Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели
урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем
обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы
(задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные:
- добывать новые знания: извлекать
информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах,
текстах);
- перерабатывать полученную
информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты.
Коммуникативные:
- доносить свою позицию до других:
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
- слушать других, пытаться принимать
другую точку зрения;
- договариваться с людьми, выполняя
различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении проблем.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе
знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для
решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для
решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.);
- перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
- делать выводы на основе обобщения умозаключений;
- преобразовывать информацию из
одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы,
схемы.
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в
устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать
другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- читать вслух и про себя тексты
учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее
чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять
новое от известного; выделять главное; составлять план;
- договариваться с людьми: выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- учиться уважительно
относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели
урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем
обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы
(задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели
урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем
обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы
(задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
- в диалоге с учителем учиться
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные:
- придерживаться этических норм
общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
- в ситуациях общения опираться на
общие для всех простые правила поведения, делать выбор как себя вести.
Познавательные:
- предполагать какая информация нужна
для решения учебной задачи;
- добывать новые знания: извлекать
информацию из учебника, представленную а разных формах (таблицах, схемах,
иллюстраций);
- перерабатывать полученную
информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на
основе этих действий умозаключения и выражать их в речи.
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других: оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать
другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- договариваться с людьми: выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- учиться уважительно
относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения
учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели
урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем
обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы
(задачи) совместно с учителем.
Познавательные:
- добывать новые знания: извлекать
информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах,
текстах);
- перерабатывать полученную
информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты;
- преобразовывать информацию из одной
формы в другую: составлять простой план решения задачи.
Коммуникативные:
- доносить свою позицию до других:
оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых
ситуаций;
- доносить свою позицию до других:
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать
другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- учиться уважительно относиться к
позиции другого, пытаться договориться.
Личностные:
- самостоятельно определять и высказывать
самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и
сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);
- в самостоятельно созданных ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения
учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
- перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
- делать выводы на основе обобщения умозаключений;
- преобразовывать информацию из
одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.