Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / «Школа вежливости» (организация образовательной деятельности по социально- коммуникативному развитию с использованием ИКТ в старшей группе)

«Школа вежливости» (организация образовательной деятельности по социально- коммуникативному развитию с использованием ИКТ в старшей группе)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:














«Школа вежливости»

(организация образовательной деятельности по социально- коммуникативному развитию с использованием ИКТ в старшей группе)








воспитатель

I категории

Хикматуллина Р.М.



















Цель: Продолжать формировать нравственные качества личности и привычек культурного поведения.

Воспитательные задачи: воспитывать навыки социально-нравственного поведения, культуры поведения и общения.

Развивающие задачи: развивать связную речь, умение обыгрывать небольшой текст, умение оценивать поступки других людей с позиции морали.

Образовательные задачи: учить видеть положительное и отрицательное в поступках людей, закреплять умение договаривать пословицы по теме занятия.

Основная образовательная область: социально- коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие.

Методы и приёмы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приёмы: вопросы, указания, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка

Наглядные средства обучения: сюжетные картинки из серии «Хорошо- плохо», использование компьютерной презентации.

Словарная работа.

Обогащения словаря: галерея, экспонат, пословицы.

Активизация словаря: вежливые слова.

Предварительная работа: чтение рассказов из сборника В. Осеевой «Волшебное слово»; беседы с детьми о чуткости, справедливости, жадности и т. д.; прослушивание аудиозаписи В. Шаинского «Песня о дружбе»; чтение стихотворений о вежливости; заучивание пословиц о дружбе, доброте,  вежливости; обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций; игры на сплочение, коммуникативные игры.

Структура

I. Вводная часть

1.Приветствие

2.Постановка цели

3.Загадка.

II. Основная часть

1.Беседа

2. Игровое упражнение

3. Драматизация

4 Дидактическая игра «Буриме»

5. Физ.минутка

6. Рассматривание картинок

7. Пословицы

III.Итог



Ход образовательной деятельности

В: Ребята, а что случилось? Почему вы сегодня такие нарядные?

Д: Потому что гости пришли.

В: Да, не зря говорят «Идёшь в гости – наряжайся, ждёшь гостей – прихорашивайся!»

В: А как ещё встречают гостей?

Д: Здороваются с гостями.

В: Давайте, и мы, улыбнёмся и поздороваемся с гостями.

Д: Здравствуйте!

В: Вчера в новостях говорили что в одной очень далёкой стране есть «Школа вежливости» и в этой школе открылась картинная галерея в которой собраны картины хороших и плохих поступков. Каждый желающий может посетить эту выставку картин.

Давайте и мы познакомимся с этой выставкой. Хотите?

Д: Да, хотим.

В: Но в эту страну можно добраться только одним необычным транспортом. Угадайте каким?

Тёплым воздухом надут,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке.

Д: Воздушный шар.

В: Стоило правильно угадать загадку, как отгадка тут же появилась. Устраивайтесь поудобнее, мы с вами отправляемся в дальнее путешествие на воздушном шаре.

(Дети садятся на стульчики)

В: Ребята, раз уж мы решили посетить «Школу вежливости», давайте вспомним, каким должен быть вежливый человек?

Д: Уступать место девочкам и взрослым людям; благодарить за помощь; не грубить; стараться сделать приятное, не ябедничать, говорить вежливые слова

В: Вы всё правильно назвали.

Ой, посмотрите, какое красивое здание. Да это же детский театр. Ребята, а вы когда-нибудь бывали в настоящем театре?

(Ответы детей)

В: Театр – это общественное место и там существуют свои правила поведения, которые нужно соблюдать. Давайте закрепим эти правила.

И/у «Можно, нельзя».

В: Билеты в этом театре необычные, билетом служит вежливое слово.

И/у «Волшебное слово».

В: Правила мы закрепили, билеты у нас, и теперь смело можем идти в театр. Давайте узнаем, какой сегодня будет спектакль. Я захватила с собой телефон и мы, сейчас, позвоним в театральную кассу.

И/у « Вежливый разговор».

В: Ребята, мы же знакомы с этим рассказом В.А.Осеевой. Давайте вспомним, как зовут главного героя этого произведения?

Д: Его зовут Павлик.

В: Что случилось с Павликом?

Д: Павлик поссорился с сестрой,

Обидел бабушку,

Нагрубил брату.

В: Что случилось с Павликом на скамейке?

Дети: Павлик на скамейке встретил старика, он шепнул Павлику волшебное слово.

В: Давайте посмотрим, что было дальше.


(инсценировка отрывка из рассказа В.А. Осеевой «Волшебное слово»)

В: Павлик вскочил и побежал домой.

Павлик: Лена, дай мне одну краску, пожалуйста?

Лена: Какую тебе?

Павлик: Синюю.

Лена: На, возьми, пожалуйста.

В: Павлик подержал краску в руке и отдал обратно Лене.

Павлик: Пойду к бабушке, интересно прогонит она меня или нет?

В: Бабушка снимала пирожки с противня.

Павлик: Бабушка, дай мне кусочек пирожка, пожалуйста?

Бабушка: Горяченького, горяченького захотел внучек.

На, угощайся, на-здоровье.

Павлик: Волшебник, волшебник!

В: Радовался Павлик. За обедом брат сказал, что едет кататься на лодке.

Павлик: Возьми меня с собой, пожалуйста?

Лена: Возьми его. Чего тебе стоит?

Бабушка: Конечно, возьми.

Павлик: Пожалуйста.

Брат: Эх, ты, путешественник, давай собирайся.

Павлик: Помогло, опять помогло!

В: Павлик выбежал из-за стола на улицу. Но скамейка была пуста.

Почему Павлик выбежал на улицу?

Д: Он хотел сказать старику спасибо.

В: Посмотрите, как помогло одно волшебное слово Павлику, а ведь таких слов много, давайте вспомним их

Д/и буриме «Волшебные слова».

1.Растает ледяная глыба, от слова тёплого… (спасибо).

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день).

3. Ребёнок, вежливый и развитый, говорит, встречаясь… (здравствуйте).

4.Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо).

5. Когда нас бранят за шалости, говорим… (простите, пожалуйста).

6. В Джалиле, да и везде в Татарстане, на прощанье говорят… (до свидания).

В: А как прощаются на татарском языке?

Д: Сау булыгыз.

В: Давайте поиграем в игру «Добрые пожелания» (физ.минутка)

В: А вот и «Школа вежливости», пока наш шар приземляется, давай вспомним как нужно себя вести в музее.

Д: Нельзя громко разговаривать, мусорить, трогать экспонаты руками, бегать.

В: Вы всё знаете, и теперь мы можем познакомиться с выставкой.

(дети рассматривают два вида картин, выясняем отношение детей к картинам)

В: Ой, смотрите, кто-то забыл закрыть окно, и все картины уносит ветер. Мы должны помочь вернуть их обратно в музей.

(дети берут по одной картинке и прикрепляют на магнитную доску)

В: Ребята, я хочу поблагодарить вас от лица жителей этой страны за оказанную помощь.

А сейчас нам пора возвращаться обратно в детский сад, и чтобы дорога не казалась такой долгой, давайте вспомним пословицы и поговорки о вежливости и доброте.

- Вежливости открываются (все двери).

- Доброе слово лечит, ( а злое калечит).

- Плохое слово (что грязная вода).

- Доброе дело (делай смело).

В: Вот и подошло к концу наше путешествие

- Вам оно понравилось?

Что вам больше всего понравилось?

Что мы нового узнали?

(Ответы детей)

В: А давайте на прощание мы подарим нашим гостям добрые пожелания

(пожелания детей).

В: Доброта живет на свете

Только в добром сердце.

































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-267535
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх