Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Схема конспекта урока Класс 3 класс Тема урока "Моё любимое домашнее животное"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Схема конспекта урока Класс 3 класс Тема урока "Моё любимое домашнее животное"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Схема конспекта урока

Город, район город Барнаул,

Предмет (или должность) учитель английского языка

Класс 3 класс «В»

Тема урока Моё любимое домашнее животное

Характеристика класса Класс высокого уровня обученности, успеваемость 100%, качество знаний 93%, результаты подтверждаются срезовыми работами. Уровень учебной мотивации высокий, на уроках благоприятная психологическая обстановка

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: Мультимедийный проектор,

Проект урока

Предмет, класс

Английский язык, 3 класс

Тема урока

Моё любимое домашнее животное Unit 1 Урок 15


Цель урока

Создание условий для успешного формирования навыков устной речи, лексико-грамматических навыков по теме урока

Задачи урока

  1. 1.Развивать навыки аудирования по теме

  2. 2.Развивать навыки неподготовленной и подготовленной устной речи в объёме 5-7 предложений на основе прослушанного текста

  3. 3.Развивать навыки просмотрового чтения

  4. 4.Формировать ответственность, требовательность к себе и другим, воспитывать мотивы учения, положительный интерес к знаниям, к иностранному языку


Виды средств ИКТ

Cредства, использованные при подготовке к уроку: учебно-методический комплекс «Enjoy English» для 3 класса под ред. М.З. Биболетова: 1) Мультимедиа для 3 класса для Интерактивной доски, 2)Игрушки 3) программа Smart Board с презентацией


Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, рисунки, карточки

Ход урока

Организационный момент

Задача учителя: подвести учащихся к пониманию темы и определению задач урока.

Задачи для учащихся: участвуя в разговоре с учителем, прийти к пониманию того, что они будут на уроке делать и чему они должны научиться.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I Организационный момент


Ведёт подводящий диалог:

Организация и разработка общего плана действий

Ребята посмотрите на доску. Что вы видите?

Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?




1.Посмотрите на страницу учебника и скажите, в каких видах деятельности вы сегодня будете принимать участие. 2.Почему вы так думаете?

3.Что вы собираетесь узнать и потренировать на уроке?


Рассуждают и высказывают мысль о том, что нужно сначала узнать тему урока.





Изучают содержание материала на доске и высказывают свои идеи и аргументируют их, соглашаясь или не соглашаясь друг с другом.


Делают вывод и проверяют его правильность на слайде









Дети высказывают свои мнения

Личностные: учащиеся получат возможность ещё раз осознать важность учебного труда, настроиться на работу и зарядиться хорошим настроением, что будет положительно влиять на дальнейшее развитие у них мотивации к изучению предмета.

Предметные: познакомятся с новыми словами, научатся произносить их.

Метапредметные: работа на данном этапе будет способствовать выработке умения

находить тему урока, определять в ней известное и неизвестное, выделять основную идею, формулировать её;

планировать свою деятельность на уроке


работа на данном этапе будет способствовать выработке умения

ориентироваться понимать суть заданий и условные обозначения.

II Фонетическая зарядка и речевая разминка.

Стимулирует активность



Сегодня к нам в гости пришёл Мистер Гринвуд и Дино. Они очень любят стихи..











Дети повторяют за учителем звуки

[t], [l], [I:]….


Ученики повторяют и отрабатывают произношение






Имитация речи учителя.

Формирование фонематического слуха


III Изучение нового учебного материала.

Задачи учителя: создать условия, для формирования умения

  • узнавать и понимать речевой образец;

  • произносить его;

Задачи для учащихся: научиться

  • узнавать и понимать новый языковой материал на слух и при чтении, адекватно переводить его;

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому учебному материалу:

  • активность и эмоциональность учащихся на уроке;

  • желание выполнить задание как можно быстрее;

  • желание поделиться результатами работы с одноклассниками;

  • качественное выполнение задания учащимися.

Методы (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала:

  • слово учителя, введение в урок любимого героя

  • разнообразные формы работы (индивидуально и в группе, с учебником, с интерактивной доской);

  • создание ситуации успеха.

Деятельность учителя

Привлекает внимание учащихся, предлагает послушать, что рассказывает Мистер Гринвуд о своём питомце

( упр.1), поняли ли учащиеся их значение, и помогает учащимся научиться правильно, отвечать на вопросы и просит воспроизвести

услышанный рассказ

просит рассказать

Деятельность учащихся

Учащиеся воспринимают информацию, слушают аудиозапись, где рассказывается о новом питомце Мистера Гринвуда




Дети внимательно слушают текст, и пытаются понять, о чём в нём говорится.

Дети переводят то, что они поняли из рассказа. Ребята отвечают на вопросы, и отгадывают о ком говорит Мистер Гринвуд.

Они воспроизводят устно неподготовленный рассказ о питомце



Планируемые результаты

Личностные: на этом этапе учащиеся получат возможность развития коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности со сверстниками.

Предметные:

1) Учащиеся получат опыт

восприятия на слух

понимать вопрос и адекватно отвечать на него.

Метапредметные: получат

опыт осуществления взаимоконтроля результатов выполненного упражнения;

опыт оценивания своих результатов и результатов своих одноклассников

IV Закрепление учебного материала

Задачи учителя: создать условия для формирования умения понимать информацию

Задачи для учащихся: научиться воспринимать информацию и запоминать новую лексику

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися учебного материала:

  • отсутствие растерянности и страха у учащихся при выполнении упражнения;

  • правильность произношения;

  • правильность употребления изученного языкового материала.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты


предлагает учащимся Прочитать рассказ о Мистере Гринвуде и ответить на вопрос, поставленный в тексте

наблюдает за деятельность учащися, вмешиваясь в процесс только по необходимости (подбадривает, помогает);

предлагает учащимся рассказать о своём любимом питомце
























организует рефлексию и подведение итогов урока:

-Вам понравились задания, которые для вас придумал наш гость Мистер Гринвуд?

- Он к нам еще придёт в гости, и придумает еще для вас разные задания.

- довольны ли вы результатами своей работы на уроке?

- трудно ли вам было на уроке? почему?

- кто считает, что он цель урока сегодня выполнил? кто считает, что не выполнил? почему?

  • Учащиеся читают и отвечают на вопрос по тексту.

  • Учащиеся отвечают на вопросы и рассказывают подготовленный рассказ о своём питомце



Личностные: на этом этапе учащимся будет предоставлена возможность

  • развития своей коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности со сверстниками;

Предметные:

1) Учащиеся

  • получат возможность

использовать на практике умение употребления новой лексики

Метапредметные: получат возможность

  • научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами;

  • осуществлять контроль своих действий в процессе работы;

  • пользоваться опорой;

  • поработать в ограниченных временных рамках;




  • проанализировать и оценить результаты своей работы на уроке и сделать вывод о её успешности.

Задание на дом.

Задачи учителя:

  • сообщить учащимся их домашнее задание;

  • донести до них суть заданий на дом;

  • вселить в них уверенность в том, что они могут успешно выполнить его;

  • напомнить учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.

Задачи для учащихся:

  • понять смысл упражнений из домашнего задания;

  • настроиться на их обязательное выполнение.

Критерии успешного выполнения домашнего задания

  • домашнее задание выполнено полностью;

  • домашнее задание выполнено аккуратно;

  • учащийся умеет прочитать текст упражнения;

  • умеет объяснить смысл предложений в тексте;

  • может объяснить: что делал, как делал, почему делал именно так;

  • может сообщить, какой результат у него получился.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

  1. Предлагает открыть рабочие тетради и познакомиться с домашним заданием.


  1. Организует обмен мнениями по поводу полученных результатов работы.

  2. напоминает учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.


Открывают тетради, изучают задание.





Обсуждают и составляют план в парах.






Заслушивают и обсуждают порядок действий одной из групп, делают вывод.



Принимают информацию к сведению

Личностные: на этом этапе учащимся будет предоставлена возможность

  • осознать необходимость ответственного отношения к выполнению домашнего задания.

  • осознать свою готовность к её выполнению.

Метапредметные: учащимся будет предложено

  • понять смысл домашнего задания;

  • выработать собственный план выполнение домашнего задания

  • уяснить критерии успешного выполнения ДЗ.

5. Домашнее задание

Рабочая тетрадь упр.3 стр.17






Общая информация

Номер материала: ДВ-362397

Похожие материалы