Изучая
методологические основы познавательной деятельности учащихся, я поставила
перед собой
Цель: решение
проблемы по активизации познавательных интересов младших школьников через
урочную и внеурочную деятельность.
Причиной
этого явилось наблюдение общего снижения интереса школьников к учебной
деятельности.
Мною
были намечены следующие задачи:
1)Формировать
положительную мотивацию учения
2)Обеспечить
интеллектуальное развитие ребенка
3)Развивать
личностный потенциал учащихся
4)Формировать умение
самостоятельно добывать знания.
5)Создать
условия
для реализации творческого потенциала учеников.
Современный мир характеризуется быстрыми, сравнительно
резкими изменениями в общественной жизни. Одной из ключевых ценностей
становится творческое, нешаблонное поведение, характеризующееся оригинальным
решением поставленных задач, быстрой адаптацией к условиям постоянно
изменяющегося мира и появлению новых технологий, орудий труда. Работа
над этой проблемой побудила к поиску таких форм обучения, методов и приёмов,
что позволяют повысить эффективность усвоения предметных знаний, помогают
распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе
воспитывать у него стремление к познанию и творчеству. Я убеждена, что это
возможно только при целостном подходе к учебной деятельности.
Технологии, используемые
мною в работе:
- технология проблемного обучения;
- игровая технология;
- ИКТ;
- здоровье-сберегающие технологии.
Методы:
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- исследовательский;
- проблемное изложение;
- поисковый
- метод проекта.
Формы работы:
- общеклассная;
- групповая;
- парная;
- индивидуальная.
Средства деятельности:
- словари и энциклопедии;
- технические и электронные средства
обучения и контроля знаний учащихся;
- раздаточный и дидактический материал;
- печатные пособия;
- мультимедийные презентации.
Единство
обучения и воспитания на уроках нашло свое применение и развитие во
внеклассной работе. Активизируют познавательный интерес кружки, экскурсии,
КВНы, викторины, интеллектуальные игры, предметные недели и другие формы
внеклассной работы, которые я применяю. Главное значение различных видов
внеклассной работы состоит в том, что она помогает усилить интерес учащихся к
предмету, содействует развитию их способностей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.