Характеристика на ученика
Раздел
1. Общие сведения об ученике.
Анкетные данные.
·
Фамилия, имя.
·
Дата рождения.
·
Школа, класс.
·
Специализация школы.
·
Сведения о состоянии здоровья.
·
Часто ли болеет (часто, средне, редко).
·
Хронические заболевания (какие).
·
Особенности функционирования нервной системы:
§ быстро
утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим;
§ быстро
переходит от радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений;
§ стабилен
в проявлении настроения;
§ преобладает
возбуждение; возбуждение и торможение уравновешены;
§ преобладает
торможение.
Успеваемость.
(отличная, хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная)
Внешкольные занятия (систематические).
·
Занятия общественно полезным трудом (каким).
·
Занятия в художественной самодеятельности
(какой).
·
Занятия в кружках, клубах, штабах, бригадах.
·
Занятия спортом (каким).
·
Занятия организационной работой (какой).
Раздел
2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
Направленность интересов:
·
На учебную деятельность;
·
На трудовую деятельность;
·
На художественно - эстетическую деятельность;
·
На достижение в спорте, туризме;
·
На отношения между людьми.
Отношения
к делу:
• Общественная активность.
·
Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с
собственным временем.
·
Принимает активное участие в общественных делах, но старается не
тратить на это своего времени.
·
Не проявляет активности в общественной жизни, но поручения
выполняет.
·
Редко принимает участие в общественных делах.
·
Отказывает участвовать в общественных делах.
• Трудолюбие.
·
Любую работу ученик всегда выполняет охотно, ищет работу сам и
старается сделать её хорошо.
·
Как правило, охотно берется за работу, стараясь выполнять ее
хорошо. Случаи противоположного характера редки.
·
Редко охотно берется за работу.
·
Чаще всего старается уклониться от любой работы.
·
Всегда уклоняется от выполнения любого дела.
• Ответственность.
·
Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ему
дело.
·
В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему
работу.
·
Часто не выполняет в срок (или выполняет плохо) порученное ему
дело.
·
Очень редко выполняет порученное ему дело.
·
Никогда не доводит до конца порученные ему дела.
• Инициативность.
·
Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получать за это
никого признания.
·
Довольно часто выступает зачинателем нового дела.
·
Редко сам начинает новое дело.
·
Почти никогда сам не начинает новое дело.
·
Никогда не выступает зачинателем какого-либо
дела.
• Организованность.
·
Всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет
её согласно плану.
·
В большинстве случаев правильно распределяет и в срок выполняет
свою работу.
·
Умеет правильно распределить и в срок выполняет свою работу,
только если за каждый её этап надо отчитываться.
·
Чаще не умеет правильно распределять свою работу во времени,
тратит время зря.
• Любознательность.
·
Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и
культуры.
·
В большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из
разных областей науки и культуры.
·
Редко стремиться узнать что-то новое; как правило, интересуется
одной ограниченной областью знаний.
·
Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых
знании.
·
Равнодушен к всякого рода новым знаниям.
• Аккуратность.
·
Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда идет
опрятно, подтянут - и за партой и у доски. Бережет общественное имущество,
всегда старается привести его в порядок.
·
Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи
(книги, конспекты). Помогает приводить в порядок общественное имущество (парты,
инвентарь т. п.) скорее по обязанности.
·
Не проявляет большого стремления к поддержанию порядки вокруг
себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по
отношению к тем, кто портит общественное имущество.
·
Часто не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек;
вещей, не бережет общественное имущество, даже портит его.
·
Совершенно не заботится о том, чтобы содержать свои вещи в
надлежащем порядке, всегда неопрятен, неряшлив. При случае, не задумываясь,
портит общественное имущество.
Отношение
к людям:
• Коллективизм.
·
Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым
людям, старается любому оказать помощь и поддержку.
·
Склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает
его личным планам и делам.
·
Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не
затрагивает его лично.
·
Как правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им
не помогает.
·
Считает излишним проявлять заботу о незнакомых членах
общества, живет под девизом: «Не лезь не в свое дело».
•
Честность. Правдивость.
·
Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям,
товарищам. Говорит правду и тогда, когда ему это невыгодно.
·
Почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям и
товарищам.
·
Часто говорит неправду ради собственной выгоды.
·
Почти всегда говорит неправду, если это ему выгодно.
·
Склонен всегда, говорить не правду.
•
Справедливость.
·
Активно борется с тем, что считает несправедливым.
·
Не всегда борется с тем, что считает несправедливым.
·
Редко выступает против того, что считает несправедливым.
·
Не добивается справедливости.
·
Совершенно равнодушен к проявлениям несправедливости.
•
Бескорыстие.
·
В своих поступках всегда руководствуется соображением пользы
делу или другим людям, а не собственной выгоде.
·
Почти всегда руководствуется соображением пользы делу или другим
людям.
·
Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы, а не
собственной выгоды.
·
В поступках часто руководствуется соображениями собственной
выгоды.
·
В поступках всегда руководствуется соображениями собственной
выгоды.
•
Общительность.
·
Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и
отдыхать с другими.
·
Как правило, с удовольствием общается с людьми.
·
Стремиться общаться с ограниченным кругом людей.
·
Предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха.
·
Замкнут, необщителен.
•
Чувство товарищества.
·
Всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты
жизни.
·
Как правило, помогает товарищам.
·
Помогает товарищам, когда его просят.
·
Очень редко помогает товарищам; если его попросят, может отказать
в помощи.
·
Никогда не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни.
•
Отзывчивость.
·
Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ним своими
заботами.
·
Искренне сочувствует другим, если не слишком поглощен собственными
думами.
·
Поглощен собственными чувствами настолько, что это мешает ему
разделить чувства других людей.
·
Почти не умеет сочувствовать другим.
·
Совершенно не умеет сочувствовать другим, товарищи не любят
«одалживать» у него.
•
Вежливость, тактичность.
·
Все его поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим
людям.
·
Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям.
·
Часто бывает, невежлив и нетактичен.
·
Часто недопустимо резок, груб. Нередко затевает ссоры.
·
Всегда резок, невыдержан как в общении со сверстниками, так и в
общении со старшими. В ссоре оскорбляет других, грубит.
Отношение
к себе:
• Скромность.
·
Никогда не выставляет на показ своих достоинств, заслуг.
·
Иногда по просьбе товарищей рассказывает о своих действительных
достижениях, достоинствах.
·
Сам рассказывает товарищам обо всех своих действительных достижениях,
достоинствах.
·
Часто хвастается еще не сделанным или тем в чем он принимает
очень малое участие, к чему имеет мало отношения.
·
Хвастается даже незначительными достижениями, преувеличенными
достоинствами.
•
Уверенность в себе
·
Никогда не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда
это следовало бы сделать.
·
Все задания, поручения выполняет без помощи других. Обращается за
помощью только в случае действительной необходимости.
·
Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы
справиться сам.
·
Часто при выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки
других, даже если сам может справиться.
·
Постоянно, даже в простых делах, нуждается в ободрении и помощи
других.
•
Самокритичность.
·
Всегда со вниманием выслушивает справедливую критику,
настойчив в исправлении собственных недостатков.
·
В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику,
прислушивается к добрым советам.
·
Порой прислушивается к справедливым замечаниям, старается их
учитывать.
·
К критическим замечаниям, советам относятся невнимательно,
не старается исправить недостатки.
·
Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные
промахи, ничего не делает для их исправления.
•
Умение рассчитывать свои силы.
·
Всегда трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела
«по плечу» не слишком легкие и не слишком трудные.
·
Как правило, верно, соизмеряет свои силы и трудности задания.
·
Иногда бывают случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и
трудности порученного дела.
·
В большинстве случаев не умеет соизмерить свои силы и трудности
дела.
·
Почти никогда не умеет правильно соизмерить свои силы и трудности
задания, дела.
•
Стремление к успеху, первенству.
·
Всегда и во всем стремится быть первым (в учебе, спорте и т.п.), настойчиво
этого добивается.
·
Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое
внимание уделяет достижениям в какой-либо одной области.
·
Стремится в чем-то одном, особенно его интересующем, добиться
признания, успеха.
·
Очень редко стремиться к успеху в какой-либо деятельности, легко
довольствуется положением «середняка».
·
Никогда не стремится в чем-либо быть первым, получает
удовлетворение от самой деятельности.
•
Самоконтроль.
·
Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки.
·
Не всегда тщательно контролирует свои слова и поступки.
·
Большей частью поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».
·
Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно
контролирует себя.
·
Постоянно поступает необдуманно, в расчете на «везение».
Волевые
качества личности
• Смелость.
·
Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.
·
В большинстве случаев вступает в борьбу, даже если противник
сильнее его самого.
·
Не всегда может заставить себя вступить в борьбу с противником
сильнее его самого.
·
В большинстве случаев отступает перед силой.
·
Всегда отступает перед силой, трусит.
•
Решительность.
·
Всегда самостоятельно, без колебаний принимает ответственное
решение.
·
В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное
решение.
·
Иногда колеблется перед ответственным решением.
·
Редко решается принять какое - либо ответственное решение.
·
Не в состоянии самостоятельно принять какое-либо ответственное
решение.
•
Настойчивость.
·
Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются
длительные усилия, не отступает перед трудностями.
·
Как правило, старается выполнить намеченное, даже если при этом
встречаются трудности. Противоположные случаи редки.
·
Доводит до конца задуманное, лишь, если трудности его выполнения
незначительны или требуют кратковременных усилий.
·
Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с
незначительными трудностями.
·
Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток
выполнить намеченное.
•
Самообладание.
·
Всегда умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления.
·
Как правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи
противоположного характера единичны.
·
Порой не умеет справиться со своими эмоциями.
·
Часто не может подавить нежелательные эмоции.
·
Плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние
растерянности, подавленности и прочее.
Положение
ребенка в детском коллективе.
• Авторитет в классе.
·
Пользуется безусловным авторитетом практически среди всех
одноклассников: его уважают, считаются с его мнением, доверяют ответственные
дела.
·
Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.
·
Пользуется авторитетом только у части одноклассников (у какой - то
группировки, только среди мальчиков или среди девочек и т.д.)
·
Пользуется авторитетом у остальных учащихся.
·
В классе авторитетом не пользуется.
•
Симпатия.
·
Является любимцем класса, ему прощаются отдельные
недостатки.
·
В классе ребята относятся к нему с симпатией.
·
Пользуется симпатией только у части одноклассников.
·
Пользуется симпатией у отдельных ребят.
·
В классе его не любят.
•
Авторитет во внешкольных объединениях.
·
Является признанным авторитетом в каком-либо внешкольном
объединении (спортивная школа, музыкальная школа, клуб, дворовая компания).
·
Пользуется авторитетом у большинства ребят какого-либо
внешкольного объединения (спортивная школа, музыкальная школа, клуб, дворовая
компания)
·
Пользуется авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений
(в спортивно школе, клубе)
·
Является членом какого-либо внешкольного объединения. Но
авторитетом там не пользуется (спортивная школа, клуб).
·
Не является членом никакого внешкольного объединения.
Особенности
психических процессов и эмоций.
Внимание.
·
Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении
учителя. Никогда не отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке
не делает.
·
Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается
редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности.
·
Не всегда внимательно слушает объяснения учителя. Периодически
отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимательности, но исправляет их при
проверке.
·
Слушает достаточно внимательно только в том случае, если ему
интересно. Часта отвлекается. Постоянно делает ошибки из-за невнимательности,
при проверке не всегда исправляет их.
·
Как правило, медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на
уроке, мало, что усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений.
Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке.
Память.
·
При заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала.
Но и материал, требующий механического заучивания, запоминается им легко.
·
При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно
разобрался, что понял. Материал, требующий механического заучивания, дается с
трудом.
·
Материал, требующий механического заучивания, усваивает очень
легко, достаточно 1 - 2 раза посмотреть на него. Имеет привычку не разбираться
в структуре и смысле заучиваемого материала.
·
При заучивании долго разбирается в материале. При изложении делает
ошибки по форме, но смысл излагает точно.
·
Для запоминания материала многократно механически повторяет его,
без разбора и осмысления, делает смысловые ошибки.
Мышление.
·
Быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает
задачи, часто предлагает собственные оригинальные решения.
·
Достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи,
иногда предлагает собственные оригинальные способы решения.
·
Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя,
решает задачи в среднем темпе, обычно собственных оригинальных решений, не
предлагает.
·
В числе последних улавливает суть объяснений преподавателя,
отличается медлительным темпом обдумывания и решения задач.
·
Понимает материалы только после дополнительных занятий, крайне
медленно решает задачи, при решении задач слепо использует известные «шаблоны».
Эмоциональная
реактивность.
·
Всегда эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления, его
может глубоко, до слез, взволновать рассказ, кинофильм.
·
Обычно эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко
что его может взволновать глубоко.
·
Редко проявляет живую эмоциональную реакцию на события.
·
Живая эмоциональная реакция практически
отсутствует.
Общий
эмоциональный тонус.
·
Постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во
все вмешивается, берется за все дела.
·
Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни.
·
Оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни.
·
В сравнении с товарищами менее активен и оживлен.
·
Практически всегда вял, апатичен во всех сферах школьном жизни,
несмотря на то, что здоров.
Эмоциональная
уравновешенность.
·
Всегда спокоен, у него не бывает сильных эмоциональных вспышек.
·
Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.
·
Эмоционально уравновешен.
·
Повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным
эмоциональным проявлениям.
·
Вспыльчив, часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному
поводу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.