 

Үйге тапсырма: Дастанға жоспар құру.

Рефлексия. "Мәуелі бәйтерек"

Оқушылар стикерге өз пікірлерін жазып, іледі.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

 

Мұғалім оқушыларды  «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастаны. Тарихи оқиғалар"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 574 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русская литература. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения
», С. Н. Захарова, Н.И. Черкес

    «Русская литература. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения », С. Н. Захарова, Н.И. Черкес

    Тема

    Русский классицизм

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.04.2024 91
    • DOCX 89.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нугумарова Балжан Нурнагымкызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 250
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы феноменологии и ее педагогическое значение

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология педагогической деятельности и профессиональное развитие педагога

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 866 человек из 78 регионов
  • Этот курс уже прошли 623 человека