Администрация
муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»
муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7
Общеразвивающего вида» с. Выльгорт
«Челядьöс
сöвмöдан 7№-а видзанiн
школаöдз
велöдан Выльгорт сиктса муниципальнöй сьöмкуд учреждение»
Школа
молодого педагога
Тема
консультации: «Использование палочек Джорджа Кюизинера в работе с детьми
дошкольного возраста»
Воспитатель: Филиппова Л.И.
с.
Выльгорт
2016
Цель: Повышение профессионального
мастерства педагогов-участников в процессе активного педагогического общения по
освоению опыта работы по использованию цветных палочек Кюизенера как
полифункционального дидактического средства интеллектуального развития детей
дошкольного возраста.
Задачи:
1. Сформировать у педагогов –
участников представление об игровой технологии.
2. Познакомить участников с
работой по применению развивающих игр с палочками Кюизенера.
3. Обучить участников
навыкам, составляющим основу игровой технологии.
4. Активизировать
познавательную деятельность педагогов, повысить уровень их профессиональной
компетенции в вопросах интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
«Математика имеет задачей не обучение исчислению, но обучение
приёмам человеческой мысли при исчислении…» - Л.Н.Толстой.
В России цветные счётные
палочки Джорджа Кюизенера выпускает ООО Корвет с 1993 года. Этот материал
предназначен для интеллектуального развития детей дошкольного и младшего
школьного возраста. Методика развития элементарных математических представлений
у детей дошкольного возраста постоянно развивается, совершенствуется,
обогащается за счет новых технологий обучения. Разработка и внедрение в
практику эффективных дидактических средств, развивающих методов позволяет педагогам
разнообразить занятия с детьми, познакомить со сложными, абстрактными
математическими понятиями в доступной дошкольникам форме. Поэтому,
целесообразно использовать в работе с детьми дошкольного возраста дидактические
игры с использованием палочек Кюизенера.
Палочки Кюизенера - это счетные палочки,
которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками. В наборе содержится
палочки призмы 10 разных цветов и длинной от 1 до 10
см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число.
Чем больше длина палочки. Тем больше значение числа она выражает.
Десять причин, почему для
воспитания и образования детей необходимо использовать цветные счетные палочки
Кюизинера:
1. Палочки - один из немногих
дидактических материалов, дающих возможность формировать у ребенка комплекс
необходимых интеллектуальных умений, от сенсорных к мыслительным.
2. Многие математические
представления (число его состав, натуральный ряд чисел, величина, порядок,
отношения, операции над числами и т.д.) ребенок получает играя.
3. Палочки учат ребенка
ориентироваться как в двухмерном так и в трехмерном пространствах.
4. Благодаря палочкам,
развивается логическое мышление.
5. Палочки обеспечивают
возможность получать знания в результате исследований.
6. Ставя задачи разной
сложности, палочки можно использовать и в семье, и в дошкольных учреждениях, и
в школе.
7. Этот материал можно также
использовать с целью коррекции.
8. Игры с палочками дают
возможность детям объединятся, что позволяет им, научится работать в команде, содержательно
общаться.
9. Палочки содействуют
развитию восприятия, памяти, воображения, речи.
10. Этот материал может быть
использован в диагностических целях.
Цветные числа дают
возможность понять и решить следующие задачи:
- познакомить с понятием цвета
(различать цвет, классифицировать по
цвету);
- познакомить с понятием
величины, длины, высоты, ширины;
- познакомить детей с
последовательностью чисел натурального ряда;
- осваивать прямой и обратный
счет;
- познакомить с составом
числа;
- помочь овладеть
арифметическими действиями сложения, вычитания,
умножения, сложения;
- научить делить целое на
части и измерять объекты;
- развивать пространственные
представления (слева, справа, выше,
ниже);
- развивать логическое
мышление, внимание, память.
Актуальность работы.
- Эффективное развитие
интеллектуальных способностей детей
дошкольного возраста – одна
из актуальных проблем современности.
- Дошкольники с развитым
интеллектом быстрее запоминают материал,
более уверены в своих силах,
легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
- Интеллектуальное развитие
дошкольника можно осуществить на основе игровой деятельности, в процессе
которой у ребенка формируются психические процессы, математические
представления, приобретается опыт общения со сверстниками.
Основные идеи технологии:
- Становление интеллектуально
– творческой личности дошкольника.
- Благодаря использованию
игровой технологии процесс обучения дошкольников проходит в доступной и
привлекательной форме.
- Легко вписывается в систему
пред математической подготовки к школе.
Основные особенности игровой технологии
- Абстрактность,
универсальность
- Высокая эффективность
- Вызывают живой интерес
детей
- Развивают активность и
самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решительных
задач
- Знакомят со своеобразной
цветной алгеброй
Математические представления:
- Свойства (форма, цвет,
величина, свойства геометрических фигур,
осевая симметрия)
- Отношения (сравнение,
сериация, пространственное отношение на
плане, схеме)
- Числа и цифры
- Алгоритмы (определение
последовательности действий, чтение схем, способа и пути выполнения действий)
Упражнения с палочками Кюизенера целесообразно разделить на два
этапа:
1 этап: Палочки используют как
игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками.
Конструктором и по ходу знакомятся с цветами. Размерами и формой.
2 этап: Палочки выступают как пособие
для юных математиков. Дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и
других математических понятий.
Создание предметно - развивающей среды.
На первоначальном этапе создается
предметно-развивающая среда, изготавливаются плоскостные полоски, приобретаются
цветные палочки, демонстрационный материал, методическая литература.
А сейчас, я предлагаю
отправиться в мир занимательной алгебры, а помощниками нам будут палочки.
Задание 1. Четные и нечетные числа.
(работа в парах)
Предлагается построить две
лесенки с пятью ступеньками, разница между ступеньками должна быть равна двум.
Или соответствовать розовой палочке. А теперь посчитайте ступеньки (1, 3, 5, 7,
9); (2, 4, 6, 8, 10). «Прыгая» по ступенькам дети называют четный и нечетный
ряд.
Задание 2. Состав числа.
При помощи палочек Кюизенера
разложить число 6,7,8 по составу (в работе использовать и плоскостной материал)
Задание 3.
А теперь, я предлагаю
поработать самостоятельно (в тройках)
Сконструируйте модель
применения цветных палочек в различных видах детской деятельности. Виды
деятельности в которых можно использовать палочки представлены на слайдах.
Заключительная часть: Таким образом, использование данной
игровой технологии по палочкам Кюизенера в педагогическом процессе, когда вся
образовательная работа строится на основе игровой деятельности дошкольника,
создает условия для проявления творческого отношения педагогов к своей работе.
Снимает психологические стереотипы. Так неинтересные, скучные занятия
математикой можно превратить в увлекательные занимательные встречи в игровой
форме и сформировать у детей математические представления.
Закончите фразу:
1. Мне понравилось в данной
технологии…
2. Я бы хотела подробнее
изучить…
3. Буду применять данную
игровую технологию…
Я предлагаю оценить представленный
мною материал по следующим критериям:
Оранжевая палочка – педагог заинтересовал данной игровой технологией.
Синяя палочка – Данная технология интересна. Но педагог не смогла убедить в
необходимости применения.
Черная палочка – консультация и данная технология не интересна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.