Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Шаблон технологической карты урока актуализации знаний

Шаблон технологической карты урока актуализации знаний



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока _________________________________________ Дата_________________

Тема урока : Учитель:

Тип урока

Актуализация знаний

Цели урока

Повторить и закрепить

Планируемые результаты:

Предметные

Включение творческих способностей в решение учебных задач

Метапредметные

Оформление своих мыслей в устной речи с учётом учебных задач, определение цели учебной деятельности с помощью учителя

Личностные  

Осознание своей этнической принадлежности

Новые понятия


Формы контроля

Индивидуальный , групповой , фронтальный

Ресурсы урока

Карточки рефлексии, задание по рядам и по вариантам на Д

Организация пространства

Классно-урочная

Домашнее задание


Дидактическая структура урока

(этап, цель этапа)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

УУД

1.Оргмомент

Создать эмоц-ый настрой на работу.

Настроиться на продуктивную работу, проверить готовность к уроку.

-Проверьте готовность к уроку.


2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности.

Подготовить мышление уч-ся и организовать осознание ими внутренних потребностей к построению нового способа действия.

Активизировать все мыслительные операции, познавательные процессы и представить индивид. Задания на применение знаний.

Воспроизводить и фиксировать ЗУН достаточные для построения нового способа действий. Актуализировать новое пробное учебное действие. Попытаться выполнить сам-но индивид. Задания на применение нового знания запланированные для изучения на данном уроке. Затруднения фиксируются в громкой речи.


П-мыслительные операции, извлечение необход. информации из текста, использование знаково-символических средств, осознанное и произвольное речевое высказывание,

Р-выполнить пробное задание, зафиксировать индивид. Затруднения в пробном учебном действии, волевая саморегуляция в затруднении,

К-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументирование своего мнения и позиции

3.Самоопределение к учебной деятельности.

Выработать на личностном уровне внутренней готовности выполнение нормативов учеб.деят-ти.

Создать условия для возникновения внутренних потребностей включения в деят-ть, активизировать требования к ученику со стороны учеб. деят-ти, устанавливать тематические рамки учебной деят-ти


С какими трудностями вы встретились при выполнении задания?


Л-самоопределение к деят-ти, смыслообразование,

П-целеполагание,

К-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4.Постановка учебной задачи.

Поставить цель учебной деят-ти и на этой основе выбрать способ и средства её реализации.

Организовать формулировку темы урока, уточнить цель и тему урока.

Формулируют конкретную цель своих будущих, учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения,предлагают тему и согласовывают её.

Давайте сформулируем тему урока и цели работы.


Л- самоопределение к деят-ти, смыслообразование,

П-мыслит.операции, самост-ое выделение и формирование цели, поиск и выделение необходимой информации

5.Повторение ранее полученных знаний.

Повторить и закрепить ранее изученные способы подготовки к изучению следующих разделов.

Организовать тренинг ЗУН ранее сформированных доведением их до автоматизма.

Выявить и зафиксировать границы применимости знаний.


П-контроль, коррекция, оценка,Р- выполнить пробное задание, зафиксировать инидивид. Затруднения в пробном учебном действии, волевая саморегуляция в затруднении,К- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументирование своего мнения и позиции, адекватное использование речевых средств для решения коммуник. Задач, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации,Л-самоопределение к деят-ти,смыслообразование,




6.Рефлексия деятельности.

Оценить уч-ся собственную учебную деят-ть, осознать методы построения и границы применения нового способа действия.

Организовать рефлексию и самооценку собственной учебной деят-ти. Определить дом .задание.

Соотнести цель и результат учебной деят-ти.фиксировать степень соответствия. Наметить цель дальнейшей деят-ти.

По вопросам.

П-рефлексия способов и условий действий Р-контроль и оценка

Л-самооценка на основе критериев успешности К-адекватное понимание успешности или неуспешности, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, планирование успешного сотрудничества





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-422833
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх