Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Школа. Мой любимый урок. 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Школа. Мой любимый урок. 5 класс

библиотека
материалов

Тема: Мой любимый урок

Тип: обобщение и систематизация знаний

Задачи:

Расширение и закрепление в речи учащихся лексических единиц по теме «Школа», тренируя в английском и татарском произношении.

Развивать умение концентрироваться и подбирать необходимый эквивалент какого-либо слова или выражения из другого языка.

Способствовать развитию письменной речи через отработку диалогической и монологической речи с опорой на образец.

Планируемые результаты

Предметные:

1.Умение употреблять в речи слова и выражения по теме «Школа»



2. Уметь заполнить анкету по прочитанному письму.

3. Уметь написать ответное письмо, пользуясь шаблоном.

4. Уметь использовать грамматические структуры My favorite…., I like…, I dont like.

5. Формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, с установкой на билингвизм

6. Расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.

7.Умение структурировать свои знания по теме «Школа» на основе анкеты.

Метапредметные:

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2.Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе; формулировать и аргументировать своё мнение;

3. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речь.

4. Владения умениями сравнения и проведения аналогии в английском и татарском языках.


Личностные:

  1. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.

Межпредметные связи: татарский язык, английский язык

Оборудование : презентация, проектор, ноутбук.

УМК: Enjoy English 5 класс


Этап урока

время

Вид деят-ти

Раздаточный материал

Деят-ть учителя

Деят-ть ученика

УУД

1

Организационный этап урока




Цель – настроить на общение на английском языке.


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.


Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

Орг.момент

1мин



У1,У2

Приветствие, создание положительной атмосферы, знакомство с критериями оценивания на уроке.

Фиксируем внимание учащихся на словах first, second,third. (делим класс на группы). Знакомят с «Листом успеха» (приложение №1)



Фонетическая зарядка

2 мин

Фронтальная, хоровая

C:\Users\Лейсан Фаритовна\Desktop\открытый урок Школа\фонетика.PNG

У2Организует работу со звуками английского и татарского языков

Повторить за диктором слова по теме «Школа»

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.


2

Этап целеполагания




Цель – поставить познавательную задачу.

Прием «мозговой штурм»


Цель – сформулировать задачу урока.


Коммуникативные: умение отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

Личностные: формировать этические чувства – доброжелательность, дружелюбие, отзывчивость.


Целеполагание и мотивация

4-5

Обсуждение в группах и ответ фронтальный

На доске слово «School» закрыто картинками со школьными принадлежностями, назвав которые, они смогут догадаться о теме урока.











Вписываются слова по теме (догадки учащихся)

У1

Деятельность учителя направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе

- С какими словами можно связать слово «Школа»

(прием «кластер»)





В группах задается задание: Запишите слова 1группа –по теме школьные принадлежности, 2группа – глаголы по теме школа, 3группа – школьные предметы. Время на раздумывание 1 минута.



А еще какие школьные предметы вы знаете?

Татарский язык - Tatar language.

А сможете ли вы перевести слова из кластера на татарский язык?

Теперь обратите внимание на слова, написанные на доске:

Learn, subject, scince, language, discuss, favorite, events of the past, different tasks. Сможете ли вы их прочитать? А перевести?

Спасибо.



Учитель обращает внимание учеников на «Листок успеха»


Отвечая на наводящие вопросы, учащиеся сами формулируют тему урока в понятной для них форме.









Ученик «вспоминает», что ему известно по изучаемому вопросу (делает предположения), систематизирует информацию



Ученики заполняют кластер





























Ученики читают слова, переводят, хором повторяют.























Делает отметку на «Листке успеха»



3

Фронтальная

Пришло письмо от Тома

Приложение 2


У2 Ситуация с другом по переписке из Англии, у которого папа англичанин, а мама – татарка, и этот друг хочет знать как переводятся некоторые слова на татарский язык.

Прочитайте письмо.

Что вы поняли из письма?



Каких знаний нам не хватает, чтобы ответить на письмо:

Перевод этих слов на татарский и умение правильно оформить письмо.





Учитель обращает внимание учеников на «Листок успеха»




Прочитать письмо

Ответить на вопросы учителя







































Делает отметку на «Листке успеха»



Физминутка




У2



3

Этап повторения изученного материала




Цель: тренировать навыки аудирования, лексические и орфографические навыки по теме, тренировать грамматические навыки по теме (специальные вопросительные предложения и структура ответа).


Цель – повторить пройденный материал.


Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: Формировать личностные качества учащихся необходимые для работы индивидуально, в паре, в группе; формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно – познавательной деятельности.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.




В группах (Обсуждают в группе)





















В парах (меняются с соседом по плечу)


У1

Объясняет задание: Complete the sentences with the words: Maths, History , Drama, P.E., Literature, Science.

- Подумай, запиши, обсуди в команде.

Начинает партнер под №2.

Приложение № 3



Организует проверку:

На интерактивной доске правильный ответ и критерий оценивания







Учитель обращает внимание учеников на «Листок успеха»


Выполняют задание письменно





















Меняются листочками и оценивают









Делает отметку на «Листке успеха»

Регулятивные УУД: Сравнивание с эталоном

4

Этап закрепления учебного материала




Цель – расширение в речи использования грамматических структур, развивать диалогическую речь, воспитывать умение работать в коллективе.


Цель – научиться задавать и реагировать на вопросы, научиться работать в коллективе.


Познавательные: осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: общение и взаимодействие с целью обмена интересующей информацией.

Регулятивные: выполнение последовательности действий, осуществление коррекции и исправление допущенных ошибок.

Личностные: формировать такие качества характера как дружелюбие, отзывчивость, взаимопомощь.


2

















2-3




В парах

Pair Share















В парах


















Названия предметов в дневнике (перевести на английский и татарский языки)







Клише диалога в презентации

У1



- Look at the screen. You can see some school subjects in Tatar and in English. Please, match them. Соотнесите названия школьных предметов на английском языке с названиями предметов на татарском языке (Приложение №4)











Oрганизует работу в парах

  • Откройте, пожалуйста, ваши дневники. Просмотрите ваше расписание. Look at your timetable and think, what your favorite subject is. Share with your partner.





У1У2

- Discuss with your face partner the next questions

1) What is your favorite day at school?



2) What is your favorite subject and why?













(для более сильного класса можно задать следующие вопросы:

1) What timetable do you have on Monday (Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday)?

2) What subjects do you like most of all and why?)





Прослушать диалоги учеников (особенно тех, кто затрудняется говорить на публике)





Учитель обращает внимание учеников на «Листок успеха»








Соотносят названия предметов .

Дети зачитывают ответ





























Дети смотрят расписание в своих дневниках, обсуждают в паре: свой любимый день недели, предмет, почему.

На основе примерного диалога (выводится на экране проектора) учащиеся строят свои собственные высказывания.







-My favorite day is Monday, because I have Art.

-My favorite subject is Science, because I like to read stories about animals and birds.



-Синең иң яраткандәресең нинди һәм ни өчен?

-Минем яраткан дәресем рус әдәбияты. Чөнки мин китаплар укырга яратам.





























Делает отметку на «Листке успеха»















Контроль и самоконтроль знаний




Цель:

Закрепить изученные структуры со зрительной опорой.


Цель: Осуществлять осознанное построение речевого высказывания

Регулятивные УУД: Сравнивают способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от образца



Дают оценку собственной деятельности (и деятельности других групп).



2-3

Индивидуально































С каждого стола один ученик зачитывает анкету (если остается время)

Текст о Зульфате Габдуллине ( на татарском языке)

У1

Организует работу в группах, раздает текстна татарском языке, в котором рассказывается о выдающемя подростке из Казани.

(Приложение №5)

Fill in a form your answers, please.



Знакомит с критериями оценивания



Один из учеников читает текст на татарском языке.









Самостоятельно заполняют анкету ,

меняются с соседом, проверяют по эталону на доске и оценивают работу.







Рассказывают о Зульфате Габдуллине на основе анкеты на английском языке





В парах (если остается время )

Рассказать о себе по анкете

У2

Can you tell us about yourself? You can use a form.

(Приложение №6)

















Учитель обращает внимание учеников на «Листок успеха»


Name ______.

Surname ____.

Age ___.

Class _____.

Favorite subject _ ___, because ____.

I don’t like____, because_____.

My favorite teacher ___







Делает отметку на «Листке успеха»



6

Рефлексия












У2

Учитель предлагает учащимся оценить свою работу.

Сможем ли мы теперь помочь Тому и написать ему ответное письмо?

Сдают билетики на выход: «Листок успеха»


8

Итог урока

3









Домашнее задание


У1

  1. Сделать англо-татарский словарь (10 слов)

  2. Заполнить анкету от своего имени

  3. Написать ответное, используя заданные клише

(Приложение № 7)






Выставление оценок


Don’t forget to give me your diaries. I’ll give you a mark. The lesson is over. We were glad to work with you. Thank you. Goodbye.





Приложение № 1 Листок успеха ученика 5 класса ________________________________________________________

Вид упражнения

Знаю

Было затруднение, но сейчас понял

Осталось непонятным

1 назвать картинки




2 на доске написать слова (в командах)




3 Слова на стене




4 Письмо от Тома




5 Complete the sentences with the words: Maths, History, Drama, P.E., Literature, Science.




6 дневник английский и татарский




7 Диалог с соседом: What is your favorite….




8 заполнить анкету по тексту про Зульфата Габдуллина
















Приложение №2

Hi,

My name’s Tom. I’m 11 years old. I’m from London. I’m in the first form. I like my school and this year we have new subjects. They are Science, Drama and IT.

My favorite subject is English language. We read stories, discuss different problems and learn poems by heart. I don’t like Art, because I don’t like to draw.

What is your favorite subject? Do you have new subjects?

My mother is tatar and I want to study Tatar language but I have some difficulties with translation. Help me please, to translate these words: “My favorite subject, I like to…, , Tatar literature, Music, Art, History, learn rules, do home work, glue, ruler, paints.”

Best wishes,

Tom



Приложение № 3

Complete the sentences with the words: Maths, History , Drama, P.E., Literature, Science.

We often learn poems by heart in…………..

We act out plays, sing and dance in…….

We read stories about animals and birds in…..

We can find out some facts about people and events of the past in……

We play basketball, volleyball, run and jump in ……

We count and do different tasks in…….

Приложение 3

Зөлфәт Габдуллин

Таныш булыгыз, бу малай яшь җырчы - Зөлфәт Габдуллин. Ул 2010 елда Америкадан “Балалар Оскары” бүләген алып кайта. Зөлфәткә11 яшь. Ул Казан шәһәрендә яши, 5-нче сыйныфта укый. Зөлфәт яхшы укучы. Аның иң яраткан дәресе –җыр. Ул җырларга һәм биергә ярата. Ул 5 телдә җырлый- японча, татарча, русча, итальянча һәм инглизчә. Аның иң яраткан укытучысы –Анна Семеновна. Ул Тарих дәресен яратмый.



Приложение № 4

Рус теле

Tatar language

Тарих

Maths

Татар теле

Russian language

Математика

History

Физкультура

Science

Табигать белеме

PE



Приложение № 5

Зөлфәт Габдуллин

Таныш булыгыз, бу малай яшь җырчы - Зөлфәт Габдуллин. Ул 2010 елда Америкадан “Балалар Оскары” бүләген алып кайта. Зөлфәткә11 яшь. Ул Казан шәһәрендә яши, 5-нче сыйныфта укый. Зөлфәт яхшы укучы. Аның иң яраткан дәресе –җыр. Ул җырларга һәм биергә ярата. Ул 5 телдә җырлый- японча, татарча, русча, итальянча һәм инглизчә. Аның иң яраткан укытучысы –Анна Семеновна. Ул Тарих дәресен яратмый.

http://s3.afisha.net/MediaStorage/a5b5dc7a1b3948199278e23fe580.jpg

Приложение № 6

Анкета

His name_______________

His Age___________________

He is from______________________

What class he is from_______________

His favorite school subject_________________

What does he like to do at his favorite lesson________________

School subject, he doesn’t like_____________________

His favorite teacher___________________

Критерии оценивания:

8-7 ответов-5;

6-5 ответов-4;

4 ответа-3;

3 и меньше- в следующий раз у тебя все получится!

Словарик-помощник







Words and expressions

To take exams

To prepare for exams

To wear a uniform

To have lunch at school

The lesson is over.

To be late for school

To write on the blackboard

Physics

Music (Art)

Lesson-урок

Subject-предмет

Language-язык

Study-изучать

Learn poems by heart- учить наизусть

Mark – оценка




Russian

Literature

Mathematics

History

Biology

Geography

Chemistry

Physical education

English

Handicraft

Science- природа





Краткое описание документа:

Задачи:

Расширение и закрепление в речи учащихся лексических единиц по теме «Школа», тренируя в английском и татарском произношении.

Развивать умение концентрироваться и подбирать необходимый эквивалент какого-либо слова или выражения из другого языка.

Способствовать развитию письменной речи через отработку диалогической и монологической речи с опорой на образец.

Предметные:

1.Умение употреблять в речи слова и выражения по теме «Школа»

 

2. Уметь заполнить анкету по прочитанному письму.

3. Уметь написать ответное письмо, пользуясь шаблоном.

4. Уметь использовать грамматические структуры Myfavorite…., Ilike…, Idontlike.

5. Формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, с установкой на билингвизм

6. Расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.

7.Умение структурировать свои знания по теме «Школа» на основе анкеты.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров553
Номер материала 150623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх