Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / "школа 2100" календарно-тематическое планирование по математике 2015 год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

"школа 2100" календарно-тематическое планирование по математике 2015 год

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класса (4 часа в неделю – 136 часов)


урока

Дата

Кол-во часов


Тема урока



УУД

1

02,09

1

Числа от 1 до 100.

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные:

- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах, текстах);

- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты.

Коммуникативные:

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

- договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении проблем.















Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.















Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Личностные:

- придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в ситуациях общения опираться на общие для всех простые правила поведения, делать выбор как себя вести.

Познавательные:

- предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи;

- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленную а разных формах (таблицах, схемах, иллюстраций);

- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи.

Коммуникативные:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.










Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.






Познавательные:

- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах, текстах);

- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения задачи.

Коммуникативные:

- доносить свою позицию до других: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться.

Личностные:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);

- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.



Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.


2

03,09

1

Путешествие 1. Необитаемый остров

3.

04,09

1

Нумерация

4

07,09

1

Сложение и вычитание чисел.

5

08,09

1

Умножение и деление чисел.

6

09,09

1

Арифметические действия над числами.

Математический диктант №1

7

10,09

1

Арифметические действия над числами.

8

14,09

1

Дерево выбора.

9

15,09

1

Решение задач.

10

16,09

1

Контрольная работа № 1

11

17,09

1

Путешествие 2. Один дома

12

21,09

1

Параллелепипед и куб.

13

22,09

1

Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

14

23,09

1

Кубический дециметр. Кубический метр.

15

24,09

1

Сочетательное свойство умножения.

16

28,09

1

Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулем.

17

29,09

1

Деление круглых чисел.

18

30,09

1

Арифметические действия над числами.

19

01,10

1

Умножение суммы на число.

20

05,10

1

Умножение двузначного числа на однозначное.

21

06,10

1

Арифметические действия над числами.

22

07,10

1

Деление суммы на число. Математический диктант №2

23

08,10

1

Арифметические действия над числами.

24

12,10

1

Деление двузначного числа на однозначное.

Математический диктант №3

25

13,10

1

Арифметические действия над числами.

26

14,10

1

Решение задач.

27

15,10

1

Деление двузначного числа на двузначное.

28

19,10

1

Решение задач.

29

20,10

1

Арифметические действия над числами.

30

21,10

1

Деление с остатком.

31

22,10

1

Деление с остатком.

32

26,10

1

Деление с остатком.

33

27,10

1

Деление с остатком.

34

28,10

1

Арифметические действия над числами.

35

29,10

1

Контрольная работа № 2

36

09,11

1

Путешествие 3. День рождения.

37

10,11

1

Доли.

38

11,11

1

Нахождение доли числа.

39

12,11

1

Сравнение долей

40

16,11

1

Нахождение доли числа

41

17,11

1

Нахождение числа по доле

42

18,11

1

Решение задач. Математический диктант №4

43

19,11

1

Единица времени – минута.

44

23,11

1

Единица времени – секунда.

45

24,11

1

Сутки.

46

25,11

1

Неделя.

47

26,11

1

Линейные и столбчатые диаграммы.

48

30,11

1

Контрольная работа №3

49

01,12

1

Раздел 2. Числа от 1 до 1000

50

02,12

1

Путешествие 4. Лыжная прогулка

51

03,12

1

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100. Математический диктант №5

52

07,12

1

Единицы длины. Миллиметр.

53

08,12

1

Трехзначные числа.

54

09,12

1

Трехзначные числа.

55

10,12

1

Трехзначные числа.

56

14,12

1

Сравнение трехзначных чисел.

57

15,12

1

Единицы массы. Центнер.

58

16,12

1

Контрольная работа№4

59

17,12

1

Работа над ошибками

60

21,12

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

61

22,12

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

62

23,12

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

63

24,12

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

64

28,12

1

Пересечение геометрических фигур.

65

29,12

1

Контрольная работа

66

11,01

1

Путешествие 5. Спортивный лагерь

67

12,01

1

Группы предметов. Множество. Элемент множества.

68

13,01

1

Способы задания множеств.

69

14,01

1

Подмножество. Математический диктант №6

70

18,01

1

Высказывания со словами «все»,

«не все», «никакие», «любой», «каждый»

71

19,01

1

Пересечения множеств.

72

20,01

1

Высказывания со словами «есть»,

«существует», «некоторые».

73

21,01

1

Объединение множеств.

74

25,01

1

Решение задач

75

26,01

1

Контрольная работа №5

76

27,01

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.

77

28,01

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.

78

01,02

1

Решение задач.

79

02,02

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

80

03,02

1

Решение задач на сравнение.

81

04,02

1

Решение неравенств.

82

08,02

1

Решение неравенств.

83

09,02

1

Решение неравенств.

84

10,02

1

Решение неравенств.

85

11,02

1

Контрольная работа № 6

86

15,02

1

Умножение и деление трехзначных чисел

87

16,02

1

Умножение и деление чисел.

88

17,02

1

Умножение и деление чисел.

89

18,02

1

Умножение и деление чисел.

90

22,02

1

Решение задач.

91

24,02

1

Алгоритмы с повторением (циклом)

92

25,02

1

Решение задач.

Математический диктант №7

93

29,02

1

Решение уравнений.

94

01,03

1

Решение уравнений.

95

02,03

1

Решение задач и уравнений.

96

03,03

1

Решение задач и уравнений.

97

07,03

1

Умножение трехзначных чисел в столбик.

98

09,03

1

Умножение трехзначных чисел в столбик.

99

10,03

1

Умножение трехзначных чисел в столбик.

100

14,03

1

Деление трехзначных чисел на однозначное

Математический диктант №8

101

15,03

1

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

102

16,03

1

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

103

17,03

1

Умножение и деление чисел.

104

31,03

1

Контрольная работа № 7

105

04,04

1

Путешествие 6. Последний звонок и летние каникулы.

106

05,04

1

Запись чисел римскими цифрами

107

06,04

1

Календарь.

108

07,04

1

Календарь.

109

11,04

1

Меры времени. Век. Математический диктант №9

110

12,04

1

Меры длины. Километр.

111

13,04

1

Скорость движения.

112

14,04

1

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

113

18,04

1

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

114

19,04

1

Решение задач.

115

20,04

1

Решение задач.

116

21,04

1

Решение задач.

117

25,04

1

Решение задач.

118

26,04

1

Решение задач.

119

27,04

1

Решение задач.

120

28,04

1

Контрольная работа № 8

121

03,05

1

Треугольники.

122

04,05

1

Треугольники.

123

05,05

1

Виды треугольников.

124

10,05

1

Арифметические действия над числами.

125

11,05

1

Арифметические действия над числами.

126

12,05

1

Арифметические действия над числами.

127

13,05

1

Арифметические действия над числами.

128

16,05

1

Повторение по теме «Доли»

129

17,05

1

Повторение по теме «Умножение и деление»

130

18,05

1

Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел»

131

19,05

1

Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел»

132

23,05

1

Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»

133

24,05

1

Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»

134

25,05

1

Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»

135

26,05

1

Итоговый контроль

136

27,05

1

Повторение и обобщение изученного







Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров247
Номер материала ДA-045738
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх