Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / " Школа и детский сад: лицом к друг другу".

" Школа и детский сад: лицом к друг другу".


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Школа и детский сад: лицом к друг другу»
Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать, считать. Бы...
Задачи: ♦Обеспечение качества образовательного процесса в детском саду и школ...
Принципы учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей; систематичнос...
В процессе работы реализованы следующие условия: Овладение детьми способами п...
С целью овладения детьми способами познания использовались: Моделирование; Иг...
 Математические сказки с занимательным сюжетом
Составление и решение математических ребусов, головоломок, загадок.
Разные эмоциональные формы: в форме восхищения, ребенок хорошо выполнил задан...
Формы самооценки: оказание индивидуальной помощи: я садилась рядом с ребенком...
Результаты диагностики
 Разработана единая программа «Содружество»
Цель программы: «Реализация единой линии развития личности, придав педагогиче...
Консультации: 1. «Психологическая готовность детей к обучению в школе». 2. «Ф...
План ДОУ по осуществлению преемственности со школой. Октябрь Совместное мероп...
Результаты:
Вывод: преемственность позволяет понять особенности и возможности главного, н...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Школа и детский сад: лицом к друг другу»
Описание слайда:

Тема: «Школа и детский сад: лицом к друг другу»

№ слайда 2 Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать, считать. Бы
Описание слайда:

Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать, считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему научится. Л.Венгер

№ слайда 3 Задачи: ♦Обеспечение качества образовательного процесса в детском саду и школ
Описание слайда:

Задачи: ♦Обеспечение качества образовательного процесса в детском саду и школе. ♦ Сохранение и укрепление здоровья детей (занятия физкультурой с регулируемой нагрузкой). ♦ Формирование мотивационной готовности ребёнка к обучению в школе. ♦ Помощь (моральная, психологическая ) семье, ребёнок которой поступает в школу.

№ слайда 4 Принципы учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей; систематичнос
Описание слайда:

Принципы учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей; систематичность, последовательность и наглядность в подборе и изложении обучающего материала; уважение к ребёнку и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью.

№ слайда 5 В процессе работы реализованы следующие условия: Овладение детьми способами п
Описание слайда:

В процессе работы реализованы следующие условия: Овладение детьми способами познания; Использование воспитателем различных форм оценивая и обучение детей способом самооценки.

№ слайда 6 С целью овладения детьми способами познания использовались: Моделирование; Иг
Описание слайда:

С целью овладения детьми способами познания использовались: Моделирование; Игровые проблемно-практические ситуации; Математические сказки с занимательным сюжетом Составление и решение математических ребусов, головоломок, загадок, творческо-интеллектуальные игры.

№ слайда 7  Математические сказки с занимательным сюжетом
Описание слайда:

Математические сказки с занимательным сюжетом

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Составление и решение математических ребусов, головоломок, загадок.
Описание слайда:

Составление и решение математических ребусов, головоломок, загадок.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Разные эмоциональные формы: в форме восхищения, ребенок хорошо выполнил задан
Описание слайда:

Разные эмоциональные формы: в форме восхищения, ребенок хорошо выполнил задание (нарисовал красиво, безошибочно, решил правильно задачу, дал хороший полный ответ, проявил сообразительность, постарался): «Мне нравится, как ты старался», «Спасибо, приятно было тебя слушать!», «ты делаешь лучше меня!». в форме сорадости, что старания ребенка увенчались успехом: «Я же говорила, что ты сможешь, это сделать, как я рада!», «Получилось? Вот отлично!». в форме сопереживания и оптимизма: «Не огорчайся. Конечно, у тебя получится, только давай делать вот так!»; в форме огорчения и надежды: «А я думала, что ты сегодня порадуешь меня, надо было чуть больше постараться!»; в форме удивления: «Смотри-ка, как хорошо у тебя получилось… Оказывается, можешь?».

№ слайда 17 Формы самооценки: оказание индивидуальной помощи: я садилась рядом с ребенком
Описание слайда:

Формы самооценки: оказание индивидуальной помощи: я садилась рядом с ребенком, и вместе с ним критически обсуждали работу. Такая самооценочная деятельность – обязательный компонент занятия, самостоятельное решение задач; обсуждение ребенком вслух собственной работы: Ребенок желающий оценить себя выходил к доске и держал в руках работу. Например, Коля следующим образом оценил свою работу: «Я правильно нарисовал треугольники, только здесь допустил ошибку – пропустил один треугольник. Сегодня у меня треугольники получились ровные, особенно хорошо я нарисовал второй, третий треугольник, но зато я правильно посчитал количество треугольников и кружков. Не менее важен был и момент сравнения: оценивал себя вольно или невольно сравнивали себя с другими, учитывали не только свои собственные достижения, но и всю ситуацию в целом. На общую самооценку детей сильно влияли также индивидуальные особенности и то, насколько важно для детей оцениваемое качество или деятельность.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Результаты диагностики
Описание слайда:

Результаты диагностики

№ слайда 20  Разработана единая программа «Содружество»
Описание слайда:

Разработана единая программа «Содружество»

№ слайда 21 Цель программы: «Реализация единой линии развития личности, придав педагогиче
Описание слайда:

Цель программы: «Реализация единой линии развития личности, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер»

№ слайда 22 Консультации: 1. «Психологическая готовность детей к обучению в школе». 2. «Ф
Описание слайда:

Консультации: 1. «Психологическая готовность детей к обучению в школе». 2. «Формирование у детей первоначальных навыков учебной деятельности». 3. «Школьная зрелость».

№ слайда 23 План ДОУ по осуществлению преемственности со школой. Октябрь Совместное мероп
Описание слайда:

План ДОУ по осуществлению преемственности со школой. Октябрь Совместное мероприятие для детей, педагогов и родителей. Ноябрь Встреча с родителями «Подготовка детей к школе в ДОУ и семье» (открытые просмотры занятий). Декабрь Выставка фотографий «Наши выпускники – школьники» и рисунков первоклассников «Вспомним о детском саде». Январь Проведение «Дня выпускников» в ДОУ в периоды школьных каникул. Февраль Родительское собрание совместно с учителем. Март. Экскурсия в школу. Выставка работ «Моя школа». Апрель Анкетирование родителей. Тестирование детей. Май Выпускной вечер с приглашением бывших выпускников и учителя.

№ слайда 24 Результаты:
Описание слайда:

Результаты:

№ слайда 25 Вывод: преемственность позволяет понять особенности и возможности главного, н
Описание слайда:

Вывод: преемственность позволяет понять особенности и возможности главного, не травмирующего психику ребёнка, перехода от одной ступени обучения к другой.


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров31
Номер материала ДБ-271659
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх