Школа будущего первоклассника
ПЕРВЫЕ
СТУПЕНЬКИ
к урокам математики
(из опыта работы)
ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Счет от 1 до 10 и обратно
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ сосчитать от 1 до 10 и обратно
В вводной беседе учитель сообщает детям о том, что на уроках математики они будут учиться правильно и быстро считать, решать задачи и предлагает им послушать стихотворение Иова «Счет»:
Раз, два, три, четыре, пять…
Может лучше посчитать?
Кончить дело, а потом
Можно ползать под столом,
Можно бегать,
Можно петь,
Можно в дудочку дудеть,
Можно бублики жевать,
Можно шарик надувать.
Раз, два, три, четыре, пять…
Закончив чтение можно еще раз прочитать первую строчку, обратив внимание детей на то, что счет в стихотворении начинается со слова «раз». Это сделано для рифмы, и нужно помнить, что при счете предметов используется слово «один».
(Дети могут выучить это стихотворение и использовать его во время физминуток с показом движений)
«В ГОСТЯХ У СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ»
Мы пройдем сегодня по улице, на которой живут сказочные герои. (Доска оформлена в виде улицы, где все домики пронумерованы) Отгадав загадку, вы узнаете, кто живет в домике №1
Клохчет, квохчет,
Детей созывает
Всех под крыло собирает
А сколько у нее деток
Как сосчитать не знает.
(Курочка с цыплятами)
Давайте поможем курочке сосчитать всех ее деток. (Проводится счет от 1 до 10 и обратно)
А теперь попрощаемся с курочкой и сходим в гости к Вини Пуху, который живет в домике №9. Мимо домиков, с какими номерами нам предстоит пройти? (3, 5, 7)
Оказывается, Вини Пух собрался в гости к своим друзьям, Ослику и Пяточку, и приготовил для них в подарок 4 воздушных шарика. Если он 1 шарик подарит Ослику, то Пяточку достанется 3. Как сделать так, чтобы его друзьям досталось шариков поровну? (2 да еще 2) Помогли Вини Пуху и пойдем дальше в домик №8. Но для этого нам надо перейти на другую сторону улицы. Кто может рассказать, как правильно переходить улицу? (Дети вспоминают правила дорожного движения). Жаль, что дома никого нет, но для нас оставили записку: «Соедините точки желтым карандашом от 1 до 10 и тогда узнаете, что я люблю больше всего на свете». (Дети выполняют работу индивидуально)
Что изображено на рисунке? (кусочек сыра)
А как вы думаете, кто мог прогрызть кусочек сыра? (мышки).
Теперь мы знаем, кто живет в этом домике. Давайте немного отдохнем, может быть и мышки прибегут.
ФИЗМИНУТКА
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть который час
Раз, два, три, четыре-
Мышки дернули за гири.
Тут раздался страшный звон
Убежали мышки вон.
А вот и мышки вернулись, а нам пора уходить. Мы отправляемся в домик №2. А вот кто там живет, догадайтесь сами.
На лугу он важно бродит
Из воды сухим выходит
Носит красные ботинки
Дарит мягкие перинки. (ГУСЬ)
Мимо домиков, с какими номерами мы пойдем к Гусю? (6, 4). Гусь очень важная птица. Приготовил он для вас важные вопросы.
-Сколько домиков на нашей улице? (10)
- Посчитайте от 1 до 10 и обратно
-Какие номера домиков по левой стороне улице?
- Какие номера домиков по правой стороне улице?
Смотрите, тяжелые тучи закрыли солнышко. Кажется, дождь начинается. Сам гусь никогда не мокнет, а вот для друзей у него всегда зонтики припасены. Но они, к сожалению, все белые. Чтобы они стали красивыми, давайте возьмем цветные карандаши.
Задание: Посередине закрасим желтым цветом, справа - красным, слева – зеленым.
С этими зонтиками мы возвращаемся, вас ждут новые встречи на других занятиях. А я прощаюсь с вами. До новых встреч.
ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Счет прямой, обратный, порядковый.
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ сосчитать от 1 до 10 и обратно, ЗНАТЬ порядковый счет.
Давайте создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь.
Ребята, вы все знаете замечательное произведение К. И. Чуковского «Доктор Айболит». Это сказочный доктор, который лечит зверей. Сегодня мы побываем у него в гостях. Но так как это сказка, в ней могут быть самые непредвиденные ситуации. И тогда понадобятся все ваши знания и умения.
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
И вы, ребята.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
А вот и наша больная. Узнали? (это змея)
Посмотрите, какая необычная окраска у нее.
Ей необходимо восстановить узор. Поможем?
(Работа выполняется у доски)
Сейчас такой узор выполните у себя в тетрадях, в таком же порядке.
Поднимите руки те, кто не ошибся. Молодцы!
Посмотрите, ребята, кто идет на прием к доктору Айболиту. (Вини Пух)
Идет с жалобой на свою полноту. Он не может теперь, ни зайти, ни выйти в дом своего друга Кролика.
Айболит дает совет, как Вини Пуху похудеть: ФИЗМИНУТКА:
Посмотри-ка на ребят
Как легко из класса в класс
Они поскачут по дорожке
все на одной ножке.
Подскочили 1 раз все на правой ножке
Подскочили 1 раз все на левой ножке
Поскакали 10 раз
Все пойдете в 1класс.
И вы, ребята, помните, что каждое утро надо начинать с зарядки.
Вдруг зазвонил телефон.
-Кто говорит?
-Крокодил.
- Что случилось?
- Наши звери заболели, приезжайте к нам в Африку скорей и вылечите наших малышей.
- Ладно, ладно, прилечу, детям вашим помогу.
-Ребята, поможем Айболиту добраться до больных зверей? А трудностей не боитесь?
Путешествовать мы будем на поезде. В своих тетрадях , глядя на образец, нарисуйте столько вагонов
Чтобы дорога показалась нам не долгой, предлагаю решить задачи про жителей Африки.
НА ПАЛЬМЕ СИДЕЛО 4 ПОПУГАЯ , К НИМ ПРИЛЕТЕЛ ЕЩЕ 1. СКОЛЬКО ПОПУГАЕВ СТАЛО? Их стало больше или меньше? На сколько больше?
НА ДРУГОЙ ПАЛЬМЕ СПРЯТАЛИСЬ МАРТЫШКИ ИХ НА ДВЕ МЕНЬШЕ, ЧЕМ ВСЕХ ПОПУГАЕВ. СКОЛЬКО МАРТЫШЕК НА ПАЛЬМЕ?
Самолет совершил посадку. Здесь доктора ждет много больных. Как вы думаете, попадут ли больные на прием, если будут стоять в таком порядке?
1 3 4 2 5 6 8 7 9 10 (числа 2 и 8 не на своих местах)
Помогите правильно поставить всех в очередь.
Давайте посчитаем их : ПЕРВЫЙ, ВТОРОЙ, ТРЕТИЙ, ….
Это порядковый счет. А что такое прямой счет? (Один, два, три. …)
Что такое обратный счет? (Десять, девять, восемь, …)
А теперь когда каждый знает свое место в очереди, нам можно возвращаться обратно.
ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов.
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ производить порядковый и обратный счет,
сравнивать предметы.
Сегодня мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. Чтобы полететь надо сосчитать от 1 до 10.
1 ОСТАНОВКА на полянке «СЧИТАЛОЧКА»
Ежик по лесу прошел На обед грибы нашел
Один – под березой
Два – у осины
Сколько их будет в плетеной корзине? (3)
ЗАДАНИЕ: нарисуйте в тетради столько грибов, сколько ежик нашел у осины.
На этой поляне дети успели поиграть.
Два мяча у Ани
Два мяча у Вани
Два мяча, да два, малыш,
Сколько их? Сообразишь? (4)
ЗАДАНИЕ: в тетради закрась столько мячей, сколько их было у детей.
2 ОСТАНОВКА на полянке «УГАДАЙКА»
Задание: Закройте глаза и посчитайте сколько раз я ударю мячом об пол и покажите нужную цифру.
ЗАДАНИЕ: Назовите противоположное по смыслу слово:
МАЛЕНЬКИЙ – большой ТЯЖЕЛЫЙ – легкий ДЛИННЫЙ - короткий
ВЫСОКИЙ – низкий ШИРОКИЙ – узкий ТОЛСТЫЙ – тонкий
3 ОСТАНОВКА на полянке «ГОЛОВОЛОМКА»
ЗАДАНИЕ: детям предлагается несколько рисунков, где они должны не только определить какой предмет лишний, но и объяснить признак отличия.
(Лишний предмет дети могут изобразить у себя в тетради) Подошло время возвращаться. Для этого надо вспомнить обратный счет от 10 до 1.
ЧЕТВЕРТОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА : «Дорисуй», «Дострой».
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ «видеть» клеточку и работать в ней, рисовать прямые, наклонные и округлые линии.
Я предлагаю вам сегодня отправиться на лесную полянку. Эта прогулка будет не долгой, но увлекательной. Итак, вы готовы? На этой полянке Незнайка собрал для нас букет. Давайте посмотрим, из чего он состоит.
(Букет состоял из 3 цветов и 1 мухомора)
- Можно ли сказать, что он все сделал правильно?
- Что здесь лишнее?
- Как его можно назвать? (гриб)
- А остальные предметы? (цветы)
- Сколько всего предметов в букете?
- А если гриб убрать. Сколько останется?
Задание: Откройте тетради. Увидели цветок? Возьмите цветные карандаши и раскрасьте его.
- Сколько лепестков у этого цветка?
- Чего у него не хватает? (стебелька и листочка)
- Посмотрите как это сделаю я, а затем вы эту работу выполните у себя в тетрадях.
- Сколько цветов в букете у Незнайки? (3)
- Нарисуйте у себя в тетрадях еще столько цветов, чтобы их стало три.
Вот и помогли мы Незнайке правильно собрать букет. Давайте проводим его домой.
(В тетради нарисован треугольник)
- А вот уже и крышу дома видно. А чтобы домой попасть надо его дорисовать.
- Крыша, какую форму имеет?
- А сам домик будет в виде квадрата. Дорисуйте его.
- А возле домика растет елочка. Дорисуйте ее.
- Поможем Незнайке огородить дом забором. ( Дети всю работу в тетради выполняют по образцу ) Встреча с Незнайкой подошла к концу. Я с вами прощаюсь. До свидания.
ПЯТОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Письмо наклонных , прямых, горизонтальных и вертикальных линий.
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ «видеть» клетку, проводить прямую линию в заданном направлении
Я думаю, что сегодня вы будете работать с таким же интересом как и прежде. Без математики нельзя обойтись, без знания этой науки не было бы этой школы, той парты, за которой вы сейчас сидите, нельзя было бы построить космической ракеты. НА прошлом уроке мы побывали на лесной полянке, а сегодня каждый из вас примет гостя у себя. А будет ли ему удобно и уютно рядом с вами зависит от вашей работы. Вы готовы?
Внимательно послушайте вопрос и назовите правильный ответ:
- Сколько хвостов у кошки?
- Сколько ног у петуха?
- Сколько лап у собаки?
- Сколько ушей у кролика?
- Сколько ног у двух петухов?
- А этот зверь живет лишь дома
С этим зверем все знакомы
У него усы, как спицы
Он мурлыча песнь поет
Только мышь его боится
Угадали? Это…КОТ
Сегодня у нас в гостях маленький котенок Гав. (Дети в тетрадях выполняют рисунок по образцу)
Приятно пройти босиком по мягкой зеленой траве. Вот ее мы изобразим с помощью наклонных палочек. ( по образцу)
Возьмите карандаш зеленого цвета и строку наклонными палочками закрасьте .
Чтобы котенку не было грустно, давайте соорудим для него игровую площадку. ( Дети выполняют работу, состоящую из прямых, вертикальных и горизонтальных линий)
Наша работа подошла к концу. Спасибо за дружную работу.
ШЕСТОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Развитие графических навыков.
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ рисовать вертикальные и горизонтальные линии.
Сегодня мы отправляемся с вами в морское плавание. Путешествие совершим на корабле, а значит, будем одной командой. Приготовили свои корабли.
ЗАДАНИЕ: парус – заштриховать слева направо
Судно – сверху вниз
Нам пора отправляться в путь, но на корабле нет флага.
ЗАДАНИЕ: Какой из двух флагов мы выберем?
1 – Российский. На мирных судах.
2 – Андреевский. На военных судах.
А наше судно, какое? (Разделили флаг двумя горизонтальными линиями и разукрасили Российский флаг.
Во время этого путешествия на пути встречаются айсберги – это большие ледяные глыбы, выступающие из воды, чтобы пройти мимо них, надо выполнить ЗАДАНИЕ: Справа айсберг заштриховать снизу вверх
Слева айсберг заштриховать справа налево
Далее предлагается сделать остановку в заливе и отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА: Две ладошки прижму
И по морю поплыву
Две ладошки, друзья,
Это лодочка моя
Паруса подниму
Синим морем поплыву
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
ЗАДАНИЕ: Нарисовать рыбок среди синего моря.
За хорошую работу дети получают «золотых» рыбок, заранее приготовленные учителем, и возвращаются домой.
СЕДЬМОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Развитие графических навыков
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ рисовать узоры в тетради в клетку
Сегодня мы побываем в гостях у сказки.
Жили – были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна – красна: у лисицы растаяла изба, а у зайца стоит по старому. Позавидовала лиса зайцу и не долго думая прогнала его, а сама стала жить в заячьей избушке. Зайчик пошел искать тех кто сумел бы ему помочь. Так он и оказался у нас. Вы согласны ему помочь?
На пути к домику несколько препятствий. Как вы думаете, мы справимся с ними? 1 ЗАДАНИЕ: Яблоки в саду поспели
Мы отведать их успели
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой. Сколько их?
(В тетрадях выполняется схематический рисунок)
2 ЗАДАНИЕ: Надо подняться по ступенькам, а потом спуститься вниз (по образцу)
3 ЗАДАНИЕ: Вышить надо нам ковер
Посмотри, какой узор:
Три большие клеточки
В каждой по три веточки. (В тетрадях выполняется рисунок)
Вот мы и добрались до избушки, в которой жил зайчик. Получится ли у нас прогнать лису? Давайте попробуем:
Раз, два, три, четыре, пять
Лисичку будем прогонять.
Прямо спину все держите
И смелей вперед смотрите
Ручками похлопаем
Ножками потопаем
Лисичку быстро мы спугнем и к себе домой пойдем. Вот и закончились на сегодня наши приключения. Все хорошо, что хорошо заканчивается.
ВОСЬМОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: Геометрические фигуры. Комбинирование.
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ различать геометрические фигуры. Развивать свое воображение и фантазию.
На уроке проводится работа с геометрическим материалом.
- Назовите фигуры, которые изображены в тетради.
- Чем отличаются фигуры верхнего ряда от фигур нижнего ряда?
- У фигур нижнего ряда есть СТОРОНЫ ( обведите их карандашом зеленого цвета), а карандашом красного цвета отметим ВЕРШИНЫ.
- Чем отличается квадрат от треугольника?
1 ЗАДАНИЕ: Каждую фигуру превратите в какой-нибудь предмет, используя цветные карандаши.
2 ЗАДАНИЕ: Прописать геометрические фигуры по образцу в тетради.
3 ЗАДАНИЕ: Используя несколько фигур, придумай и изобрази птицу.
( Геометрические фигуры можно при этом увеличивать или
уменьшать. Важно, чтобы сохранилась форма геом. фигуры)
ДЕВЯТОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: В мастерской у Карандаша.
«Волшебная картинка»
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ распознавать цифры от 1 до 10.
Сегодня вам предстоит самое интересное – ВОЛШЕБНЫЕ КАРТИНКИ, ведь мы в мастерской у Карандаша. Он и для вас приготовил картины.
(Учитель раздает детям предстоящую работу)
- Что изображено на этой картине?
- Ничего нельзя понять? Но на этой картине есть цифры. Они вам знакомы?
( С помощь учителя дети вспоминают числа от 1 до 10, а затем самостоятельно выполняют задание)
- Внизу под картинкой вы видите ряд чисел 9, 1, 6, 4, 2, 5, 3, 8, 10, 7 , а еще ниже 10 разных предметов (гриб, яблоко, вишня, дом, мяч, солнце, цветок, рыбка, шарик, лист)
1 ЗАДАНИЕ: Соедини линией каждую картинку с числами по порядку как они идут при счете: начни с самого маленького числа.
(При выполнении этого задания учитель может выяснить насколько дети знают числа)
2 ЗАДАНИЕ: Возьмите цветные карандаши, и каждый кружочек с цифрой обозначим определенным цветом:
1 – желтым 6 - голубым
2 – оранжевым 7 - синим
3 – красным 8 - фиолетовым
4 – зеленым 9 - коричневым
5 – св. зеленым 10 – черным
Найдите такие числа на картинке и раскрасьте нужным карандашом. Картинка оживет и раскроет вам свои тайны.
ДЕСЯТОЕ ЗАНЯТИЕ (заключительное)
ТЕМА: Развитие графических навыков
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ расположение сторон: вверх, вниз, влево, вправо.
Здравствуйте, мои дорогие! Я рада видеть вас! Вам никогда не попадалось говорящее полено? Таких не бывает? Столяр Джузеппе тоже так думал, пока однажды не стал делать из чурбачка ножку для стула. «Ой-ой! Потише, пожалуйста!» - раздалось после первого удара топориком. Испуганный столяр подарил полено шарманщику Карло. Что же получилось из полена? (ответы детей)
- Деревянный мальчик по имени Буратино. Невероятный озорник и проказник.
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган
Попадает вместо школы
В деревянный балаган
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка?
Также как и вы Буратино держит путь в страну Знаний. По стране Знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие ШКОЛЬНИКИ?
(ответы детей: ТЕ, КТО УЧИТСЯ В ШКОЛЕ)
- А как по-другому их можно назвать? (УЧЕНИКИ)
- Верно, ученики учатся на уроках.
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником
Нужно знать вам вот о чем:
На уроке ты сидишь,
Тихо-тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это сделайте как я.
Как же руки мы кладем
И заданий дальше ждем?
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Руку как надо держать?
(все сопровождается движениями)
Замечательно, все запомнили.
Нам предстоит открыть ларец, но сделать это можно только с помощью золотого ключика. Давайте спросим у черепахи Тортиллы и ее подружек лягушек: не видали ли они ключик.
«ЧТОБЫ КЛЮЧИК ВАМ ДОСТАТЬ ВЫ ДОЛЖНЫ ЕГО НАРИСОВАТЬ»
- Ребята, вы готовы выполнить такое задание?
( Работа в тетрадях )
Открывается ларец и детям вручается ПРИГЛАШЕНИЕ В ШКОЛУ с текстом:
ДОРОГОЙ ДРУГ!
«Школа будущего первоклассника»
открыла для тебя дорогу в Царство наук
Здесь ты подошел к первой ступеньке лестницы Знаний.
Впереди еще долгий путь на котором ждет тебя
много новых открытий и интересных встреч.
1 СЕНТЯБРЯ
Всенародный праздник День Знаний
ЛИЦЕЙ ЖДЕТ ТЕБЯ!
К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления:
знать цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
знать знаки +, - , = , < , >
уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.