- 06.03.2015
- 1411
- 0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
Сопроводительная информация:
1. Фамилия, имя, отчество учителя Потехина Надежда Юрьевна
2. Школа, город г.Нижнекамск МБОУ СОШ №2
3. Внеурочное занятие «Шахматная школа»
4. Класс 3 класс
5. Форма проведения: кружковое занятие
6.Тема урока ДВОЙНОЙ УДАР СЛОНОМ
Конспект занятия
Цель занятия:
Научить детей ориентироваться на шахматной доске, осуществлять запись шахматных позиций
Задачи:
|
Личностные: |
Прививать интерес и любовь к шахматной игре. Развивать логическое мышление, внимание, память и речь. |
|
Познавательные: |
Продолжить работу над шахматной нотацией. Учить видеть местоположение шахматных фигур и производить шахматные позиции. |
|
Регулятивные: |
Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы. |
|
Коммуникативные: |
Учить культурному общению, приемам сотрудничества в различных видах деятельности.
|
Оборудование:
Проекционная система (проектор, экран), индив. тетради на печатной основе, игральные шахматные доски с фигурами
Ход урока.
|
Этап урока |
Содержание урока |
|
1.Мотивация к учебной деятельности |
1.Организационный момент Долгожданный дан звонок, Шахматный нас ждет урок! Так что время не теряем И работать начинаем. Сегодня будем мы играть, Узнавать и рассуждать.
|
|
2. Погружение в тему урока. Выяснение целей, ожиданий. |
1«Разминка для ума». - Откроем тетради на печатной основе с.8,з.2 В этом задании нужно дойти слоном до финиша обходя камни преграды. Для этого мы должны знать как ходит слон. Как же он ходит? (по диагоналям, на любое расстояние) - Работаем сначала самостоятельно. - Обсуждаем с партнёром по плечу. - Покажите свою готовность в группах. - Своё мнение высказывает группа….. под номером…. - Молодцы! С этим заданием мы справились. А сейчас, ребята мы с вами расставим фигуры на шахматные доски и рассмотрим одну из шахматных позиций (из этюдов). (учитель проговаривает расстановку фигур, один ученик работает у доски, а остальные на месте.) - Начинаем расстановку с белых фигур, партнёр по плечу контролирует своего партнёра. Расстановка чёрных фигур. (партнёры по плечу контролируют )
- Что мы видим на этой позиции? (Чёрные имеют небольшой перевес.) - Почему? - Но ход белых. - если белая слон d7-f5+ .что происходит (двойной удар слоном: шах королю h7 и одновременно нападение на ферзя е4) -1.Ферзь е4:f5 2.ладья f1:f5. Белые выигрывают партию. Почему? Что произошло в этой позиции (Двойной удар слоном)
|
|
3.Изучение нового материала. |
- Сегодня мы с вами рассмотрим несколько приёмов где возможен двойной удар слоном. -Рассмотрим следующие приёмы.
- Ход белых. Они побеждают в результате несложной комбинации: 1.б.Лb1-b8+ (или б.Ле1-е8+) …ч.Крg8-h7 2.б.Cg2-e4+ч.Ф.d3:е4 3.б.Ле1:е4 |
|
4.Физминутка |
Раз, два, три, четыре, пять! (встают) Вышли пешки погулять! (паршируют) Король на месте, по привычке, (стоят на месте) А куда ему спешить? (разводят руки, пожимают плечами) Прыгнет конь! Подковы звяк! (подпрыгивают и хлопок над головой) Необычен каждый шаг! (указательный палец) А ладья упряма, (повороты головы!) Ходит только прямо (шаг вперёд) Все фигуры встали стеной, (выпрямленные спины Им начинать этот сказочный бой. (тихо садятся)
|
|
5.Закрепление пройденного Практическая работа |
-Сейчас рассмотрим ситуацию, когда будут первыми ходить чёрные
Ход чёрных, и они решили по простому добиться преимущества: 1.ч.Фf6-f3+ (и ставит шах б.Кр) 2.б.Kрh1-g1 ч. Фf3:е4? (взятие Ле4), но двойной удар слоном 3.б. Сg8-d5+ явился для них неприятным сюрпризом (ставит шах ч.Кр) …ч.Фе4:d5 (взятие Сd5), и чёрные сдались (т.к. пешка с4 срубит Ферзя d5и у белых будет преимущество). Гораздо разумнее было взвесить всё «за» и «против» и довольствоваться вечным шахом: 1…ч.Фf6-f1+ 2.б.Крh1-h2ч.Фf1-f2+ 3. б.Крh2-h1 ч.Фf2-f1 +. Можно было и побороться за победу, но другим путем. Каким ?: 1… ч.Фf6-f1+ 2. б.Крh1-h2 б.Фh1-h2+ 3. . б.Крh2-h1 ч.Фf2:g3 |
|
Рефлексия |
Продолжите: Я узнал… Я научился…
|
|
|
- Удалось ли нам достичь поставленные цели? - Что помогло вам в достижение успеха? |
|
Дом . зад. |
Рассматрите позицию, и покажите в чём заключается в ней двойной удар слоном.
Педагог: я вам желаю побеждать себя каждый день, каждый день открывать все новые знания, идти только вперед. Благодарю за внимание |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Кщнспект занятие составлен по ФГОС и с элементами сингаурской системы обучения.Это занятие можно проводить с детьми 3 класса в рамках шахматного всеобуча. Урок разработан и проведён в на конкурсе среди учителей " Шахматный учитель года"
Цель занятия:
Научить детей ориентироваться на шахматной доске, осуществлять запись шахматных позиций
Задачи:
Личностные:Прививать интерес и любовь к шахматной игре. Развивать логическое мышление, внимание, память и речь.
Познавательные:Продолжить работу над шахматной нотацией. Учить видеть местоположение шахматных фигур и производить шахматные позиции.
Регулятивные:Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.
Коммуникативные:Учить культурному общению, приемам сотрудничества в различных видах деятельности.
6 661 413 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Потехина Надежда Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.