СХЕМА
УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА в 5 классе
|
ФИО
|
Болобан Элеонора Владимировна (учитель
изобразительного искусства)
|
|
Наименование образовательного
учреждения, район (город)
|
МАОУ СОШ №5 Кировского района г Ростова
–на -Дону
|
|
Тема занятия
|
«Городецкая роспись»
|
|
Возраст обучающихся
|
11-12 лет (5 класс)
|
|
Тип урока
|
Комбинированный – урок изучения нового
материала с элементами проблемного урока и урок формирования умений и
навыков.
|
|
Вид урока
|
Урок - практикум
|
|
Форма организации деятельности
|
Индивидуальная
|
|
Цель урока:
Образовательный аспект
Воспитательный аспект
Развивающий аспект
|
-Познакомить учащихся с историей
развития городецкой росписи и произведений промысла.
-Осваивать основные приемы кистевой
росписи Городца.
-Воспитывать любовь и интерес к родной
культуре
-Творческую
самостоятельность, навыки работы в технике мазкового письма
|
|
Планируемые результаты
Предметные
- базовый уровень
Метапредментые результаты
- познавательные
- коммуникативные
- регулятивные
|
-Умение выполнять вариации
орнаментальных композиций на основе городецкой росписи.
-Представление
о народном промысле – Городецкая Роспись
-Умение
эстетически подходить к любому виду деятельности.
-Планировать
и контролировать этапы работы, оценивать результаты действий, извлекать
необходимую информацию.
-Проявлять
активность. Уметь слушать мнение одноклассников.
- Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей,
- Находить варианты решения различных художественно-творческих
задач
- Уметь организовать место занятий.
|
|
Материально-техническое оснащение (дидактические
средства и т.п.)
|
Учителю:,
цветные иллюстрации с изображением изделий жостово, гжели и городецкого
промысла, таблицы этапами изображения элементов узоров городецкой росписи,
мультимедийная презентация «Городецкая роспись», карточки с названиями
промыслов, 2 шаблона разделочной доски и цветочные мотивы.
Ученику: Бумажный
шаблон разделочной доски, опорные таблицы с элементами узоров городецкой
росписи, краски гуашевые, кисти, палитры, стаканчики для воды, салфетки.
|
ЭТАПЫ
УРОКА
|
1.
|
Организационный
момент.
|
Проверка
готовности учеников к уроку наличие принадлежностей
|
1 мин.
|
|
2.
|
Объявление
темы урока.
Этап
получения новых знаний.
|
Постановка
проблемного вопроса пути решения которого приводят к самостоятельному
определению темы урока. Знакомство с новым материалом, использование
презентации.
|
10 мин.
|
|
3.
|
Этап
закрепления теоретических знаний.
|
Игра: -
составь орнамент.
|
4 мин.
|
|
4.
|
Практическая
работа.
|
Творческая
индивидуальная работа: создание эскиза росписи разделочной доски на бумажном
шаблоне. Нанесите основные мотивы городецкой росписи. Создайте композицию,
дополните ее листочками «в один мазок». Определение последовательности выполнения
работы.
|
20 мин.
|
|
5.
|
Подведение
итогов.
|
Экспресс
– выставка. Анализ работ.
|
5 мин.
|
ХОД
УРОКА
1. Организационная
часть.
Учитель. Приветствует
учащихся и проверяет наличие принадлежностей. Организует ситуацию самооценки
обучающимися готовности к предстоящей деятельности.
Учащиеся. Выполняют
оценку (самооценку) готовности по критериям: - правильность выбора учебных
принадлежностей; -правильность и аккуратность расположения принадлежностей на
парте; - настрой на урок.
2. Объявление
темы урока. Получение новых знаний. Сообщение
целей и задач.
Учитель. Ребята!
Обратите внимание на классную доску, сколько разных интересных предметов мы на
ней видим. Некоторые вам знакомы. Назовите их. Кто их изготовил? (Презентация
слайд №1)
Ученики.
Мы видим разную посуду, выполненную народными умельцами.
Учитель.
Какими промыслами она была выполнена?
Ученики. Называют
знакомые промыслы Жостово, Гжель.
Учитель. Соотнесите
названия на карточках с изображениями предметов. (учащимся предлагается соотнести
уже известные два названия с группами предметов и соотнести название третьей
карточки с третьей группой предметов «Городецкого промысла»).
Ученики. Соотносят
названия с тремя группами предметов представленных на доске.
Учитель. С
каким из этих промыслов мы еще не знакомы?
Учащиеся.
С промыслом Городец.
Учитель.
Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Кто может подсказать тему урока?
Учащиеся сами формулируют тему урока, отделяя знание от незнания.
Учащиеся.
«Искусство Городца» или «Городецкая роспись». (слайд №2)
Учитель.
Городецкая роспись – русский народный художественный промысел, который
существует с середины 19 столетия. Промысел зародился в заволжском крае близ
города Городца, неподалеку от Нижнего Новгорода. (слайд №3)
Особенность
городецкой росписи состоит в том, что в ней присутствуют жанровые сцены
«Чаепитие», «Свидание», «Катание на тройке» и т.д. (слайд №4). Росписью
украшали сундуки, сани, детскую мебель и мелкие предметы обихода. Значительное
место занимают цветочные мотивы, выписанные широко и декоративно. (слайд №5)
Наиболее
распространенными мотивами являются цветы – розы, купавки, бубенчики.
Ребята!
Какие вы заметили отличия в городецкой росписи от росписи гжели и жостово?
Каких знаний
и умений нам не хватает для создания эскиза разделочной доски по традициям
городецкой росписи?
Учащиеся. Формулируют
сами, цели и задачи определив границы знания и незнания (учитель подводит к
осознанию целей и задач).
Учитель.
Сегодня мы постараемся научиться писать бубенчик, купавку, розан составляя из
этих мотивов традиционную композицию
(слайд №6).
В
цветочном орнаменте выделяют такие основные типы композиции:
-
«Букет» - расположен симметрично. Как правило, украшает разделочные доски или
блюда.
-
«Гирлянда» - разновидность того же букета, он в данной композиции от наиболее
крупного цветка расположенного в центре в стороны расходятся более мелкие цветы
с листочками.
- «Ромб»
- вариант гирлянды. Один или два цветка образуют центр, а бутоны и листочки
расположены немного поодаль.
3. Этап закрепления
теоретических знаний.
Учитель. Предлагаю
поиграть. Собери цветочную композицию. ( на доске 2 шаблона разделочных досок,
а на столе вырезанные элементы для цветочного орнамента: цветочки, листочки)
Учащиеся.
По желанию выходят к доске и составляют композицию из цветочных мотивов.
4. Практическая работа.
Учитель. Выполните
эскиз росписи для разделочной доски, используя городецкие мотивы. Поможет вам в
этом таблица с изображением последовательности выполнения элементов росписи
расположенная на доске. (слайд № 7 – 10)
5. Этап подведения итогов.
Просмотр работ. Экспресс-выставка и обсуждение. Какой
тип композиции вы выбрали? Что нового вы узнали на этом уроке? Что вам
понравилось в городецкой росписи?
(слайд №11)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.