(школа 8 вида) Урок чтения по теме" К.Ушинский. Четыре желания. Профилактика общей утомляемости детей на уроке" (3 класс)

К.Ушинский «Четыре желания». Профилактика общей утомляемости детей на уроке.

урок чтения

(с использованием здоровьесберегающей технологии)

Цели:

1.Познакомить с содержанием рассказа, с биографией В.Бианки.

2.Развивать навыки правильного и беглого чтения, связную речь учащихся, слуховое внимание и восприятие.

  3.Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: портрет В. Бианки; иллюстрации: ёж, уж; книги В.Бианки, магнитофон с кассетой.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Психогимнастика.

3.Вступительная беседа.

-Сегодня мы с вами перенесёмся в лес. Закрыли глаза… (звучит музыка)

Откройте глаза.

-Вот мы с вами в лесу. Слышите? (Отстукиваю ритм).  Это что за птица клювом по дереву стучит? (дятел)

-Среди ветвей его не видно, лишь слышно, как  стучит.

-Давайте мы поиграем в игру «Дятел».

Игра «Дятел»

- Я отстукиваю ритм, а вы в точности повторяйте за мной.

-Ребята, посмотрите, вот кто-то бежит по лесной тропинке. Кто же это? Вы сможете  узнать, если отгадаете мою загадку:

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт.

Слышишь топот шустрых ножек?

К нам шагает серый… (ёжик)

 (вывешивается иллюстрация)

-Что вы можете рассказать об этом лесном жителе?

(выслушать ответы детей)

-А сейчас нам …….. расскажет, что же знает о ежах. Возможно, вы узнаете о них ещё много интересного. (1 ученик рассказывает про ежа)

Всем известен колючий зверёк-ёж. Живёт он в лесу. Ежи днём дремлют, а ночью активны. Зимой они впадают в спячку.

А весной, когда ежи голодные, они и днём не спят,  ищут еду. Ежи хорошо плавают. Продолжительность жизни ежей 10 лет. В год у ежихи за один раз появляется 7-8 детёнышей. Питаются ежи насекомыми, ловят лягушек, мышей, изредка змей. Могут стащить с огорода овощи.

4.Новая тема.

-Сегодня, ребята, мы познакомимся с одним рассказом, героем которого является наш ёж. Написал его известный русский писатель. Имя  писателя нам поможет узнать игра.

Игра «Алфавит»

-Я раздам вам звуки. Запомните свои звуки. Затем из этих звуков мы соберём имя писателя. ( а, б, в, и, й, к, л, н, т)

-А теперь я называю звуки. Чей звук назову, тот хлопает в ладоши.

(Виталий Бианки)

 В.Бианки. (вывешиваю портрет)

-Знакомо вам имя этого писателя?

-Какие его рассказы вы читали?

-В.Бианки написал много интересных рассказов о природе.

-Перед вами, ребята, выставка книг В.Бианки. После урока вы сможете подойти, взять и почитать эти книги.

(рассматрив. выставки книг В.Бианки)

-А сейчас нам ….. расскажет о В. Бианки.. (2 ученик рассказ. про писателя)

В.Бианки родился в городе Петербурге в семье, где очень любили природу. Его родители изучали жизнь птиц. Он с детства любил наблюдать за жизнью животных. Став взрослым, он объехал всю Россию, изучая природу. В результате написал огромное количество рассказов о природе, животных, птицах.

-Рассказ В.Бианки, с которым мы познакомимся сегодня, называется  «Ёж-спаситель».

-Прежде чем познакомиться с рассказом, обратите внимание на доску.  Давайте прочитаем слова, которые встретятся в этом тексте и объясним их значения.

5.Словарная работа

-на пригорке

-зафуфукал

-зигзаг

-отнялись

-раздвоенный

-засеменил

-А как вы понимаете выражение «кинулась - как плетью ударила»?

6.Чтение текста учителем

Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы послушайте и подумайте над вопросом:

-Почему автор назвал ежа спасителем?

7.Беседа по прочитанному тексту

-Куда побежала Маша утром?

-Что она делала в лесу?

-Что случилось с Машей в лесу?

-Кто напал на Машу?

-А кто спас Машу от гадюки?

- Почему автор назвал ежа спасителем?

Физкульминутка

Мы маленькие ёжики

Шагаем по дорожке.

Грибочки мы собрали,

Яблок мы набрали

И всё домой забрали.

8.Самостоятельное чтение текста

-Наш лесной друг хочет послушать, как мы умеем читать. Давайте мы сначала прочитаем самостоятельно вполголоса. Читаем.

9.Чтение вслух детьми

-А теперь мы прочитаем вслух нашему другу и всем лесным жителям.

Физкульминутка

 Гонит ветер в небе тучки,

Пляшут листья во дворе.

Гриб, надетый на колючки,

Тащит ёж к своей норе.

10.Работа с раскрасками.

Как бы ни было хорошо в лесу, пора нам, ребята, возвращаться в свой класс. Закрыли глаза…  (звучит музыка).

-Вот мы снова в нашем уютном классе.

Наш лесной друг решил погостить у нас. А чтобы он не заскучал по своему лесу, давайте мы с вами заведём ему друзей. Для этого я раздам вам листочки, где нарисованы будущие друзья нашего ежа, а вам нужно будет разукрасить их.

Если вы постараетесь и разукрасите очень хорошо, у вас получатся настоящие ёжики. Начинаем раскрашивать…

-А теперь, ребята, положите карандаши, выходим по одному к доске и вывешиваем рисунки на доску.

11.Выставка работ.

- Посмотрите, как повеселел наш ёжик, сколько новых друзей у него появилось…

-Молодцы, ребята.

11.Подведение итогов урока. Оценивание.

-С каким рассказом мы познакомились на уроке?

-Кто написал этот рассказ?

-Почему автор назвал ежа спасителем?

12.Организационный конец урока.