8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыСхемы для опытов с водой, воздухом, песком

Схемы для опытов с водой, воздухом, песком

библиотека
материалов

 

+  = ?

  + http://e-da.net/upload/user_upload/images/00/00/00/00/46/5ea343fa-4d14-11e3-8c31-3440b5d67074.jpg = ?

 

Вода не имеет вкуса.

 

Цель: уточнить представления детей о свойствах воды.

Вам понадобится стакан с водой, соль, сахар.

 

Воспитатель наливает в стаканчики кипяченную воду и дает ее попробовать детям. Имеет ли вода вкус?

Затем растворяет в воде соль, размешивает ее и дает попробовать  детям.

Спрашивает у детей, поменялся ли вкус у воды.

Затем воспитатель наливает воду в другие стаканчики и кладет в нее сахар и снова предлагает попробовать детям.

Вывод: сама по себе вода безвкусная, она приобретает вкус того, что в нее добавляют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    + https://kindo.ua/img/prod/k244/500/sm-000163.jpg = ?

 

 

 

 

 

Мокрый песок принимает любую нужную форму.

 

Цель: Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.

Вам понадобится поднос с мокрым песком, различные формочки.

 

Насыплем мокрый песок в формочки, сделаем фигурки.

Какие фигурки получились?

Вывод: Мокрый песок принимает любую форму.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://koffkindom.ru/wp-content/uploads/2016/03/%D0%9A%D0%B0%D0%BA-%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B8-6.jpg + http://yurus.ru/upload/iblock/3e2/3e2f674a82b664403c8f0f91c28cb884.jpg+

 

                 = ?

 

 

Откуда берётся песок.

 

Цель: Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.

Вам понадобится камни, листы белой бумаги, лупа.

 

Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге.

Как вы думаете, что это сыплется? Возьмите лупы, рассмотрите это. Как мы получили песок?

Как в природе появляется песок?

Вывод: Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://images.ru.prom.st/313768469_w640_h640_pesok_logotip_vektor_png.png  +http://www.9-18.by/upload/iblock/466/46681a5dd4744c0bd3cadf04168ea657.jpg+ http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/765/75765657_4453296_Babochka_4_.jpg

 

                 = ?

 

 

 

 

Рисование сухим песком.

 

Цель: Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.

Вам потребуется сухой песок, листы бумаги с нарисованными картинками, клеящие карандаши.

 

Предложить клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой песок.

Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось.

Вывод: Сухим песком можно рисовать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://static.ngs.ru/news/preview/b8e7979e14d15db0bfc77d7d07dc31740ce69d96_600.jpg +    = ?

https://www.colourbox.com/preview/6352991-fir-cones.jpg+  = ?

 

 

 

Рассматривание и сравнение шишек сосны и ели

 

Цель: продолжать формировать знания детей о семенах и плодах, учить выделять характерные особенности семян и плодов культурных растений; закрепить знания о том, что из семян вырастают растения.

Вам потребуется шишки ели и сосны, лупа.

 

Описание. Щенок Шарик бегал по лесу и увидел на полянке в траве шишки.

Ему стало интересно, с какого дерева они.

Он огляделся вокруг и увидел сосну и ель.

- Попробуй тут разберись, с какого дерева шишки, - подумал щенок.

Дети с помощью лупы рассматривают шишки, выясняют, чем они схожи и чем отличаются.

Приходят к выводу, что у сосны шишка круглая и твёрдая, а у ели длинная и мягкая.

Вывод: шишка – это семя, из которого вырастает дерево.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://img3.stockfresh.com/files/g/givaga/m/53/1258811_stock-photo-heap-a-stones.jpg+= ?

 

 

 

 

 

Обследование камней: размер, вес, цвет

 

Цель: рассказать детям о камнях, учить определять их свойства.

Вам потребуются камни разной формы, цвета, размера, лупа.

 

Описание. Однажды кот Васька нашёл клад – камешки разного цвета и формы. Он захотел поделиться своим секретом со своим другом щенком Шариком.

Дети рассматривают все камни (Васькин клад), определяют, какого они цвета, размера и формы.

Приходят к выводу, что камни по цвету и форме и размеру бывают разные.

Воспитатель предлагает погладить каждый камушек.

- Поверхность у камней одинаковая или разная? Какая? (Дети делятся открытиями)

Воспитатель просит детей показать самый гладкий камень и самый шершавый. Чтобы еще лучше увидеть

поверхность камней нужно воспользоваться лупами.

(Дети рассматривают все свои камни)

Дети по очереди держат камни в ладошках и определяют самый тяжёлый и самый лёгкий камень.

Вывод: камни различаются по цвету, форме, размеру, камень может быть гладким и шероховатым; по весу бывают разные – легкие, тяжелые.

 

https://tulasnab.ru/assets/images/ICONS/kanztovary-4/5.jpg++https://s.pfst.net/2011.03/5342432067e9b8130f97a2d4b6317d59aa9ba906c9_b.jpg

 


          

 

Выявление свойств металла: тонет или нет в воде,

можно ли смять, согнуть, разбить.

Цель: познакомить детей с металлом, его свойствами, значением в жизни человека.

Вам потребуется канцелярские скрепки, монеты, кнопки канцелярские, магнит, ёмкость с водой.

 

Исследование свойств металла:

1. Предложить детям поместить предложенные предметы в сосуд с водой.

2. Предоставить детям магнит. Дети проверяют на опыте свойства металлов намагничиваться.

 

Вывод: металлические изделия твёрдые, тонут в воде, способны намагничиваться; из металла изготавливают автомобили, самолёты, монеты и пр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   +https://zudmed.ru/wp-content/uploads/2017/09/chrsnok.jpg= ?

 

 

 

 

У воды нет запаха

 

Цель: познакомить детей со свойствами воды

Материалы: стаканы с водопроводной водой, чеснок.

 

Предложите детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет (или совсем не пахнет). Пусть ню­хают еще и еще, пока не убедятся, что запаха нет. А потом добавьте в стакан мелко нарезанный чеснок и предложите детям понюхать воду опять.

Вывод: вода сама без запаха, но начинает пахнут теми веществами, которые в нее добавляют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://static5.depositphotos.com/1011833/531/i/950/depositphotos_5314454-Paper-ball-isolated-on-white-with-clipping-path-included.jpg++http://td-detstvo.ru/upload/iblock/b39/b39dbf033e81990aa08703a1a0c17c5d.jpg

 

                 = ?

 

 

Как работает воздух.

 

Цель: увидеть, как  воздух может поддерживать предметы.

Материал: лист бумаги, скомканный лист бумаги, стул.

 

Предложите малышу скомкать один лист бумаги. Затем пускай он встанет на стул и с одинаковой высоты бросит одновременно смятый и ровный листок. Какой листок приземлился раньше?

Вывод: смятый листок упал на пол раньше, так как ровный листок опускается, плавно кружась. Его поддерживает воздух.

 

 

 

 

http://my-svadba.ru/photos/shop/17/4f/8f/61/4161_large.jpg +  = ?

 

                                         

 

 

Воздух легче воды

 

Цель: доказать, что воздух легче воды

Материал: воздушный шарик, таз с водой.

 

Детям предлагается "утопить" воздушный шарик, наполненный воздухом. Почему он не тонет?

Вывод: Воздух легче воды.

 

 

 

       

      

 

 

 

 

          http://magicaldecor.ru/wp-content/uploads/2015/06/wpid-dekorativnyy-veer-iz-bumagi_i_6.jpg

 

 

 

 

 

Движение воздуха

 

Цель:  познакомить детей со свойствами воздуха – движением воздуха.

Материалы: Заранее сделанные из цветной бумаги веера.

Воспитатель предлагает детям взять изготовленные из бумаги веера и помахать ими. Поинтересоваться, что вы чувствуют. Сделать вывод, что воздух движется. Спросить детей: А чем заменили веер в нашей жизни? (Вентилятором, кондиционером).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    + = ?

 

 

 

Воздух в человеке.

 

Цель: познакомить детей со свойствами воздуха.

Вам понадобится стакан с водой,  трубочки для коктейля.

 

Воспитатель: «Ребята, а вы хотите увидеть воздух? Берём стакан с водой и опускаем в него соломинку. Давайте подуем в соломинку, что у вас получилось? Ребята, а откуда же они взялись?»

Вывод: Мы выдыхаем воздух и в воде появляются пузырьки, значит внутри нас есть воздух.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         +http://fiction-books.ru/img/audio_cd_covers/1013752079.jpg

 


                                                          

 

 

                                                             https://torg20.imgsmail.ru/450x450/model/8ffd7b4c31660075a5240bc009ce7e48?src=79038%2F1.jpg&version=1000&hash=1e01f34cb4b7d3fd423a8bda6f6f49ec

 

Делаем льдинки.

Цель: познакомить с тем, что вода замерзает на холоде.

Вам потребуется вода, формочки для льда, холод.

Дети берут стакан с водой и аккуратно переливают ее в формочки, затем относят на холод или в холодильник. Через время рассматривают льдинки.

Вывод: лед - это замершая вода.

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.