Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Схема анализа урока по ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Схема анализа урока по ФГОС

библиотека
материалов

Анализ урока по ФГОС (схема)


Требование к уроку

Что оценивается

Примечание

1. Организация урока

Технология, тип урока, структура и этапы урока, их логическая последовательность, соответствие содержанию и поставленной цели


2 .Деятельность учителя по целеполаганию и мотивации учащихся к учебной деятельности

Работа учителя по применению приемов мотивации на результат и на деятельность учащихся.



Самостоятельность оформления целей урока учениками


3. Соответствие урока требованиям ФГОС

Ориентация на новые образовательные результаты


Нацеленность на формирование УУД

  • Регулятивных

  • Познавательных

  • Коммуникативных

  • Личностных


Использование современных образовательных технологий


4. Содержание урока

Соблюдение принципов научности, доступности, осознанности и активности, наглядности, прочности, последовательности


Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития у них познавательной активности и самостоятельности


Межпредметная связь, национально-региональный компонент


Соответствие содержания урока учебной программе


5. Методика проведения урока

Актуализация знаний и способов деятельности учащихся, постановка учителем проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций


Какова доля репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравнить их соотношение:

  • примерное число заданий репродуктивного характера (прочитай, перескажи, повтори, вспомни, перепиши, выполни и т.д.);

  • примерное число заданий поискового характера (докажи, объясни, оцени, сравни, найди ошибку, вырази, исследуй, измени, придумай и т.д.)


Соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся.


Объем и характер самостоятельных работ


Использует методы обучения:

  • вербальные и наглядные;

  • интерактивные


Использует нетрадиционные формы урока


Форма организации познавательной деятельности:

  • фронтальная

  • групповая

  • парная

  • индивидуальная


Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня.


Использование наглядного материала:

  • в качестве иллюстрации, для решения обучающих задач, для эмоциональной поддержки;

  • достаточен, избыточен, недостаточен, уместен


6. Создание условий для развития Коммуникации учащихся

Кооперация: организация и осуществление сотрудничества, взаимоконтроль, взаимопомощь


Интеракция: осуществление диалоговых форм общения, осуществление обратной связи ученик-учитель


Интериоризация: высказывание, ученик задает вопросы


7.Психологические основы урока

Учет учителем уровней актуального развития учащихся и зоны их ближайшего развития


Реализация развивающей функции обучения. Развитие качеств: восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь


Ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности, разнообразие видов учебной деятельности


Наличие психологических пауз и физминутки. Эмоциональная атмосфера урока. Психологическая поддержка


8.Рефлексия

Оценка результатов:

  • учитель оценивает, комментирует, подводит итоги;

  • учитель учит детей анализировать результаты урока, формирует навыки самоконтроля и самооценки,


Совпали ли результаты урока с целями учеников


Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя


9.Домашнее задание

Оптимальный объем, доступность инструктажа, дифференциация, предоставление выбора





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-010924

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"