Схема "Анализ урока" (дидактический аспект)

Схема анализа урока (дидактический аспект)

Класс __________________________________________________________________________________________

Дата проведения _________________________________________________________________________________
Предмет, тема ____________________________________________________________________________

Этап обучения по данной теме (подчеркните): начальный, основной, завершающий.

1.  Обеспечивает ли учитель мотивацию изучения данной темы (учебного материала)? Какие приемы использует для этого?__________________________________________         Оцените (из 5 баллов)______

2.       Какая приоритетная цель реализуется на уроке (подчеркните): формирование знаний - умений; применение полученных знаний; отработка умений; решение творческих задач. Соответствует ли поставленная цель этапу обучения?    Индивидуальному уровню развития школьников?    Оцените (из 5 баллов)  _______

3.   Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока? Адекватны ли
используемые методы поставленной цели?                                             Оцените (из 10 баллов)_____

4.             Обеспечивает ли урок реализацию развивающей функции обучения? Развитию каких качеств уделяется особое внимание (подчеркните): восприятие; внимание; воображение; мышление; память; речь: самоконтроль: самооценка.                                                                                           Оцените (из 8 баллов)_____

5.              Решаются ли воспитательные задачи? На каком уровне (подчеркните):

знаниевый, деятельностный, мотивационный.                                        Оцените (из 8 баллов)_____

6.    Какова доля репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравните их
соотношение:

-  примерное число заданий репродуктивного характера («прочитай», «перескажи», «повтори», вспомни»);

-  примерное чисто заданий поискового характера («докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку»)  Оцените (из 10 баллов)________________________________

7.   Какие из перечисленных методов познания использует учитель (подчеркните): наблюдение;
опыт;       поиск      информации;       сравнение;       чтение       (другое      дополнить):

______________________________________________ Оцените (из 10 баллов)       ____

8.   Какие средства обучения используются на уроке? Перечислите: ____________ ____________________ .

Целесообразность их использования в соответствии с темой, этапом обучения?

Оцените (из 5 баллов)_____

9.    Используется ли наглядный материал? С какой целью (подчеркните): в качестве иллюстрации; для эмоциональной поддержки; для решения обучающих задач. Наглядный материал: избыточен; достаточен; уместен; недостаточен.

Оцените (из 8 баллов)______

10.     Кто организует деятельность на уроке (подчеркните): только учитель; сами учащиеся; в

зависимости от ситуации.                                                                       Оцените (из 8 баллов)_____

11.     Какие типы взаимодействия в учебном коллективе использует учитель (подчеркните): парное; групповое; коллективное. Какова их целесообразность?

Оцените (из 8 баллов)_____

12.     Реализуется ли дифференциация обучения? Наличие заданий для детей разного уровня
обученности:__________________________________________ .    Оцените (из 5 баллов)______

13.                     Эмоциональное состояние школьников во время урока? Соответствует ли оно эмоциональному состоянию учителя? (да. нет)__________________________________ Оцените (из 5 баллов)_____________

14.                      Стиль общения учителя с учащимися (подчеркните): авторитарный, демократический, анархический.         Оцените (из 5 баллов)                                                                   

Максимальная общая оценка- 100 баллов;

не менее 80 баллов – отлично;

не менее 60 баллов – хорошо.