Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Схема-конспект урока по русскому языку "Число имен существительных"

Схема-конспект урока по русскому языку "Число имен существительных"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема конспекта урока

Педагог (ФИО) – Заречнева Татьяна Николаевна_________________________

Город, район – город Заринск____________________________________________________

Образовательное учреждение – МБОУ СОШ №1___________________________________

Предмет (или должность) – русский язык__________________________________________

Класс – 3 Б_____________________________________________________________________

Тема урока – «Число имен существительных »___________________________________

Цель – создать условия для формирования понятия «грамматическое число» и введения его в систему знаний___________________________________________________________

Характеристика класса – в классе 11 человек. Из них 5 человек – дети с ограниченными_ возможностями здоровья. 45% процентов детей учатся на 4 и 5._Класс активно_________ включается в поисковую деятельность на уроках, проявляет заинтересованность в_______ предмете, охотно выполняет задания творческого характера_____________ ______

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: учебник «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, мультимедийное оборудование, карточки с заданиями

1. Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к работе, мобилизовать внимание; закрепить умение правописания букв и соединений

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить готовность учащихся к уроку.

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой

Методы: словесные, наглядные


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

-Веселое, хорошее и др.







-Нравится мультфильм и т.п.

















Прописывают буквы и соединения в тетради

-Какое настроение у вас возникает, когда вы слышите эту мелодию?

-Почему?

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

- Сядьте правильно, красиво, положите правильно тетрадь и запишите:

Двадцать второе января

Классная работа.

(звучит музыка В.Я. Шаинского на стихи М.С. Пляцковского «Улыбка»

















Дети записывают число и классная работа

Минутка чистописания

2. Изучение нового учебного материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться определять число имен существительных, выделять в них морфемы

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать умения классифицировать имена существительные по числам; стимулировать познавательную активность учеников через прием создания проблемной ситуации.

Задача: познакомить с понятием «грамматическое число

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

















Учащиеся слушают рассказ



























Дети отвечают, что единственное и множественное число



Число имен существительных





















Дети отвечают: учебник, учитель, товарищ, правило





Дети читают правило

Имена существительные изменяются по числам. При изменении меняется окончание. Имя существительные в ед. числе обозначают один предмет, во мн. числе – два и более предметов





Учащиеся выполняют упражнение





-Определять число имен существительных





Ответы детей



-Учащиеся под музыку с героями мультфильмов выполняют упражнения



Самостоятельно записывают предложение



Учащиеся зачитывают предложения вслух


-Ребята, я сейчас вам расскажу интересную историю. А вы внимательно послушайте и попробуйте сделать вывод, о чём мы будем говорить на уроке

Однажды мальчик Вова прилетел в гости к своему другу волшебнику Мудрейкину. И давай хвастаться: я придумал два разных слова с одинаковым корнем. Вот смотри: кошка, кошки.

-Не два у тебя слова, а одно, - улыбнулся Мудрейкин.

-Как же одно! Вот считай, раз, два.

-А я говорю, что одно слово!

-Ребята, разрешите спор. Кто прав?

-Почему? Докажите.

-Верно. Это форма одного слова. Но, она может меняться.

-Пришел волшебник, взмахнул палочкой и слово изменило форму.

-А вы догадались, что означают «ед.ч. и мн.ч.» на шапочках волшебников?

-Попробуйте сформулировать тему урока

-Что вы знаете по этой теме?

-Что нового вам бы хотелось узнать?

-Тогда на уроке мы ставим следующие цели:

Учиться:

- определять число имен существительных

-грамотно писать имена существительные единственного и множественного числа, выделять в них морфемы.

-Что нам поможет в достижении целей?

-Молодцы! Давайте прочтем правило.

-Откройте учебник на стр. 20, найдите правило. Прочитайте его.

-Какой вывод можно сделать?





Физминутка для пальчиков

-На стр.21 найдите упр.30. Прочитайте

-Выполните задание

Взаимопроверка

-Кто не согласен? Почему?

-Какую цель достигли, выполняя это задание?

-Слово иней всегда единственного числа. Карточки на память

-Значение какого слова вам непонятно?



Физминутка



- А теперь я предлагаю вам придумать и записать предложение, используя слово из памятки

-Кто желает прочесть свое предложение?


Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности







Слайд 1

























Слайд 2









Слайд 3













Слайд 4

















Работа с учебником

















1 ученик работает у доски






























3. Закрепление учебного материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться определять число имен существительных, грамотно писать их

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для развития умений самостоятельно работать с грамматическим числом; стимулировать познавательную активность учеников.

Задача: определить алгоритм определения числа имен существительных

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Выполняют задания на карточках











Проверяют и оценивают













Выполняют задание









Проговаривают новые знания, высказывают свои впечатления от урока.











Выбирают и записывают в тетрадь















Объясняют свой выбор

- А сейчас поработаем в мастерской волшебников.

На столах у вас карточки с заданием. Вам необходимо исправить ошибки, записать слова во множественном числе и выделить окончания

Самооценка

- На полях карандашом поставьте «!» знак, если справились с заданием без ошибок, «?» – если есть недочеты.

-Какую оценку поставили? Почему?

- На стр.21 найдите упр.29

-Прочитайте текст. Выполните письменное задание к упражнению.

-Кто понял задание?



Итог урока.

-Проанализируйте, все ли цели урока мы достигли?

-Что нового для себя вы сегодня узнали?



Рефлексия

-Ребята, я приготовила для вас предложения

Запишите в свои тетради то предложение, которое соответствует вашему настроению в конце урока.

-У меня очень хорошее настроение!

-Мне хочется плакать.

- Мне так грустно!

-У меня легко на душе.

-Мне кажется, что сегодня праздник.

-Почему?

Работа в парах



Слайд 5







Слайд 6 (образец)



Самопроверка









Работа с учебником



Взаимопроверка







Цели на слайде 7











Слайд 8






4. Задание на дом

Цель, которую учитель ставит перед учениками: закрепить полученные знания на уроке

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать внутреннюю мотивацию к деятельности, умение самостоятельно добывать знания

Методы: самостоятельная работа

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Записывают задание на дом, задают вопросы.


-А домашнее задание вы выберите себе сами. На столах вы видите две карточки: сиреневую и белую. На сиреневой карточке задание более трудное, а на белой - полегче. Кто желает, тот может выполнить оба задания.









- Спасибо за работу на уроке!


Сиреневая карточка: составьте предложение. Определите число. Добавьте свои предложения, чтобы получился текст

Белая карточка: записать слова, изменив форму слова

Слайд 9



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДA-010253
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх