1042166
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокАстрономияКонспекты«Шкалы и координаты» Информационная карта урока

«Шкалы и координаты» Информационная карта урока

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Шкалы и координаты»



Информационная карта урока



Класс: 5



Учитель: Бакулина Марина Николаевна



Цели урока:



Образовательные:



Знать:



понятие шкала, штрихи, деления;

понятие координатный луч, единичный отрезок, координата точки;

перевод единиц длины (из сантиметров в метры);

названия предметов имеющих шкалы;



Уметь:



изображать на шкале штрихи и деления;

строить координатный луч с обозначением единичного отрезка и координат точки;

осуществлять перевод единиц длины;

приводить примеры и использовать предметы в быту (градусник, ростомер), имеющие шкалы.



Развивающие:



учить самостоятельно, планировать собственную деятельность;

развивать пространственное воображение, мыслительные операции посредством математических действий.



Воспитательные:



формировать навыки толерантности, ответственности, самостоятельности.



Тип урока: усвоение новых знаний



Вид урока: урок с применением ИКТ в технологии дидактических задач .



Форма работы: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.



Методы обучения: наглядные, коммуникационные, частично-поисковые, проблемные.



Оснащение урока: мультимедийная доска, тетрадь, градусник, ростомер, пакет с информационными листами и дидактическими материалами.



Технологическая карта урока



Этапы занятия



Цель этапа



Время в мин



Содержание деятельности педагога



Содержание деятельности обучаемых



Средства обучения



Формы деятельности обучаемых



Методы обучения



Измерители



Организационный момент



1. Информация



Приветствие





Мотивировать обучающихся на активную познавательную деятельность и практическую работу



1





3



– Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть!



Обоснование необходимости рассматриваемого материала для деятельности обучаемого



– На сегодняшнем уроке мы изучим тему: «Шкалы и координаты» (слайд 1) (Приложение 6). А вот приборы где используется наша новая тема (слайд 2) (Приложение 6).



– Назовите их, зачем они нужны? Поскольку они играют огромную роль в жизни человека мы должны их знать и уметь ими пользоваться, а также определять на них координаты точки.



– Работать мы будем таким образом: у каждого из вас на столе лежит пакет с информацией и заданиями, а также бланк для записи ответов (Приложение 4) и оценочный лист(Приложение 5) (показывает).



Принимают приветствие





Получение информации по теме. Осмысление цели урока, определение задач.



(Принимают цель и задачи урока), называют знакомые предметы, дают характеристику, сравнивают с изображениями на экране (слайд 2) (Приложение 6) и постановкой предметов на столе учителя. Рассматривают предложенный информационный пакет.







Метаплан у доски.



(Представлена выставка приборов: рулетка, секундомер, линейка, мензурка, напольные весы и т.д).







Фронтальная, групповая.







Наглядные, коммуникационные, самостоятельная работа.







Воспринять и осмыслить задание



1



Ознакомление учащихся с заданием



– Для правильного использования этих предметов, вы должны решить задачу побывав в аквапарке и став юными натуралистами (читает задачу), обращает внимание на (слайд 3) (Приложение 6) и (Приложение 1)



Осмысление задания



Дидактическая задача (слайд 3), (Приложение 6), (Приложение 1)



Индивидуальная



Проблемный, Самостоятельная работа







Знать теоретические основы по теме, основные этапы выполнения построения координатного луча.





6



Консультирует в случае затруднения.



Если учащиеся не понимают суть теории, то учитель обращает их к (слайду 3)стараясь объяснить индивидуально или группе.



Работа с информационным листом.



Информационный лист – (слаид 4) (Приложение 6), (Приложение 2)



Индивидуальная



Самостоятельная работа, групповая.





2. Планирование



– строить координатный луч обозначением единичного отрезка и координат точки;



– осуществлять перевод единиц длины;



– изображать на шкале штрихи и деления;



– использовать предметы в быту (градусник, ростомер), имеющие шкалы.



11



Консультирует в случае затруднения



На основе изученной информации определяют возможные пути решения дидактической задачи, используя этапы работы с координатным лучом.



Решают задачи по уровню нарастающей сложности письменного и прикладного характера.



Информационный лист (слайд 4) (Приложение 6).



Задания по вариантам В№1, В№2 (Приложение 3, задачи 1-7)



Индивидуальная, парная.



Частично-поисковый, Самостоятельная работа.





3. Принятие решения



Определить свой оптимальный вариант решения поставленных задач



4



Дает уточнения, консультирует



– Какие вы молодцы! Но давайте обратимся вновь к дидактической задаче. Кто знает, как ее решить?



Обсуждают задание, сравнивают свои предполагаемые действия с действиями товарищей, обосновывают свою точку зрения



Информационный лист (слайд 4) (Приложение 6), (Приложение 2), дидактическая задача (слайд 3) (Приложение 6), (Приложение 1).



Индивидуальная, групповая



Беседа, дискуссия



Коммуникационный











4. Выполнение



Научиться и уметь решать задачи по построению и использованию координатного луча и шкалы делений



12



Помогает и консультирует в случае затруднений



Решают предложенную задачу



Информационный лист, дидактическая задача.



Индивидуальная



Самостоятельная работа



Соответствие этапам в информационном листе







5. Контроль



Установить результат практической и аналитической деятельности на уроке, по решению дидактической задачи, и в целом по умению строить координатный луч с обозначением единичного отрезка и координат точки.



3



Организует взаимопроверку с соседом по парте, консультирует в случае затруднения, знакомит с заполнением оценочного листа



Контроль правильно проделанной практической деятельности. Устанавливают соответствие результатов решенных задач и эталона правильных ответов.



Оценочный лист (Приложение 4), эталон и критерии оценки (Приложение 5), критерии оценки (слайд 7) (Приложение 6)



Индивидуальная, парная



Взаимоконтроль



Эталон и критерии оценок (Приложение 5)



6.Оценка и заключение



Уметь представлять и оценивать результаты своей деятельности



4



Анализирует с учащимися полученные оценки, рабочую атмосферу в классе, эмоциональный фон.



Направляет учащихся на самостоятельный вывод по теме урока «шкалы и координаты».



Обращает внимание на слова И. Депмана (слайд 8) (Приложение 6),



Подводит итоги урока (слайд 8) (Приложение 6).



Дает домашнее задание.



Оценивают свою деятельность и деятельность парной работы в оценочных листах. Подводят итоги. Делают вывод.



– Для использования в быту приборы имеющее шкалу делений надо знать единичный отрезок и координату точки. А также перевод единиц. Уметь строить координатный луч и наносить единичный отрезок и деления



Оценочный лист (Приложение 4), (слайд 7, 8) (Приложение 6), домашнее задание (слайд 9) (Приложение 6)



Индивидуальная, групповая, фронтальная.



Самооценка, беседа.



Эталон и критерии оценок (Приложение 5)



Литература



С. Акимова. Занимательная математика. – Санкт-Петербург, «Тригон», 1976.

Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург. Математика 6. Учеб. для 5 кл. общеобразоват.учреждений – М.: Мнемозина, 2004.

Лопанова Е.В., Рабочих Т.Б. Компетентностный подход в обучении: технологии реализации: Учебно-методическое пособие.– Омск: Изд-во ОмГТУ, 2007.

Перышкин А.В. Физика.7 класс.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 4-е изд., Дрофа 2009 г.





Краткое описание документа:

«Шкалы и координаты»

 

Информационная карта урока

 

Класс: 5

 

Учитель: Бакулина Марина Николаевна

 

Цели урока:

 

Образовательные:

 

Знать:

 

    понятие шкала, штрихи, деления;

    понятие координатный луч, единичный отрезок, координата точки;

    перевод единиц длины (из сантиметров в метры);

    названия предметов имеющих шкалы;

 

Уметь:

 

    изображать на шкале штрихи и деления;

    строить координатный луч с обозначением единичного отрезка и координат точки;

    осуществлять перевод единиц длины;

    приводить  примеры и использовать предметы в быту (градусник, ростомер),  имеющие шкалы.

 

Развивающие:

 

    учить самостоятельно, планировать собственную деятельность;

    развивать пространственное воображение, мыслительные операции посредством математических действий.

 

Воспитательные:

 

    формировать навыки толерантности, ответственности, самостоятельности.

 

Тип урока: усвоение новых знаний

 

Вид урока: урок с применением ИКТ в технологии дидактических задач .

 

Форма работы: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.

 

Методы обучения: наглядные, коммуникационные, частично-поисковые, проблемные.

 

Оснащение урока: мультимедийная доска, тетрадь, градусник, ростомер, пакет с информационными листами и дидактическими материалами.

 

Общая информация

Номер материала: 524425

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.