Справка
по
результатам проверки техники чтения во 2-4 классах
от
__________
В соответствии с планом ВШК на 2014-2015 учебный год в
сентябре была проведена проверка техники чтения учащихся 2-4 классов.
Цель проверки: проверить навык чтения учащихся,
соответствие техники чтения требованиям стандарта, осознанность прочитанного.
Проверку
осуществляли зам. директора по УР, __________ руководитель ШМО начальных
классов, __________
Проверено шесть классов. Тексты для проверки были
следующие:
2 классы: В. Белов «Родничок»
3 классы: В. Осеев «Злая
мать и добрая тетя»
4 классы: К. Паустовский «Стальное колечко»
В целом результаты следующие:
- всего охвачено проверкой 90 уч-ся/90,9%.
Таблица 1
Результаты
проверки техники чтения во 2-5 классах
Класс
|
ФИО учителя
|
Кол-во об-ся
|
Проверено об-ся
|
Способ
чтения
|
Правильность
|
Допустили
ошибки:
|
Темп
чтения
|
По слогам+по буквам
|
Слог + целое слово
|
Целыми словами
|
Без ошибок
|
1-2 ошибки
|
3 и более ошибок
|
Замена, пропуск букв
|
Ошибки в окончании
|
Постановка ударения
|
Повторы слов и слог.
|
Ниже нормы
|
В норме
|
Выше нормы
|
2а
|
|
17
|
13
|
4
|
7
|
0
|
1
|
8
|
4
|
0
|
4
|
2
|
0
|
2
|
0
|
11
|
2б
|
|
18
|
16
|
3
|
9
|
4
|
1
|
11
|
4
|
7
|
9
|
7
|
6
|
3
|
3
|
10
|
3а
|
|
15
|
14
|
2
|
8
|
2
|
0
|
11
|
3
|
5
|
6
|
7
|
2
|
4
|
5
|
5
|
3б
|
|
20
|
20
|
1
|
8
|
11
|
5
|
7
|
8
|
3
|
8
|
7
|
9
|
4
|
7
|
9
|
4а
|
|
18
|
18
|
0
|
2
|
16
|
4
|
9
|
6
|
2
|
2
|
3
|
7
|
4
|
5
|
9
|
4б
|
|
11
|
9
|
0
|
4
|
5
|
1
|
5
|
3
|
2
|
5
|
6
|
1
|
3
|
4
|
2
|
|
Кол-во
|
99
|
90
|
10
|
38
|
38
|
12
|
51
|
28
|
19
|
34
|
32
|
25
|
20
|
24
|
46
|
%
|
|
90,9
|
11,1
|
42,2
|
42,2
|
13,3
|
56,7
|
31,1
|
21,1
|
37,8
|
35,6
|
27,8
|
22,2
|
26,7
|
51,1
|
Проверка показала, что 70 (77,8%) учащихся овладели процессом
сознательного и плавного слогового чтения предложений и связных текстов с
постепенным переходом на чтение целыми словами:
- 10 уч-ся/ 11,1% читают по слогам;
- 38 уч-ся/42,2% слог +целыми словами;
- 38 уч-ся/42,2% читают целыми словами;
- 24 уч-ся/26,7% читают в норме;
- 46 уч-ся/51,1% читают выше нормы;
- 20 уч-ся/22,2% читают ниже нормы.
Во 2а классе (учитель Третьякова З.Е.) при норме 30-40
слов лучше всех читают:
_________________________________________________________________________
Во 2б классе (учитель Обухова М.Н.) при норме 30-40
слов лучше всех читают: _________________________________________________________________________
Во 3а классе (учитель Бобыкина Н.Р.) при норме 70-80
слов лучше всех читают: _________________________________________________________________________
Во 3б классе (учитель Истомина О.А.) при норме 70-80
слов лучше всех читают: _________________________________________________________________________
Во 4а классе (учитель Чупрова З.И.) при норме 80-90
слов лучше всех читают: _________________________________________________________________________
Во 4б классе (учитель Бобыкина Н.Р.) при норме 80-90 слов
лучше всех читают: _________________________________________________________________________
Таблица 2
Результаты учащихся, которые не укладываются в норму
чтения, приведены в таблице:
Класс
|
Учитель
|
Кол-во человек
|
Ф.И. учащегося
|
Не хватает слов до нормы
|
2а
|
|
13
|
|
7
с.
2
с.
|
2б
|
|
16
|
|
7
с.
13
с.
2
с.
|
3а
|
|
14
|
|
7
с.
25
с.
27
с.
19
с.
|
3б
|
|
20
|
|
6с.
12с.
31
с.
19
с.
|
4а
|
|
18
|
|
20
с.
29
с.
2
с.
4
с.
|
4б
|
|
9
|
|
10
с.
15с.
9
с.
|
Таблица
3
Результаты
по классам в отдельности:
Класс
|
2а
|
2б
|
3а
|
3б
|
4а
|
4б
|
Учитель
|
|
|
|
|
|
|
Кол-во
учащихся
|
17
|
18
|
15
|
20
|
18
|
11
|
Техника
чтения проверена
|
13
|
18
|
14
|
20
|
18
|
9
|
Уложились
в норму
|
11
|
16
|
10
|
16
|
14
|
6
|
Не
уложились в норму
|
2
|
3
|
4
|
4
|
4
|
3
|
Качество,
%
|
84,6
|
62,5
|
57,1
|
65
|
61,1
|
66,7
|
Успеваемость,%
|
84,6
|
68,8
|
71,4
|
80
|
77,7
|
66,7
|
Прочитали
выразительно
|
7/53,8
|
18/100
|
8/57,1
|
12/60
|
10/55,5
|
6/66,7
|
Прочитали
осознанно,%
|
13/100
|
18/100
|
12/85,7
|
18/90
|
18/100
|
9/100
|
Улучшили
результат по сравнению с 2013-2014 уч.г.
|
5/38,4%
|
4/25%
|
2/14,2%
|
4/20%
|
4/22,2%
|
1/11,1%
|
Ухудшили
результат
по сравнению с 2013-2014 уч.г.
|
1/7,6%
|
2/12,5%
|
2/14,2%
|
3/15%
|
3/16,6%
|
2/22%
|
Учащиеся 2-х классов читают
осознанно все, но в основном по слогам + целыми словами. Целыми словами читают
только 4 человека/13,7%. В дальнейшей работе над навыком чтения следует
обратить внимание на правильность чтения, так как 27/93,1% человек допустили
ошибки при чтении некоторых слов, читает по слогам и с большим трудом, не
осознанно учащаяся 2б кл. __________________
Улучшили темп чтения
следующие учащиеся:
Ухудшили темп чтения
следующие учащиеся:
Учителя 2 классов систематически (1 раз в месяц) проверяют технику
чтения учащихся; 1 раз в неделю проверяют читательские дневники, выражая своё
отношение к прочитанному.
Большое внимание учителя уделяют работе с родителями по развитию у
учащихся интереса к книге. Неотъемлемой частью процесса обучения чтению
являются уроки внеклассного чтения (в том числе и самостоятельное домашнее
чтение).
Уроки эти проводятся систематически, но не все учащиеся бывают к
ним готовы, ссылаясь на то, что нет нужной литературы. Поэтому учителям
необходимо поддерживать тесную связь с родителями таких учеников, стремиться,
чтобы все учащиеся были записаны не только в библиотеку учреждения, но и в
городскую детскую библиотеку.
При проверке ТЧ были допущены
следующие виды ошибок: искажение букв и слов, неправильное чтение окончаний,
постановка ударения, повторы слов.
В 3-х классах по сравнению с
2013-2014 уч.г. наблюдается улучшение техники чтения и правильности.
Выразительно, без ошибок, читают 20
человек из 34 (эти дети получили отметки: «5», «4»), причем 9 из них владеют
навыками беглого чтения (темп от 91 до 125 слов в минуту, читают по слогам и с
большим трудом, не выразительно и не осознанно учащиеся: ____________________.
При проверке ТЧ были допущены следующие
виды ошибок: искажение букв и слов, неправильное чтение окончаний, в постановке
ударения.
Улучшили темп чтения
следующие учащиеся:
Ухудшили темп чтения
следующие учащиеся:
В 4-х классах учащиеся в основном
читают целыми словами. Выразительно, без ошибок, читают 5 человек из 27, причем
8 из них владеют навыками беглого чтения (темп от 106 до 117 слов в минуту.
В 4б классе тем чтения медленный.
Сознательно читают – 4а класс – 100%,
в 4б – 100%.
Улучшили темп чтения
следующие учащиеся:
Ухудшили темп чтения
следующие учащиеся:
Анализ
результатов проверки техники чтения позволяет сделать вывод, что у учащихся 2-4
классов сформирован навык чтения и потребность в чтении, во 2»б», 4 «б»
классах навык ТЧ сформирован недостаточным образом и требует контроля и продуманной
работы со стороны учителей, преподающего предмет «Литературное чтение» (уч. ______________________).
Одновременно
с проверкой техники чтения был проведен анализ посещаемости детьми 2-4 классов
школьной библиотеки. Приведенная ниже таблица дает представление о количестве в
каждом классе учеников, постоянно посещающих школьную библиотеку.
Класс
|
Кол-во
уч-ся в классе
|
Кол-во
детей, постоянно посещающих школьную библиотеку
|
То
же в %
|
2
А
|
17
|
14
|
82,3
|
2
Б
|
18
|
13
|
72,2
|
3
А
|
15
|
12
|
80
|
3
Б
|
20
|
17
|
85
|
4
А
|
18
|
18
|
100
|
4
Б
|
11
|
11
|
100
|
Выводы:
1. Начальный уровень понимания содержания текста достаточный – 97,7%
обучающихся (88 уч-ся) понимают прочитанное, правильно отвечают на вопросы по
тексту.
2. Начальный уровень овладения способами чтения достаточный – 77,8% (70 уч-ся)
читают способом, соответствующим их возрасту и классу.
3. Начальный уровень правильности чтения крайне низкий, т.к. 75% учащихся
допускают ошибки при чтении.
4. Наиболее высокий уровень развития навыков чтения с учетом всех
показателей в 2а классе (уч.______________)
5. Наиболее высокий уровень развития навыков чтения с учетом всех
показателей в 2а классе (уч._______________).
Рекомендации:
1. Учителям
начальных классов: __________________________________
1.1.
Ознакомить родителей с результатами проверки техники
чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.
1.2.
Организовать индивидуальную работу с учениками, не
укладывающимися в нормы чтения.
1.3.
Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося,
обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про
себя».
1.4.
Учить на уроках выразительному чтению.
1.5.
Бороться со смысловыми и другими ошибками во время
чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения.
1.6.
Включать в уроки чтения
упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки
самостоятельной работы над текстом;
2. Классным руководителям __________________провести работу с родителями,
направленную на развитие системы домашнего чтения с детьми.
3. Учителям ___________________________ организовать индивидуальную работу
с учениками: __________________________________выявить
причины неуспешного развития навыков чтения.
4. Руководителю МО начальных классов ___________________, провести
повторную проверку техники чтения в декабре 2014г.
Заместитель директора по
УР _________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.