Оқушылармен
амандасады:
-
Сәлеметсіңдер
ме, балалар?
-
Кім
кезекші, сыныпта оқушылар түгел ме?
-
А) Психологиялық ахуал тудыру.
“Шаттық
шеңбері».
Б) Сынып оқушыларын
«Атом, молекула» бойынша
4-5
оқушыдан 3 топқа топтастырамын.
В) Топ ережесін еске түсіру
Сахналау арқылы оқушылар
үйге берілген тапсырманы айтып берді.
Оқушыларға күзгі егіс даласы,комбайн мен
комбайншының суреттерін көрсетемін
- Мынау қай мезгіл?
- Суретте кім бейнеленген?
- Бұл қандай көлік түрі,оны қандай мақсатта
пайдаланамыз?
Сұрақтарға жауап беру барысында жаңа
сабақтың тақырыбы айқындалып, оқушылармен бірігіп мақсатын қойып аламыз.
Жаңа тақырып: «Комбайншы»
Әр топтан бір-бір оқушыға дауыстап, мәнерлеп
оқыту.
«Ойлан, жұптас, бірік» стратегиясы арқылы өлеңнен негізгі идеяны табу.
Топтық тапсырмадағы оқушылардың жауаптары
ортаға салынып сараланады.
«Жарайсың!», «Бәрекелді!» деген қолпаштаулар
арқылы оқушыларды формативті бағалаймын.
Сергіту сәті.
«Би билейміз» қимылды әні:
-Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір,
Бір анда, бір мында, өзіңді өзің айнала.
Бас аяқты топ, топ, топ,
Шапалақта хоп, хоп, хоп.
Бір анда, бір мында, өзіңді өзің айнала,
Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз
Бір анда, бір мында, өзіңді өзің айнала.
Бүгінгі тақырыпқа байланысты әр топқа бір
мақал жазуды тапсырамын.
«Білетінім. Білгенім. Білгім келеді» кестесін толтырады
Білетінім
|
Білгенім
|
Білгім
келеді
|
|
|
|
Мұғалім оқушының нені білгісі келетінін
анықтайды.
Әр топ мүшелеріне стикерлер тарату, бүгінгі сабақта алған әсерлерін
стикерге жазу
«Табыс өлшемдері» бойынша оқушылардың
жиынтық бағаларын шығару
«Комбайншы»
өлеңін жатқа айту
|
Оқушылар
шеңбер жасап тұрады, шеңбердің ішінде тұрып,гүл сыйлау арқылы бір-біріне
тілек айтады.
Оқушылар музыка әуенімен билеп жүреді,
музыка тоқтаған кезде алдымен 2-ге, 3-ке топтасады.
Соңынан
3 топқа 4-5 оқушыдан топтасады. Топқа ат қояды.
Топтарға бөлініп отырады.
Оқушылар топ ережесін еске түсіреді.
Оқушылар ролге бөлініп үй тапсырмасын
орындады.
Оқушылар «Миға шабуыл» стратегиясының
сұрақтарына жауап береді.
Оқушылар сабақтың мақсатын қоюға өз
үлестерін қосады.
Өлеңді мәнерлеп оқып береді.
Оқушылар алдымен өлеңді жеке оқиды, жұптасып
оқи отырып негізгі ойды табады, топта бірігіп талқылайды. Әр топтан бір
оқушы жауап береді, сөйтіп, негізгі ойды анықтайды.
Топтар бірін-бірі «Басбармақ» әдісі бойынша бағалайды.
Өлең сөздеріне байланысты ырғақты қимылдар
жасайды.
Оқушылар тақырыпқа байланысты бір мақал
ойластырып жазады, мағынасын түсіндіреді.
Оқушылар кестені толтырады,
өз ойына түйгенін кестеге түсіреді.
Әр топ мүшелері өздерінің «2 жұлдыз 1
тілектерін» тақтада бейнеленген күн (мен сабақты түсіндім, маған
сабақ ұнады), бұлт (маған кей тапсырмалар қиын болды), жаңбыр
(маған сабақ ұнамады, мен сабақта ештеңе түсінген жоқпын) суреттеріне
стикерлерге жазып жабыстырады.
Топ басшылары топ мүшелерін
«Табыс өлшемдері» бойынша бағалайды.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.