Пояснительная записка
Данная программа
cоставлена на основе авторской программы «Комплексная программа
физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И. Ляха, А.А. Зданевича (М.:
Просвещение, 2010) и примерной программы по физической культуре в
рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных
стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской
академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской
Федерации и Федерального агентства по образованию (руководители проекта А.М.
Кондаков, Л.П. Кезина. - М.: Просвещение, 2010).
Является модифицированной и разработана на основании
государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования РФ
от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»).
Личностные и метапредметные результаты освоения курса
внеурочной деятельности
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Ожидаемые
результаты:
1. Изменение у всех субъектов образовательного
процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять
вредным привычкам и отрицательного воздействия окружающей среды, желание и
умение вести здоровый образ жизни.
2. Включение в образовательный процесс
здоровьесберегающих технологий.
3. Снижение заболеваемости школьников.
4. Снижение психоэмоциональных расстройств.
5. Повышение уровня физической подготовки
школьников.
6. Повышение уровня качества знаний по
вопросам здоровья и его сохранения.
7. Снижение последствий умственной нагрузки.
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности:
В
процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой
мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья
у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная
образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих
результатов образования:
·
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию,
ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные
качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
·
метапредметные
результаты — освоенные
обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные);
·
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения
учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности
по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной
научной картины мира.
Личностными
результатами программы внеурочной деятельности по физкультурно-спортивному
направлению «Школа здоровья» является формирование следующих умений:
·
Определять и высказывать под руководством
учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы);
·
В предложенных педагогом
ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и
педагога, как поступить.
·
Метапредметными результатами программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «школа здоровья» - является формирование следующих универсальных
учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
·
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
·
Проговаривать последовательность действий на уроке.
·
Учить высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать
по предложенному учителем плану.
·
Средством формирования
этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового
материала.
·
Учиться совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
·
Средством формирования
этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных
успехов).
Познавательные УУД:
·
Делать предварительный
отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре).
·
Добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
·
Перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
·
Преобразовывать информацию
из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей
(предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать
решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков,
схематических рисунков).
·
Средством формирования
этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на
линии развития средствами предмета.
Коммуникативные УУД:
·
Умение донести свою
позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
·
Средством формирования
этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий
диалог).
·
Совместно договариваться о
правилах общения и поведения в школе и следовать им.
·
Учиться выполнять
различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
·
Средством формирования
этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении
представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные
результаты программы внеурочной деятельности:
·
осознание обучающимися
необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые
помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет
уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности
обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные
мероприятия;
·
социальная адаптация
детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим
миром.
Первостепенным
результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное
отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
.
Содержание курса внеурочной деятельности
3 класс
|
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Характеристика учебных видов деятельности учащихся
|
|
1.
|
Введение
«Вот мы и в школе»
|
4
|
Учит определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье.
Знать основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных
заболеваний.
Анализировать и принимать разумные решения по поводу личного
здоровья.
|
|
2.
|
«Питание и здоровье»
|
5
|
Дает основные знания правильного питания, режима труда и
отдыха.
Оценивать для себя значение режима питания.
Анализировать знания о вреде микробов.
Знать основы здоровой пищи.
Уметь различать “полезные” и “вредные” продукты.
|
|
3.
|
«Моё здоровье в моих руках»
|
7
|
Формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки
ухода за телом.
Расширяет знания о гигиене и профилактике болезней.
Учит адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях.
|
|
4.
|
«Я в
школе и дома»
|
6
|
Включает
основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования
Вселенной.
Формирует такие
понятия как забота, ответственность, красота, гармония, счастье, творчество,
свобода, добро и зло.
Учит соблюдать общепринятые правила в семье, в школе.
|
|
5.
|
«Чтоб забыть про докторов»
|
4
|
Учит анализировать различные ситуации, осознавать особенности
воздействия двигательной активности на организм человека. Знать основы
рационального питания.
|
|
6.
|
«Я и моё ближайшее окружение»
|
4
|
Учит оценивать своё увлечение.
Адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях.
Использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в
своей работе.
|
|
7.
|
«Вот и стали мы на год взрослей»
|
4
|
Формирует и
развивает навыки выхода из стрессовых ситуаций, умения
приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности.
Формирует
чувства собственного достоинства. Способствует профилактике болезней,
асоциального поведения и умения быть здоровым.
Формирует основы безопасности жизнедеятельности.
|
|
|
Итого:
|
34 часа
|
|
Календарно – тематическое планирование
по внеурочной деятельности «Школа здоровья»
3 класс 34 часа
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Тема занятия
|
Дата занятия
|
|
План
|
Факт
|
|
1.
|
Введение «Вот мы и в школе»
|
«Здоровый образ жизни, что это?»
|
07.09.16
|
|
|
2.
|
|
Личная гигиена
|
14.09.16
|
|
|
3.
|
|
В гостях у Мойдодыра
|
21.09.16
|
|
|
4.
|
|
«Остров здоровья»
|
28.09.16
|
|
|
5.
|
«Питание и здоровье»-
|
Игра «Смак»
|
05.10.16
|
|
|
6.
|
|
Правильное питание –залог физического и
психологического здоровья
|
12.10.16
|
11
|
|
7.
|
|
Вредные микробы
|
19.10.16
|
18
|
|
8.
|
|
Что такое здоровая пища и как её приготовить
|
26.10.16
|
25
|
|
9.
|
|
«Чудесный сундучок»
|
09.11.16
|
08
|
|
10.
|
«Моё здоровье в моих руках»
|
Труд и здоровье
|
16.11.16
|
15.11
|
|
11.
|
|
Наш мозг и его волшебные действия
|
23.11.16
|
22.11.16
|
|
12.
|
|
«Хочу остаться здоровым»
|
30.11.16
|
29.11.16
|
|
13.
|
|
Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья.
|
07.12.16
|
06.12.16
|
|
14.
|
|
Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
|
14.12.16
|
13
|
|
15.
|
|
Экскурсия «Природа – источник здоровья»
|
21.12.16
|
20
|
|
16.
|
|
«Моё здоровье в моих руках»
|
11.01.17
|
10.01.17
|
|
17.
|
«Я в школе и дома»
|
Мой внешний вид –залог здоровья
|
18.01.17
|
17.01.17
|
|
18.
|
|
«Доброречие»
|
25.01.17
|
|
|
19.
|
|
«Бесценный дар - зрение»
|
01.02.17
|
|
|
20.
|
|
Гигиена правильной осанки
|
08.02.17
|
|
|
21.
|
|
«Спасатели , вперёд!»
|
15.02.17
|
|
|
22.
|
|
Пальчиковая гимнастика
|
22.02.17
|
|
|
23.
|
«Чтоб забыть про докторов»
|
Шарль Перро «Красная шапочка»
|
01.03.17
|
|
|
24.
|
|
Движение это жизнь!
|
08.03.17
|
|
|
25.
|
|
«Дальше, быстрее, выше».
|
15.03.17
|
|
|
26.
|
|
«Разговор о правильном питании». Вкусные и полезные
вкусности
|
22.03.17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
«Я и моё ближайшее окружение»-
|
Мир моих увлечений
|
05.04.17
|
|
|
28.
|
|
Вредные привычки и их профилактика
|
12.04.17
|
|
|
29.
|
|
Добро лучше, чем зло, зависть, жадность
|
19.04.17
|
|
|
30.
|
|
В мире интересного.
|
26.04.17
|
|
|
31.
|
«Вот и стали мы на год взрослей»-
|
Я и опасность
|
03.05.17
|
|
|
32.
|
|
Лесная аптека на службе человека
|
10.05.17
|
|
|
33.
|
|
Игра «Не зная броду, не суйся в воду»
|
17.05.17
|
|
|
34
|
|
Чему мы научились и чего достигли
|
24.05.17
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.