Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Шартты және шартсыз операторлар .

Шартты және шартсыз операторлар .



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

ОҚО, Шымкент қаласыD:\фото\11.jpg

110 З.Хусанов атындағы жалпы орта мектеп

Информатика пәні мұғалімі

Эркин Зариббаев

Қысқа мерзімді жоспар

Уақыты: 9-сынып

Сабақтың тақырыбы:



Шартты және шартсыз операторлар .


Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Оқушыларды шарт, шарт арқылы тармақтау және таңдау операторларының жазылу тәртібімен таныстыру, тармақтаушы алгоритмдерге программа жазу жолдары туралы түсініктеме беру;

Дамытушылық: Оқушылардың программалау ұғымы туралы білімдерін арттыру,дамыту;

Тәрбиелік: Оқушылардың еркін сөйлеу, пікірлеу, ойлау дағдыларын қалыптастыру, жоспарлау және әрекет ету жүйеліне тәрбиелеу.


Табыс критерилері

1.Шартты және шартсыз операторлар, оларға программалау жазу жолдары туралы біледі.

2.Шартты және шартсыз операторлар, программалау жолдары тізімін құрастырады.


Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Топтық жұмыс.Сұрақ-жауап..Миға шабуыл.Әңгіме-дебат.Ой қозғау.Деңгейлік тапсырма.


Сабақтың көрнекі құралдары:

Сабақ жоспарын экранда проекциялау, мульт.мед.жабдықтар, (кестелер), презентация, компьютер, оқулық, жұмыс дәптері , тест-программа.


Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар


2 мин

Сабақ барысы:

І. Кіріспе

Оқушылардың психологиялық ахуалын реттеу. Оқушылар бір-бірімен қол ұстап, бір-біріне сәттілік сөздерін пайдаланып, тілек айтады.

Оқушыларды операторлардың аты арқылы топтарға бөлу; INPUT, IF , THEN, ELSE


Оқушылар өз-өзін реттейді,бір-біріне жақсы тілек айтады


Оқушылар топтарға бөлінеді және өз топтарына ат қояды.


Операторлардың аты жазылған стикерлер.


5 мин

ІІ. Жаңа сабақ.

Топ басшысын анықтау.

Критериалды бағалау парағын таратамын.

Миға шабуыл арқылы оқушыларға деңгейлі сұрақтар қойылады.

Топ басшысы бағалау парағына оқушылардың есімдерін жазады.Әр топ оқушылары сұрақтарға жауаптарды табады және оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Карточкалар, критериалды бағалау парағы

15 мин

ІІІ. Негізгі бөлім

1. Проблемалық жағдаятты туғызу әдісінен пайдаланып жаңа сабақтың мақсатын ашып аламын.

Оқушылар жаңа сабақтың мақсатын айтады. Шартты және шартсыз операторлар, программалау жолдары туралы постер құрастырады , қорғайды.

көрнекілік.

Флипчарт,

маркер, түсті қағаздар.

8 мин

2. Түсіндіру және көрнекілік әдісінен пайдаланып, жаңа сабақтың мазмұнын түсіндіремін.


Оқушылар жаңа сабақтан түсінгенін жұмыс дәптерлеріне жазады.

Шарт дегеніміз жауабы «иә» немесе «жоқ» болатын ұйғарым (сұрақ). Шарты бар операторларды құрама немесе күрделі дейді.

1. Тармақтаушы оператор – шарттың сақталуына/сақталмауына байланысты екі түрлі жағдайдың бірін таңдауға мүмкіндік береді.


Паскалдағы жазылу түрі:

Толық тармақтау

Блок-схема

if <шарт> then 1-оператор else 2-оператор;

шарт сақталса жауабы «иә» болып 1-оператор атқарылады және керісінше.

мыс:

gas:=15;

if jas<8 then write(‘сен менен ’,8-jas,’ кішісің’)

else write(‘сен менен ’,jas-8,’ үлкенсің’);

Жоғарыдағы сұраққа назар салыңдар.

1-operator

1-operator

шарт






Компьютер, интерактив тақта, оқулық, жұмыс дәптері, слайд.

































5 мин

Оқушыларға Квадрат теңдеуді шешу алгоритмін құрастыру бойынша тапсырма беремін

Әр топ алған тапсырмаларын бірлесіп талқылайды ,кейін кезекпен кезек бір бірімен пікір айтысады

Квадрат теңдеуді шешу алгоритмі.

ах2 + вх + с = 0

1. Не белгілі?

а, в, с – нақты сандар

2. Не істеу керек?

Кв.теңдеудің х1, х2 түбірлерін табу керек, түбірі болмаса «түбірі жоқ» деген хабар шығару керек.

3. Қалай жасау керек?

Дискриминант d=b2-4аc

D<0 түбірі жоқ

D=0 бір түбірі бар x1=-b/2a

d>0 екі түбірі бар х1=?, х2=?

hello_html_m7724d6e5.gif, hello_html_2a529fad.gif

program kvtendeu;

var a,b,c:integer;

x1,x2,d:real;

label 10;

begin

write('Кв.тенд.коэф. енгіз a,b,c ');

read(a,b,c);

d:=sqr(b)-(4*a*c);

if d<0 then begin writeln('түбірі жок ');goto 10;end;

if d=0 then begin writeln('Бір түбірі бар: ',-b/(2*a));goto 10;end

else writeln('Екі түбірі бар: ',-b+sqr(d)/(2*a),' ',-b-sqr(d)/(2*a));

10: end.



Компьютер, интерактив тақта, оқулық, жұмыс дәптері, слайд.



5 мин

IV. Қoрытынды:

Жаңа сабақ бойынша тест тапсырмасын беремін.Дұрыс жауаптарды анықтаймын. Қателермен жұмыс жасаймын

Оқушылар тестпен жұмыс жасайды.Қателерді анықтайды.


Компьютер, интерактив тақта, тест парақтары.

2 мин

V. Сабақтың рефлексиясы

Бүгінгі сабақтан алған мәліметтерін білу үшін, оқушыларға стикерлер таратамын.

Стикерлерге өз ойларын жазады және өздері орындаған постерге жабыстырады

Стикерлер

1мин

VI. Үй тапсырмасы

§3.5 (76-82бет), №6 есеп (89бет)

Оқушылар үй тапсырмасын күнделігіне жазып алады.

Күнделік дәптері

2 мин

Оқушылардың критериалды бағалау парақтарын жинаймын және бағалап, марапаттаймын.

Критериалды бағалауға арналған парақтарды толтырады.

Критериалды бағалауға арналған парақ




D:\фото\дарс\DSC_0168.JPGD:\фото\дарс\DSC_0214.JPGD:\фото\дарс\DSC_0087.JPG



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала ДВ-222882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх