657835
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспекты"Школа юных художников Века компьютерных технологий"

"Школа юных художников Века компьютерных технологий"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Художественная мастерская

Цель урока: совершенствование практических навыков работы с растровым и векторным редакторами.

Задача: сравнение растрового и векторного редактора.

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Проверяем готовность к уроку.

Учащиеся: печатная тетрадь.

Учитель: Возьмите тетради, откройте их. Что необычного вы заметили? Я приглашаю вас посетить школу «Юных художников Века компьютерных технологий».

Учитель: Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите?

Какая самая большая сокровищница изобразительного искусства в России? Ребята мне очень нравятся эти картины. А вы не знаете, кто их автор и как они называются?

Учащиеся: вспоминают названия картин.

Учитель: Как были созданы эти картины? Можно ли в век компьютерных технологий обойтись без кисти, красок, палитры? А хотели бы вы стать художником хотя бы ненадолго?

Ребята, как вы думаете, сложно быть художником?

Учащиеся: Да, хотели бы.

Учитель: Ребята у вас сегодня есть такая прекрасная возможность. На чем обычно работают художники?

Учащиеся: мольберт, холст, бумага, полотно, рамка.

Учитель: Скажите, с помощью компьютера можно рисовать?

Учащиеся: Да, можно.

Учитель: Вот мы сегодня и попробуем стать компьютерными художниками. Какими профессиональными навыками должен обладать художник? Посмотрите, где вы оказались? Мы перенеслись с вами в художественную мастерскую. Как вы знаете, до того, как художники приступают к созданию своих шедевров, они очень долго изучают теоретические основы изобразительного искусства. Приглашаю вас на первый урок в нашей необычной мастерской. Предметом сегодняшнего разговора на уроке будет слово, зашифрованное в ребусе (графика).

В искусстве существуют различные стили и направления: экспрессионизм, абстракционизм, авангардизм, барокко и мн. др , есть всевозможные техники рисования, так и в компьютерном рисовании есть различные виды графики. Какие два вида компьютерной графики вы знаете?

Учащиеся: Растровая и векторная графика.

Учитель: Зачем нам нужны эти виды графики?

Учащиеся: нарисовать рисунок, изображение, чертеж, схема.

Учитель: Как вы думаете, что мы должны сделать в следующем задании?

Учащиеся: Определить, какой рисунок относится к векторной и какой к растровой графике.

Учитель: Какие ассоциации вызывает у вас слово «Компьютерный рисунок»(выписываем на доску все слова). Чем является компьютерный рисунок? (документ)

Мы перечислили много ассоциаций, связанных с понятием «компьютерный рисунок». Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Какая цель нашего урока? Цель урока – создать компьютерный рисунок с помощью графического редактора. В каком редакторе будем рисовать? Перед нами выбор. Как мы можем сравнить два редактора? Перечислить их характеристики, попробовать рисовать в каждом из них.

Учитель: Ну что ж, приступим к выбору. Используя названные характеристики компьютерного рисунка, предлагаю вам заполнить таблицу сравнения растровой и векторной графики и редакторов, с помощью которых создаются изображения.

Учащиеся записывают названия строк в таблицу.(вопросы к параметрам)ассоциации с художником

Учитель: Посмотрите на первое задание. Что нам нужно сделать?

Учащиеся называют пропущенные слова.

Учитель: У вас уже появился ответ на первый вопрос. Заполняем таблицу.

Учащиеся отвечают и заполнение.

Учитель: Определите, к какому виду графики относятся данные форматы изображений?

Учащиеся записывают ответы в тетради.

Учитель: Ребята, посмотрите на экран. Какой объединяющий признак всех этих программ. Найдите лишнее в каждом поле. Обоснуйте свой ответ.

Учитель: Ребята, вы знаете, что художник - это всесторонне развитая гармоничная личность. Он одновременно выступает в качестве творца, новатора, экспериментатора и исследователя. Вот и вы сейчас побудете исследователями и найдете ответы на наши вопросы.

Посмотрите, пожалуйста на экран. У нас на экране картина, а у вас на столе пазлы. Они пригодятся нам для организации групповой работы.(пазл на экране с названием работы) У кого 1 пазл? У кого 2 часть пазла? У кого 3 часть пазла? Вот вы и разделились на три группы. Перед выполнением работы внимательно прочитайте инструкции. Создать целую картинку. Как вы думаете, какова цель работы в группах?

Исследовательская работа на компьютере

Класс разбивается на микрогруппы

1 группа – «Масштабирование изображений в растровом и векторном редакторах»

2 группа – «Объемы растровых и векторных файлов»

3 группа - «Инструменты и операции графических редакторов».

Приступаем к работе.

Учитель: Презентуйте результаты своей работы.

Учащиеся представляют итоги исследования. Результаты записывают в печатные тетради.

Учитель: Молодцы, вы хорошо справились с заданиями.

Можете ли ответить на вопрос, какой редактор позволяет быстрее создать графический объект? В каком редакторе вы бы создали открытку для мамы?

Да действительно, чаще всего…. Растровый используется для … Слайд . вывод.

Учитель: Профессиональные критики говорят: «Почему некоторые картины притягивают нас словно магнитом, а другим не удается привлечь наше внимание? Зачастую мгновенное воздействие картины на зрителя связано с продуманным экспрессивным дизайном и умелым использованием цвета. Искусство не в том, чтобы в точности передать внешний вид объекта, а в том, чтобы выявить его «душу», подчеркнуть ее и сохранить для будущего зрителя».

Учитель: Какой инструмент позволяет современным художникам работать с цветом при создании компьютерного рисунка?

Учащиеся: палитра.

Учитель: многие художники начинают свое творчество с изображения радуги из-за ее многообразия оттенков и переливов. Скажите, из каких цветов состоит радуга?

Давайте приведем цвета в порядок.(физкультминутка)

Учитель: А знаете ли вы, что такое «открытый» цвет? Часто ли художники пользуются «открытым» цветом?

Учащиеся: Нет, они используют оттенки.

Учитель: Абсолютно верно. На профессиональном языке художников оттенки называются тонами. Как сказал знаменитый русский художник Исаак Левитан, "Тон может звучать, но не краска, в природе нет краски, а есть тон".

Нужно отметить, что все люди воспринимают цвета и их тона по-разному. Сколько тонов цвета сможет воспринять человеческий глаз?

В разные времена на этот вопрос отвечали по-разному. Утверждали, что великие художники Ренессанса, — Джотто, Рафаэль, Леонардо да Винчи — могли различить до 3-4 миллионов цветовых тонов. В конце XIX века германские медики пришли к выводу, что глаз обычного человека способен различить не миллионы, а 3-5 тысяч оттенков цвета, хотя допускали, что тренированный глаз художника может различить до миллиона оттенков. В начале ХХ века российский физиолог И. Павлов считал, что средний человек различает более 100 тысяч цветов и тонов, в то время как художники различают до десяти миллионов.

Подскажите, как можно получить различные тона в графических редакторах?

Учащиеся называют порядок действий.

Учитель: Давайте оформим эти высказывания в виде блок-схемы.(1 минута) вывести на экран готовую блок-схему

  1. Изменить цвета палитры

  2. Определить цвет

  3. Добавить в набор

Учитель: Я довольна нашей совместной работой. Овладев теоретическими знаниями, вы можете попробовать себя в творчестве. (Слайд с картинкой) Создайте свои шедевры. И как настоящим художникам, я предлагаю вам нарисовать свою радугу. Подобно тому, как мастера определялись с техникой, вы сами выберите, в каком редакторе создадите первый этюд. (музыка) Теперь вы сами можете выбрать редактор.

Поделитесь своими секретами мастерства. Какой редактор вы выбрали? Итак, в каком редакторе вам было удобней рисовать. В каком редакторе было удобней подбирать цветовую палитру.(спросить несколько человек).

Учащиеся: векторный.

Рефлексия: Учитель: ребята, какую цель мы поставили в начале урока? Мы достигли поставленной цели?

Учитель: Закончите предложения:

  1. Сегодня на уроке я узнал(а) …

  2. Я работал(а) с …

  3. Я научился …

  4. Теперь я знаю …

  5. Теперь я умею …

  6. Сегодня мне было интересно …

  7. Мне было трудно …

  8. Мне еще нужно … Какую цель мы поставили в начале урока? Мы достигли поставленной цели?

Учитель: Соотнесите свое настроение на занятии с одним из цветов радуги и поставьте галочку.

Домашнее задание (дифференцированное): создать рисунок в формате, отличающимся от формата, в котором ты работал.

Работать - значит творить, а творчество - единственная глубокая и реальная радость, которую человек может испытывать в этой жизни. (Автор) Я желаю, чтобы каждая работа приносила вам радость.

5


Общая информация

Номер материала: ДВ-268889

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Комментарии:

8 месяцев назад

Цель урока: создать компьютерный рисунок с помощью графического редактора; сравнить векторный и растровый редакторы.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.