Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыШкола 2100 Урок русского языка в 4 классе на тему "Обучающее сочинение по картинкам"

Школа 2100 Урок русского языка в 4 классе на тему "Обучающее сочинение по картинкам"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Обучающее сочинение по картинкам.

Цель: знакомство с особенностями написания сочинения по картинкам.

Задачи:

Образовательные: накапливать опыт словесного рисования с опорой на иллюстрации, продуцировать текст с использованием глаголов настоящего времени.

Развивающие: развивать воображение, мышление, внимательность, навыки написания сочинения.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе.

Оборудование: учебник «Русский язык» 4 класс Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, презентация.


Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний. Формулирование проблемы.



1 2 3 1 3

1. Вводная беседа.

Какое время года сейчас?

Какие признаки весны обнаружить уже можно? (тает снег, бегут ручьи, сосульки, птицы прилетают, появляются почки и листочки, подснежники, небо голубое и высокое, тепло, ярче светит солнце) Какие ещё знаете признаки?

Слайд: стихотворение и иллюстрация:

  1. Прочитаем стихотворение.

Снова нет ручьям покоя –
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых-чистых небесах.
Льет лучи на лес и луг
И на все цветы вокруг:
Розовые, синие,
Голубые, красные,
Как один – красивые,
Хоть и очень разные. 

  1. О каком времени года говорится? Как вы это поняли? Каким настроением проникнуто стихотворение? О каких красках весны в нем говорится?

- Весна – замечательное время года, потому что всё вокруг оживает и радуется…

Почему мы начали разговор о весне, как вы думаете?

Откройте учебники. Посмотрите на упр. 273. Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (Мы будем учиться писать сочинение по серии картинок о весне)

Запишите в тетради ниже даты слово СОЧИНЕНИЕ.

- Рассмотрите их в учебнике на с. 94 (упр. 273). Будет ли нарушена последовательность событий, если изменить расположение картинок?

2. Обсуждение замысла.

- Давайте прочитаем задание.

Если сочинение называется «Картинки весны», каким настроением оно будет проникнуто? Какую главную мысль мы выразим в сочинении? Её можно будет поместить в заключении. (Весна – замечательное время года, потому что всё вокруг оживает и радуется… .)

- Что мы должны обязательно использовать в сочинении? (глаголы в настоящем времени)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в

устной форме.

4. Умение работать в паре.


II. Обобщение и систематизация учебно-языковых и орфографических умений.

  1. 4 5 6 1 3 4 2

  1. Рассматривание каждой картинки и описание её.

Посмотрите на 1-ю картинку.

Что на ней изображено? Какие глаголы в настоящем времени можно употребить? Запишем их на доске: светит, синеет, свисают, тают, плачут, капают и т.д.

Составьте предложения (устно).

- Посмотрите на 2-ю картинку.

- Что на ней изображено? Какие глаголы в настоящем времени можно употребить? Запишем их на доске: светит, синеет, течет, бежит, журчит, растет, пробуждается, стоит, темнеет, тает и т.д.

- Составьте предложения (устно).

- Обратите внимание на 3-ю картинку.

- Что вы видите на ней? Какие глаголы в настоящем времени можно использовать? Запишем их на доске: освобождается, радуется, течет, журчит, бежит,, плывет, пускает, тает, сидит, растут, стоят, играет, вид и т.д.

- Составьте предложения (устно).

- Посмотрите на 4-ю картинку.

- Что на ней изображено? Какие глаголы в настоящем времени можно использовать? Запишем их на доске: набухают, распускаются, летают, плывут, появляются и т.д.

- Составьте предложения (устно).

  1. Составление плана.

- Теперь составим план сочинения по картинкам.

- Как озаглавим 1 пункт плана сочинения? (Последние сосульки)

- Подумайте, как мы можем озаглавить 2 пункт плана? (Первый ручеек)

- Как мы назовем 3 пункт плана? (Бумажный кораблик)

Какую картинку весны вы бы нарисовали, рассматривая последний пазл? Озаглавьте самостоятельно 4-ю картинку. (Первые листочки. Ранние журавли. Природа пробуждается.)

Подумайте, с чего вы начнёте сочинение? (Наступает весна. Природа пробуждается ото сна.)

Чем закончите? (Весна – замечательное время года, потому что всё вокруг оживает и радуется…)

Проговариваются варианты вводной части и заключения.

Физкультминутка «Ель».

3. Написание сочинения.

Можно работу над сочинением закончить дома.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Что мы делали на уроке? Какие умения формировали?

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


III. Итог урока.


4 4

Понравился ли вам такой вид работы?

Что нового вы для себя открыли?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?





IV. Домашнее задание.

1. Нарисовать на альбомном листе свою картинку весны, записать на ней опорные слова-глаголы.

2. Закончить сочинение (если не написали в классе).





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

Номер материала: ДБ-1091104

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.