Схема-план конспекта занятия в системе дополнительного образования.

Схема-план конспекта занятия
в системе дополнительного образования.

Творческое объединение: Музыкально-хоровая студия «ЭХО»

Возраст учащихся: 1-3 класс (7-10 лет). Год обучения 1-3.

Тема занятия: «Музыкальная мозаика».

Форма занятия: Занятие-лото.

Цель: Закрепление музыкально-теоретических знаний.

Задачи:
- способствовать формированию коммуникативных навыков;
- способствовать формированию интереса к предмету;
- способствовать систематизации музыкально-теоретических знаний.

Оборудование занятия:

1. Дидактический материал для педагога:
   - разработка занятия;
   - разработка дидактического материала (карты, планы, видеоматериалы, аудиоматериалы);
   - подборка музыкального материала.

2. Дидактический материал для учащихся:
   - раздаточный материал (карточки, бочонки, фишки).

3. Материально-техническое оснащение занятия:
   - подготовка призового фонда;
   - компьютер, инструмент.

Ход занятия:

1. Подготовка рабочих мест;

2. Приветствие детей (погружение детей в игровой процесс);

3. Распределение ролей.

Дети узнают правила игры, включаются в работу. Мотивация, интерес.

Основной этап
(проведение игры)

1. Основа игры – правила классического лото;

2. Цифра = вопрос.
3. Тот ребёнок, у которого на карточке выпал номер вопроса отвечает. Если учащийся не знает ответа, то право предоставляется другому игроку.

Закрыть бочонками все ноты на карточке – ответить на вопросы.

Дополнительные вопросы = дополнительным бонусам.

Заключительный этап

Подведение итогов.

Концертные номера в исполнении детей.

Определить победителя.
Награждение.

Анализ, рефлексия

Музыкальное дерево (нотный стан). Детям предлагается прикрепить на нотный стан нотку в знак понравившегося занятия.

Определение успешности занятия.

Краткое описание документа:

Схема-план конспекта занятия

в системе дополнительного образования.

Форма занятия: Занятие-лото.

Цель: Закрепление музыкально-теоретических знаний.

Задачи:
- способствовать формированию коммуникативных навыков;
- способствовать формированию интереса к предмету;
- способствовать систематизации музыкально-теоретических знаний.