Раздел 1. Общие сведения о ребенке.
Анкетные
данные.
-
Фамилия, имя.
- Дата
рождения.
- Школа,
класс.
-
Специализация школы.
Сведений
о состоянии здоровья.
- Часто
ли болеет (часто, средне, редко).
-
Хронические заболевания (какие).
-
Особенности функционирования нервной системы:
·
быстро
утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим;
·
быстро
переходит от радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений;
·
стабилен в
проявлении настроения;
·
преобладает процесс
возбуждения;
·
процессы возбуждения
и торможения уравновешены;
·
преобладает процессторможения.
Успеваемость.
-(отличная,
хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная)
-проявляет
интерес к предметам (гуманитарного, естественно-научного цикла и т.п.)
Внешкольные
занятия (систематические).
- Занятия
общественно полезным трудом (каким).
-
Занятия в художественной самодеятельности (какой).
- Занятия
в кружках, клубах, штабах, бригадах.
- Занятия
спортом (каким).
- Занятия
организационной работой (какой).
Раздел
2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
Направленность
интересов:
- На
учебную деятельность;
- На
трудовую деятельность;
- На
художественно - эстетическую деятельность;
- На
достижение в спорте, туризме;
- На
отношения между людьми.
Отношения
к делу:
- Активно
участвует во всех общественных делах.
- Не
проявляет активности в общественной жизни, но поручения выполняет.
- Редко
принимает участие в общественных делах.
-
Отказывает участвовать в общественных делах.
- Любую
работу ученик всегда выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать её
хорошо.
- Как
правило, охотно берется за работу, стараясь выполнять ее хорошо.
- Редко
охотно берется за работу.
- Чаще
всего старается уклониться от любой работы.
- Всегда
уклоняется от выполнения любого дела.
- Всегда
хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ему дело.
- В
большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу.
- Часто
не выполняет в срок (или выполняет плохо) порученное ему дело.
- Очень
редко выполняет порученное ему дело.
- Никогда
не доводит до конца порученные ему дела.
-Выполняет
работу, но необходим контроль со стороны классного руководителя.
-
Выступает инициатором многих дел, не стремясь получать за это никого
признания.
- Довольно часто выступает инициатором нового дела.
- Никогда
не выступает инициатором какого-либо дела.
- Всегда
правильно распределяет свою работу во времени и выполняет её согласно плану.
- В
большинстве случаев правильно распределяет и в срок выполняет свою работу.
- Умеет
правильно распределить и в срок выполняет свою работу, только если за каждый её
этап
надо отчитываться.
- Чаще не
умеет правильно распределять свою работу во времени, тратит время зря.
-
Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.
- В
большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей
науки и
культуры.
- Редко
стремиться узнать что-то новое; как правило, интересуется одной ограниченной
областью
знаний.
- Как
правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знании.
-
Равнодушен к всякого рода новым знаниям.
- Всегда
содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда идет опрятно, подтянут - и за
партой
и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в
порядок.
-
Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи (книги,
конспекты).
- Не
проявляет большого стремления к поддержанию порядки вокруг себя. Иногда
приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем,
кто портит общественное имущество.
- Часто
не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек; вещей, не бережет общественное
имущество, даже портит его.
Отношение
к людям:
- Всегда
проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любомуоказать
помощь и поддержку.
- Склонен
проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам и делам.
- Нередко
проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его
лично.
- Как
правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.
- Считает
излишним проявлять заботу о незнакомых членах общества.
- Всегда
правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.
- Часто
говорит неправду ради собственной выгоды.
- Почти
всегда говорит неправду, если это ему выгодно.
- Склонен
всегда говорить неправду.
- В
своих поступках всегда руководствуется соображением пользы делу или другим
людям, а не собственной выгоде.
- Почти
всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям.
- Редко
руководствуется в своих поступках соображениями пользы, а не собственной
выгоды.
- В
поступках часто руководствуется соображениями собственной выгоды.
- В
поступках всегда руководствуется соображениями собственной выгоды.
- Всегда
охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.
- Как
правило, с удовольствием общается с людьми.
-
Стремиться общаться с ограниченным кругом людей.
-
Предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха.
-
Замкнут, необщителен.
-Общается
с ребятами старше себя, младше себя, сверстниками.
- Всегда
помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.
- Как
правило, помогает товарищам.
-
Помогает товарищам, когда его просят.
- Очень
редко помогает товарищам; если его попросят, может отказать в помощи.
- Никогда
не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни.
- Всегда
сочувствует другим, товарищи часто делятся с ним своими заботами.
-
Поглощен собственными чувствами настолько, что это мешает ему разделить чувствадругих
людей.
- Не
умеет сочувствовать другим или не желает.
-
Совершенно не умеет сочувствовать другим, товарищи не любят «одалживать» у
него.
- Все его
поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.
- Почти
всегда проявляет должное уважение к другим людям.
- Часто
бывает невежлив и нетактичен.
- Часто
недопустимо резок, груб. Нередко затевает ссоры.
- Всегда
резок, невыдержан как в общении со сверстниками, так и в общении со старшими. В
ссоре оскорбляет других, грубит.
-В
отношении к ученика и учителям вежлив, тактичен.
Отношение
к себе:
- Никогда
не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг.
- Иногда
по просьбе товарищей рассказывает о своих действительных достижениях,достоинствах.
- Часто
хвастается еще не сделанным или тем в чем он принимает очень малое участие, кчему
имеет мало отношения.
- Никогда
не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бысделать.
- Все
задания, поручения выполняет без помощи других. Обращается за помощью только вслучае
действительной необходимости.
- Порой,
выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам.
- Часто
при выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки других, даже если
сам может справиться.
-
Постоянно, даже в простых делах, нуждается в ободрении и помощи других.
- Всегда
со вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении
собственных недостатков.
- В
большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается
к добрым советам.
- Порой
прислушивается к справедливым замечаниям, старается их учитывать.
- К
критическим замечаниям, советам относятся невнимательно, не старается
исправить недостатки.
-
Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего
не делает для их исправления.
- Всегда
трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» не
слишком легкие и не слишком трудные.
- Как
правило, верно, соизмеряет свои силы и трудности задания.
- Иногда
бывают случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и трудности порученного
дела.
- В
большинстве случаев не умеет соизмерить свои силы и трудности дела.
- Почти
никогда не умеет правильно соизмерить свои силы и трудности задания, дела.
- Всегда
и во всем стремится быть первым (в учебе, спорте и т.п.), настойчиво этогодобивается.
-
Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое внимание уделяетдостижениям
в какой-либо одной области.
-
Стремится в чем-то одном, особенно его интересующем, добиться признания,
успеха.
- Очень
редко стремиться к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуетсяположением
«середняка».
- Никогда
не стремится в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самой деятельности.
- Всегда
тщательно взвешивает свои слова и поступки.
- Не
всегда тщательно контролирует свои слова и поступки.
- Большей
частью поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».
- Почти
всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя.
-
Постоянно поступает необдуманно, в расчете на «везение».
Волевые
качества личности
- Всегда
самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение.
- В
большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение.
- Иногда
колеблется перед ответственным решением.
- Редко
решается принять какое - либо ответственное решение.
- Не в состоянии
самостоятельно принять какое-либо ответственное решение.
- Всегда
добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, не
отступает перед трудностями.
- Как
правило, старается выполнить намеченное, даже если при этом встречаются
трудности. Противоположные случаи редки.
- Доводит
до конца задуманное, лишь, если трудности его выполнения незначительны или
требуют кратковременных усилий.
- Очень
редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными
трудностями.
-
Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить
намеченное.
- Всегда
умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления.
- Как
правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного характера
единичны.
- Порой не
умеет справиться со своими эмоциями.
- Часто
не может подавить нежелательные эмоции.
- Плохо
владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности,
подавленности и прочее.
Положение
ребенка в детском коллективе.
·
Авторитет
в классе.
- Пользуется
безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников: его уважают,
считаются с его мнением, доверяют ответственные дела.
-
Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.
-
Пользуется авторитетом только у части одноклассников (у какой - то группировки,
только
среди мальчиков или среди девочек и т.д.)
-
Пользуется авторитетом у остальных учащихся.
- В
классе авторитетом не пользуется,
·
Симпатия.
-
Является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки.
- В
классе ребята относятся к нему с симпатией.
-
Пользуется симпатией только у части одноклассников.
-
Пользуется симпатией у отдельных ребят.
- В
классе его не любят.
·
Авторитет
во внешкольных объединениях.
-
Является признанным авторитетом в каком-либо внешкольном объединении
(спортивная школа, музыкальная школа, клуб, дворовая компания).
-
Пользуется авторитетом у большинства ребят какого-либо внешкольного объединения
(спортивная школа, музыкальная школа, клуб, дворовая компания)
-
Пользуется авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений (в спортивно
школе,
клубе)
-
Является членом какого-либо внешкольного объединения. Но авторитетом там не
пользуется
(спортивная школа, клуб).
- Не
является членом никакого внешкольного объединения.
Особенности
психических процессов и эмоций.
Внимание.
- Всегда
легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда не
отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает.
-
Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, иногда
встречаются
ошибки из-за невнимательности.
- Не
всегда внимательно слушает объяснения учителя. Периодически отвлекается, часто
делает
ошибки из-за невнимательности, но исправляет их при проверке.
- Слушает
достаточно внимательно только в том случае, если ему интересно. Часта
отвлекается.
Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда
исправляет их.
- Как
правило, медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало, что
усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много
ошибок по
невнимательности и не замечает их при проверке.
Память.
- При
заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала. Но и материал,
требующий механического заучивания, запоминается им легко.
- При
заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, что понял.
Материал, требующий механического заучивания, дается с трудом.
-
Материал, требующий механического заучивания, усваивает очень легко, достаточно
I -2 раза
посмотреть на него. Имеет привычку не разбираться в структуре и смысле
заучиваемого
материала.
- При
заучивании долго разбирается в материале. При изложении делает ошибки по форме,
но
смысл излагает точно.
- Для
запоминания материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления,
делает смысловые ошибки.
Мышление.
- Быстро
схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто
предлагает собственные оригинальные решения.
-
Достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда
предлагает собственные оригинальные способы решения.
-
Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в
среднем
темпе, обычно собственных оригинальных решений, не предлагает.
- В числе
последних улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным
темпом обдумывания и решения задач.
-
Понимает материалы только после дополнительных занятий, крайне медленно решает
задачи,
при решении задач слепо использует известные «шаблоны».
-Всегда
эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления, его может глубоко, до
слез,
взволновать рассказ, кинофильм.
- Обычно
эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко что его может
взволновать глубоко.
- Редко
проявляет живую эмоциональную реакцию на события.
- Живая эмоциональная реакция практически отсутствует.
-
Постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во все
вмешивается,
берется за все дела.
-
Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни.
-
Оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни.
- В
сравнении с товарищами менее активен и оживлен.
-
Практически всегда вял, апатичен во всех сферах школьном жизни, несмотря на то,
что здоров.
- Всегда
спокоен, у него не бывает сильных эмоциональных вспышек.
- Обычно
спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.
-
Эмоционально уравновешен.
-
Повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным
проявлениям.
-
Вспыльчив, часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.