Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Схема-конспект урока по русскому языку на тему "Сложные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Схема-конспект урока по русскому языку на тему "Сложные слова"

библиотека
материалов

Схема конспекта урока

Педагог (ФИО) – Заречнева Татьяна Николаевна_________________________

Город, район – город Заринск____________________________________________________

Образовательное учреждение – МБОУ СОШ №1___________________________________

Предмет (или должность) – русский язык__________________________________________

Класс – 3 Б_____________________________________________________________________

Тема урока – «Сложные слова»_______________________________________________

Цель – создать условия для формирования понятия «сложные слова» и введения его в систему знаний_____________________________________________________________

Характеристика класса – в классе 11 человек. Из них 5 человек – дети с ограниченными_ возможностями здоровья. 45% процентов детей учатся на 4 и 5._Класс активно_________ включается в поисковую деятельность на уроках, проявляет заинтересованность в_______ предмете, охотно выполняет задания творческого характера_____________ _____________

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: учебник «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, мультимедийное оборудование, карточки с заданиями


1. Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к работе, мобилизовать внимание; закрепить умение правописания букв и соединений

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить готовность учащихся к уроку.

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой

Методы: словесные, наглядные


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

-Веселое, хорошее и др.




-Нравится мультфильм и т.п.























Прописывают буквы и соединения в тетради

-Какое настроение у вас возникает, когда вы слышите эту мелодию?

-Почему?

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

- Сядьте правильно, красиво, положите правильно тетрадь и запишите:

Двадцать второе октября.

Классная работа.

(звучит музыка В.Я. Шаинского на стихи М.С. Пляцковского «Улыбка»
















Дети записывают число и классная работа


Минутка чистописания



2. Изучение нового учебного материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться находить сложные слова в тексте, выделять в них морфемы

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать умения находить и записывать сложные слова; стимулировать познавательную активность учеников через прием создания проблемной ситуации.

Задача: познакомить с понятием «сложные слова», со способом их образования (сложением двух основ с помощью соединительных гласных).

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание









Учащиеся слушают рассказ








































-У слова получилось два разных корня




Учащиеся выделяют корни



-Гласная «е»








-Соединительными









Ответы детей









Учащиеся выполняют упражнения





-Сложные



Учащиеся записывают сложные слова, выделяют корни, подчеркивают соединительные гласные




Ответы детей





Самостоятельно записывают предложение





-Да

-Нет







-Нет




-Нужна гласная














-После мягких, шипящих согласных и «ц» - соединительная гласная «е», а после твердых гласная «о».


-Учащиеся под музыку с героями мультфильмов выполняют упражнения

-Ребята, я сейчас вам расскажу интересную историю. А вы внимательно послушайте и попробуйте сделать вывод, о чём мы будем говорить на уроке

-Однажды Глазастик опустился на морское дно, походил там и вдруг видит – слово! А это было слово МОРЕХОД. Тут появилось страшное морское чудовище и кричит чудовищным голосом:

- Обозначь в этом слове все морфемы, а не то так в море навсегда и останешься!

Нашел Глазастик чудесные жемчужины, сделал из них значок корня и стал с ним к слову примериваться.

Глазастик все шептал себе под нос:

-Чтобы найти корень, нужно подобрать родственные слова и отыскать их общую часть. Родственные слова! Родственные слова…Общая часть! Общая часть…

Вот какие родственные слова подобрал Глазастик:

морской ходить

моряк выход

море походный

Тут Глазастикв недоумении остановился.

-Почему Глазастик растерялся?

-Верно. Оказывается у слова может быть два корня.

-Давайте найдем корни в слове МОРЕХОД.

-Что соединяет корни?

-Как вы думаете, как называются такие слова?

-Слова с двумя корнями называют сложными.

-А как можно назвать гласные, которые соединяют два корня?

-Правильно. И их две: О и Е.


-Что вы знаете по этой теме?

-Что нового вам бы хотелось узнать?

-Тогда на уроке мы ставим следующие цели:

Учиться:

-грамотно писать сложные слова

- узнавать и находить сложные слова в тексте




-На стр.77 найдите упр.138

-Какие слова записаны в упражнении?

-Спишите в тетрадь первый столбик, выделите корни, подчеркните соединительную гласную.

-А может кто-то из вас знает ещё сложные слова?

-А теперь я предлагаю вам придумать и записать предложение, используя сложное слово.

-Кто желает прочесть свое предложение?


-А у меня интересный вопрос. Если взять два корня, то всегда ли этого достаточно, чтобы появилось сложное слово?

-Мнения разошлись, давайте проверим предположения на практике.

-Я возьму корень –пыл- и корень -сос-


-Получилось ли у меня новое слово?


-Как соединить два корня, чтобы получилось сложное слово?


-Я предлагаю вам запомнить небольшое стихотворение:


После мягких, шипящих и Ц

В сложных словах пусть будет Е.

А после твердых пусть будет О-

Не перепутает их никто!


-Какой можно сделать вывод?

-Молодцы! Правильно







Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности




Слайд 1






























Слайд 2
















Слайд 3




Предположения детей





Слайд 4





Тема на доску «Сложные слова» Слайд 5





Цели на доску

Слайд 6




Физминутка для пальчиков



Работа с учебником
















Несколько учащихся зачитывают предложения вслух










Слайд 7












Слайд 8













Физминутка


3. Закрепление учебного материала


Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться образовывать сложные слова

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для развития умений самостоятельно работать по составлению и записи сложных слов; стимулировать познавательную активность учеников.

Задача: определить алгоритм образования сложных слов путем сложения основ и соединительной гласной

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Выполняют задания на карточках (образовывают сложные слова)












Проверяют и оценивают







Выполняют задание










Проговаривают новые знания, высказывают свои впечатления от урока.


Выбирают и записывают в тетрадь













Объясняют свой выбор

- А сейчас поработаем конструкторами. Сконструируйте слова из двух корней.

На столах у вас карточки с заданием.


сено кол

рыба ход

лёд косилка

везде лов

масло вод

сад завод

- На полях карандашом поставьте «!» знак, если справились с заданием без ошибок, «?» – если есть недочеты.


- На стр.78 найдите упр.139.

-Прочитайте текст. Найдите в нем сложное слово, которое придумал автор. Выполните письменное задание к упражнению.


Итог урока.

-Проанализируйте, все ли цели урока мы достигли?

-Что нового для себя вы сегодня узнали?


Рефлексия

-Ребята, я приготовила для вас предложения

Запишите в свои тетради то предложение, которое соответствует вашему настроению в конце урока.

-У меня очень хорошее настроение!

-Мне хочется плакать.

- Мне так грустно!

-У меня легко на душе.

-Мне кажется, что сегодня праздник.

-Почему?


Работа в парах














Самопроверка

Слайд 9





Работа с учебником


Взаимопроверка







Цели на слайде


Слайд 10





Слайд 11















4. Задание на дом

Цель, которую учитель ставит перед учениками: закрепить полученные знания на уроке

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать внутреннюю мотивацию к деятельности, умение самостоятельно добывать знания

Методы: самостоятельная работа

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Записывают задание на дом, задают вопросы.


-А домашнее задание вы выберите себе сами. На столах вы видите две карточки: зелёную и сиреневую. На зелёной карточке задание более трудное, а на сиреневой - полегче. Кто желает, тот может выполнить оба задания.


- Спасибо за работу на уроке!


Зеленая карточка: образуйте сложные слова по образцу.

Сиреневая карточка: из ряда слов выписать сложные слова


Слайд 12







Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДA-010264
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх