645262
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыСхемы и таблицы по всеобщей истории для 6 класса.

Схемы и таблицы по всеобщей истории для 6 класса.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_193afebf.gif

Гhello_html_71279245.jpgосударственное бюджетное

общеобразовательное учреждение Школа 644

Приморского района

Санкт - Петербурга






Схемы и таблицы

по истории

6 класс


(методическое пособие

для учителя)









г. Санкт – Петербург 2015.

Гhello_html_71279245.jpgосударственное бюджетное

общеобразовательное учреждение Школа 644

Приморского района

Санкт - Петербурга





Схемы и таблицы

по истории

6 класс


(методические рекомендации

для учителя)




Составитель:

Горячева Л.Н.,

учитель истории

и обществознания







Г. Санкт – Петербург 2015г.

История средних веков. (Схемы и таблицы)


Тема 1. Мир варваров.

1.Что изменилось в обычаях германцев?

Что изменилось

1 век до нашей эры

1-2 век нашей эры

В хозяйстве



В отношении к земле



В общественном строе




2.Заполните таблицу:


Германцы

Славяне

1.Основные занятия



2.Место расселения



3.Характер общины



4.Наличие народного собрания



5.Владение землей



6.Религия



7.Кто управлял.





3.Как совершался переход к средневековой эпохе у различных народов?


От какого строя они перешли

Был ли ускорен переход и чем именно.

Германцы



Славяне



Арабы



Жители Византии





Тема: Христианская церковь в эпоху средневековья.


1. Происхождение немецких епископов:


Епископ

Дворяне

Служилые

Горожане

Неизвестно

Всего

Аусбург

22

13

1

12

48

Шпейер

27

10

1

4

42

Страсбург

33

2

-

16

45

Вормс

22

16

2

9

49

Вюрцбург

43

10

-

6

59


2. Причины и результаты участия в крестовых походах. Заполните таблицу.

Участие

Какие цели

Чего добились?

1.Католическая церковь



2.Короли



3.Герцоги и графы



4.Рыцари



5.Города



6.Крестьяне








3. Заполните таблицу «Крестовые походы»

Этапы, их хронологические рамки

Состав участников

Основные события

Основные итоги

1.Первый Крестовый поход




2. Второй крестовый поход




3. Третий крестовый поход.




4.Четвертый крестовый поход.




5.Пятый крестовый поход.






Тема: Средневековый город.


1. Внесите названия в таблицу.


Место пребывания епископа

Наличие гавани

Наличие брода

Крепость с гарнизоном

Наличие моста

На перекрестке торговых путей






Что общего между всеми этими городами? Почему они возникли на указанных местах?


2.



Любек

Аусбург

Базель

Зажиточное население.

Доход

22,30%

600 марок

8,50 %

600 марок

5,40%

1500 марок

Средние слои.

Доход.

38,30%

150 марок

5%

150 марок

26%

150 марок

Бедняки

39,4

86,5

68,6



Почему бедняки были обычно обделены и в социально – политических правах? Как соотношение богатых и бедных должно было влиять на положение дел в городе? Какой из городов больше связан с торговлей?


3.Ознакомьтесь с перечисленными ниже названиями средневековых городов.Впишите названия городов в соответствующие колонки таблицы.


Франкфурт- на - Майне, Трир, Санкт - Гален, Фрейбург, Павия , Кельн, Сент – Омер, Милан, Марсель, Любек, Бордо, Оксфорд, Лион, Сен – Кантен, Кембридж, Равенна.


Города, существующие с античных времен

Города, возникшие в период средневековья

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



4. Заполните таблицу: «Реформы Генриха Второго»

Название реформ

Меры, принятые в ходе реформ

Историографическое значение реформ








Тема :Образование централизованных государств в странах Западной Европы.


1.Заполните таблицу.


Сословно – представительские учреждения

Англия

Франция

Испания

1.Название




2.Какие сословия заседали




3.Порядок созыва.




4.Структура




5.Какие полномочия имели





2.Заполните таблицу:


Черты народных движений

Англия

Франция

Италия

1.Причины




2.Повод




3.Состав участников




4.Наличие программ




5.Лозунг




6.Отношение к королю




7.Цели движения




8.Причины поражения




9.Последствия.









3.Заполните таблицу:

Задание

Феодальная раздробленность

Централизованное государство

1.Источники доходов королей



2Права короля

а) по отношению к феодалам

б) в государстве



3.Военные и политические силы государства



4.Суд и законы

а)Кто издавал законы



5.Административное управление



6.Города в системе государства.




4.Заполните сравнительнуютаблицу.

Вопросы для сравнения

Генеральные штаты во Франции

Английский парламент

1.Структура органов и состав участников



2.Принцип формирования



3.Функции



4.Результат созыва



5.Роль





Тема :Англия и Франция во время Столетней войны


Вопросы для сравнения

Французское войско

Английское войско

1.Состав войска



2.Как было организовано командование войском



3.Вооружение войска





Тема: Великие географические открытия и их последствия.


1.Сравните эти данные:

Вывоз серебра из Америки

Население Америки

1540-1550 – 17.500кг.Серебра в год

1520-11 млн.человек

1550 – 1560гг. – 30 тыс.кг.

1540г. – 6.427 млн.чел.

1560 – 1570 гг. – 94 тыс.кг.

1565г. – 4.409 млн. чел.

1580 – 1590 гг. – 200 тыс.кг.

1597 г.-2.5 млн.чел


2.Заполните таблицу:

Вопросы

Ремесленная мастерская

Мануфактуры

Каковы размеры?



Кто работал?



Какие инструменты применяли?



Кто владел орудиями,

Сырьем,

Продуктами труда.










3.Заполните таблицу:

Слои населения

Причины недовольства церковью

К чему стремились

Князья



Рыцарство



Богатые горожане



Крестьянство



Городские низы





4. Заполните таблицу:

Позиции

Лютер

Мюнцер

Чьи интересы выражал



К чему призывал народ



Какие задачи ставил



Как относился к существующему порядку



Какие способы борьбы предлагал




Что разделило Мюнцера и Лютера? Первоначально Лютер отнесся к Мюнцеру вполне благосклонно, но позднее писал на него доносы. При этом Лютер требовал только запрета проповеди Мюнцена. Чего он хотел от властей? Чего опасался?



Тема: Абсолютная монархия.


Франция

Англия

1.Развитие мануфактуры



2.Колониальная политика



3.Участие дворянства в новых явлениях



4.Усиление королевской власти(за чей счет)



5.Наличие регулярной армии



6.Действие сословных учреждений.




Тема: Возрождение.

1.Заполните таблицу:

ВОПРОСЫ

Средневековая культура

Культура Возрождения

1.Отношение к миру



2.Идеал человека



3.Предназначение человека



4.Отношение к богу



5.Античная культура



6.Отношение к феодалам и церкви.








Тема: «Пиренейские государства»


1.Заполните таблицу «Реконкиста на Пиренейском полуострове»

Этапы

Хронологические рамки

Основные события

Основные итоги






Тема: «Доколумбова Америка»


Заполните таблицу «Крупнейшие научные и культурные достижения народов доколумбовой Америки».

Народы доколумбовой Америки

Писменность

Научные знания

Другие достижения в области культуры

Их значение.








Тема: Славяне и Киевская Русь.


1.Вспомните, что везли на Русь и какие товары вывозили в заморские страны. Сделайте рисунки, обозначающие эти товары, в соответствующей графе.

Экспорт товара

Импорт товара





2.Назовите, что входило в дань, собираемую во время объезда земель князем.

Напишите о тех обязанностях, которые должны были выполнять зависимые люди – данники.

Что сдавали

Что должны были делать











hello_html_2f916c68.gif

3.Какие важнейшие события происходили в эти годы.



4.Легенда о выборе веры гласит, что к князю Владимиру приезжали проповедники из разных государств, чтобы просветить в вопросах вероисповедания. В 983 году князь беседовал с послами из разных стран. Впишите в графы рядом с названием стран названия религий, которые там были распространены.


Волжская Болгария

Хазарский каганат

Византия

Рим


hello_html_m31328c7a.gif




hello_html_m29b5d302.gifhello_html_6fb40a2d.gifhello_html_32383bda.gifhello_html_32383bda.gif


Владимир





5.В родословную таблицу впишите недостающие имена русских князей династии Рюриковичей

hello_html_m4f3adc8b.gif

Тема: Феодальная раздробленность на Руси.

1.Объясните при заполнении следующей таблицы, какие социальные слои и почему были заинтересованы в обособлении уделов и самостоятельных княжеств, а кто боролся за укрепление единой власти.


Укрепление центральной

власти

Обособление уделов



















2. Заполните таблицу. Перечислите обязанности главных фигур управления в Великом Новгороде. Кто из них был более влиятельным и почему?

Князь

Посадник

Тысяцкий

Архиепископ






























3.Прозвище Калита князь, как известно, получил из-за этого.Причиной была его богатая казна – так и назвали «мешком с деньгами».Подпишите звенья в схеме, иллюстрирующие доходы и расходы И.Калиты.

ДОХОДЫ

hello_html_m3fdbc81d.gif

РАСХОДЫ


Общая информация

Номер материала: ДA-040817

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.