1061787
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыСхема анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС

Схема анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

АНАЛИЗ ПОСЕЩЕННОГО УРОКА

Учитель

Предмет, класс, дата

Тема урока

Цель посещения

Целеполагание

Отсутствует

Цель формулирует учитель

Совместное с учащимися

0

1-2

3-4

Цели урока

Нельзя измерить, продиагностировать

Диагностичны, измеряемы

0-2

3-4

Создание мотивационного поля

Отсутствует

На этапе целеполагания

На отдельных этапах урока

0

1-2

3-4

Содержание урока

Нет связи с жизнью, практической деятельностью

Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью

Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Созданы условия для актуализации опыта обучающихся

0

1-2

3-4

Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность его темпа, а также чередования и смены видов деятельности

Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО

Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока (личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные)

Проблемный характер изложения учебного материала

Соблюдение гигиенических требований (температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы)

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

Формы организации деятельности учащихся на уроке

Неактивные

Активные

Интерактивные

0

1-2

3-4

Фронтальные

Групповые

Парные

Индивидуальные

1

1

1

1

Использование методов, приемов

Использование не оправдано, методы и приемы - репродуктивные

Выбор оправдан,  соответствует целям урока, используются методы и приемы репродуктивные и продуктивные


Предполагают включение учащихся как субъектов деятельности на некоторых этапах урока; характер – компетентностно-ориентированный

Предполагают включение учащихся как субъектов деятельности на всех этапах урока; характер – компетентностно-ориентированный

0

1-2

3

4

Использование технологий (указать)





Рефлексивность

Отсутствует

Эмоциональная рефлексия

Оценка деятельности

Оценка результата

Рефлексия учителя

0

1

1

1

1

Результативность урока

Результат не достигнут

Сформирована направленность на предметные компетентности (указать какие). Результат достигнут отдельными учащимися.

Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности (указать какие). Большая часть класса достигла результата.

Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности, развивались ключевые компетентности  (указать, какие). Результат достигнут каждым учащимся или большей частью класса.

0

1

2-3

4

Оценивание

Традиционное, по 5-бальной шкале/Альтернативное, содержательное

Отсутствует

В конце урока

На различных этапах урока

0

1-2

3-4

Оценка основных личностных качеств учителя на уроке

Знание предмета и общая эрудиция учителя в целом

Уровень педагогического и методического мастерства

Культура речи, темп, дикция, эмоциональность, общая и специфическая грамотность

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися. Партнерский стиль отношений педагога и обучающихся

Внешний вид учителя, мимика, жесты, культура поведения

Психологическая комфортность: благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся)

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

Оценка основных характеристик учащихся на уроке

Степень познавательной активности, творчества

Степень дисциплинированности, организованности

Уровень сформированности коммуникативных навыков (умение работать в группе, в паре, вести диалог, полемику)

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4



Общее количество баллов: _____________________

85-100 - “отлично”, 65-84 - “хорошо”, 45-64 - “удовлетворительно”.

Замечания:  ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Вывод: __________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________


Эксперт______________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность) (подпись)

Краткое описание документа:

Психолого-педагогической теорией разработаны многочисленные схемы анализа урока, построенные на разных основаниях. Современный урок - это далеко не однообразная и единая структурно-содержательная схема. Поэтому каждый конкретный учитель, руководитель определяет для себя те формы, которые для него наиболее приемлемы, соответствуют той парадигме, в которой он осуществляет свою деятельность. 

Предложенная схема анализа  разработана в соответствии с современными требованиями к уроку, а именно учитывает системно-деятельностный подход как методологическую основу для введения ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 354559

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.