Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Шеберлік сабақ 23+7 жағдайындағы қосу

Шеберлік сабақ 23+7 жағдайындағы қосу

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_20a2c9e1.gifhello_html_4665553e.gifhello_html_20a2c9e1.gifСабақ: қазақ тілі

«М.Төлебаев атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні-24.11


Мұғалімі: Мырзатаева Қ

Сынып-3ә

Қатысқандар саны-20

Қатыспағандар саны-0

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

а)Білімділік:Сөйлем мүшелерінің байланысын табуды түсіндіру.

ә)Дамытушылық:Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру, сөзге сұрақ қоя білуге үйрету.

б)Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу.


Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар

Оқушылар сөзге сұрақ қоюды үйренеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздердің байланысын табуды меңгереді.

Кейбір оқушылар


Ой қозғау

Тәтті кәмпиттерді таңдау арқылы топқа бөліну.

1-топ Бетперде ,2-топ Кеш, 3-топ Шаңырақ, 4- топ Лимон.

Енді балалар байланыс бөлімінен біздің сабағымызға арнайы қорапша жіберіліпті. Қорапшада не бар екенін көрелік. Ішінде бізге арнайы хат жолдаған екен. Сабақта жауап берген , жақсы қатысып отырған балаларға жетондар берілсін және 9 ақпан,16 тамыз, 16 мамыр күні дүниеге келген балаға менің сыйлықтарымды қабыл алсын .

Ал енді балалар, 9 ақпан кімнің туған күні? 16 тамыз ше? 16 мамыр кімдікі?

(қызыл, көк, жасыл қалпақтар кигізу)

Үй тапсырмасын тексеру.

Үйге қандай тапсырма берілді?


Мағынаны тану

Жаңа сабақ.

Балалар, бүгін қандай күн?

Жазу парағымызды аламыз, бүгінгі күнді жазамыз. Көркем жазу минутын орындаймыз.

Біз бүгінгі сабағымызды «Алгоритм » әдісі арқылы өтеміз.

Жаңа сабағымыздың тақырыбы: Сөйлем мүшелерінің байланысын табу.

Үлгімен жұмыс.

Кішіпейіл бала үлкендерді үнемі сыйлайды.



Алдымен сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін табамыз.

Бала сыйлайды.

-Бала не істейді? -Қалай сыйлайды?

-Бала сыйлайды. –Үнемі сыйлайды.

-Қандай бала? -Кімдерді сыйлайды?

-Кішіпейіл бал. –Үлкендерді сыйлайды?



Ол бастауыш пен баяндауыштан тұрады.Тұрлаулы мүшелер негізгі ойды білдіреді. Сөйлем мүшелері мағынасына қарай өзара байланысып айтылады. Олардың байланысын сұрақ қою арқылы анықтаймыз.

79-жаттығу.Жазбаша орындату. (Кезек –кезек сөйлемді ауыстырып жаздыру. )

80-жаттығу Жаңылтпашты оқу, жаттау, оның құрамындағы сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талдау. Байланыс сызбалары арқылы сұрақ қойып, өзара байланысқан сөз жұптарын атау. Олардың қандай сөйлем мүшесі екенін атау.

Шешей отты көсеумен көседі.



Көсеумен кесек- кесек тезек төседі.

Сергіту сәті Буындарды қозғалтамыз, демаламыз.

(музыка арқылы билеу)


Ой толғаныс











Рефлексия

Сабақты бекіту.

«Өз үйіңді тап » ойыны.

(Тапсырмаларды беру, толтыру, қалташаға салу)

Алдыларыңдағы берілген тапсырманы орындап , тез-тез топтарыңды жазып қалташаларға апарып салыңдар.

--------------------





Сабақ:қазақ тілі

«М.Төлебаев атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні


Мұғалімі: Мырзатаева Қ

Сынып-4

Қатысқандар саны-

Қатыспағандар саны-

Сабақ негізделген оқу мақсаты:




Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар



Оқушылардың басым бөлігі



Кейбір оқушылар


Жоспар



Жоспарланған уақыты


Жоспарланған жаттығулар






Ой қозғау






Мағынаны тану







Ой толғаныс







Қосымша ақпарат


Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?


Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы


.

.

.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?


Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.


Қорытынды бағамдау


Қандай нәрсе табысты болды?

1 .

2.

Қанадй екі нәрсе сабақты жақсарта алды?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіе не білдім?

1.






Сабақ:математика

«М.Төлебаев атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні


Мұғалімі: Мырзатаева Қ

Сынып-4

Қатысқандар саны-

Қатыспағандар саны-

Сабақ негізделген оқу мақсаты:




Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар



Оқушылардың басым бөлігі



Кейбір оқушылар


Жоспар



Жоспарланған уақыты


Жоспарланған жаттығулар






Ой қозғау






Мағынаны тану







Ой толғаныс







Қосымша ақпарат


Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?


Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы


.

.

.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?


Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.


Қорытынды бағамдау


Қандай нәрсе табысты болды?

1 .

2.

Қанадй екі нәрсе сабақты жақсарта алды?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіе не білдім?

1.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДВ-455030
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх