Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / «Школа здоровья» для 1-4 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

«Школа здоровья» для 1-4 классов

библиотека
материалов



МОУ «Тырновская средняя общеобразовательная школа»









Программа внеурочной деятельности


(спортивно-оздоровительное направление)


«Школа здоровья»

для 1-4 классов















Учитель физической культуры

Рыбалкина Татьяна

Александровна





Программа внеурочной деятельности «Школа здоровья».


Пояснительная записка


Актуальность и новизна программы.


Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза,

число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным с 3,9 до 12,3%, с нервно-психическими расстройствами — с 5,6 до 16,4%,

нарушениями осанки — с 1,9 до 16,8%.  

Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео» — быть здоровым, «логос» — наука), начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

Программа по валеологии ориентирована на формирование у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.


Цель данной программы.


Данная программа имеет своей целью раскрыть детям основы здорового образа жизни, позволяющие эффективно решать одну из самых актуальнейших задач современного образования — формирование здорового образа жизни младших школьников (обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ), содействие оздоровлению учащихся).


Задачи

Образовательные:

  • обучение детей профилактическим методикам — оздоровительная гимнастика, пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости,  самомассаж;  

  • обучение детей простейшим  навыкам оказания первой медицинской помощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах;

  • привитие детям элементарных гигиенических навыков (мытьё рук, использование носового платка при чихании и кашле и т. д.).

Воспитательные:

  • желание быть здоровым душой и телом;

  • стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия;

  • приобретение навыков самосовершенствования при получении знаний о том, от чего зависит наше здоровье.

Развивающие:

  • самостоятельное экспериментирование и поисковая активность детей побуждают их к творческому отношению при выполнении заданий;

  • обучение любви к себе, к людям, к жизни развивают гармонию с собой и с миром;

  • формирование позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.


Отличительные особенности данной программы.


Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практически ми заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка.

Содержания занятий наполнены сказочными и игровыми сюжетами и персонажами.

Наряду с теоретическим материалом ученикам предлагаются практические рекомендации, игры и упражнения, тренинги. Один из разделов посвящен профилактике заболеваний у детей младшего школьного возраста и оказанию доврачебной по мощи.  

 Уроки по валеологии носят творческий характер. С детьми проводятся занятия разных видов: беседы, оздоровительные минутки, тренинги, деловые игры («Скорая помощь», «Доктора природы», «Вопросы-ответы»), комплекс упражнений, общение с природой и др.

Беседы  включают  вопросы  гигиены, питания, закаливания, строения человека, ведения индивидуальной программы, паспорта здоровья; вопросы, связанные с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье, и т.д.

В одной беседе может быть затронуто одно или несколько направлений.

Оздоровительные минутки включают не только физические упражнения, но и «этюды для души» (например: «Сотвори солнце в себе»). Оздоровительные паузы комбинируются, включая физические упражнения для осанки и несколько упражнений для глаз, рук или стоп и т.д. Задача оздоровительных пауз — дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребёнку для укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретения спокойствия и равновесия и т.д.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, — ученики 1-4 классов от 7 до 11 лет.

Сроки реализации программы — 4 года.

Форма и режим занятий:

Форма обучения 

по количеству учащихся: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная;

по месту проведения: школьная (в классе, в библиотеке, в столовой, в медицинском кабинете), внешкольная (домашняя самостоятельная работа, экскурсии).

 Режим занятий – 1 час в неделю/ 33-34 часов в год.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

К концу 1 года обучения

Должны знать: 

  1. как правильно надо мыть руки и лицо,

  2. как заботиться о глазах и как ухаживать за ушами, зубами, руками и ногами,

  3. знать правила ухода за кожей,

  4. как следует питаться,

  5. о пользе сна,

  6. правила поведения в школе и дома,

  7. о вреде курения,

  8. о пользе физических упражнений и закаливания,

  9. правила безопасного поведения на воде.

Должны уметь: 

  1. правильно мыть руки и лицо,

  2. делать гимнастику для глаз,

  3. содержать в чистоте и защищать уши, зубы, руки, ноги и кожу от повреждений,

  4. выбирать полезную для здоровья пищу и тщательно пережёвывать её при приёме,

  5. спать по 11-11,5 часов, ложась в 20-21 час,

  6. контролировать своё поведение в школе и дома,

  7. уметь противостоять, при предложении покурить,

  8. выполнять физические упражнения для укрепления мышц,

  9. выполнять закаливающие процедуры,

  10. соблюдать правила безопасного поведения на воде,

  11. играть в подвижные игры на воздухе.

Способ проверки: 

  • наблюдение за внешним видом и поведением детей по приходу в школу, во время перемен, при посещении ими столовой, на уроках физкультуры;

  • беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ, от чёты детей-санитаров, физоргов, командиров о выполнении учащимися валеологических   правил, опрос на занятиях после пройденной темы.

К концу 2 года обучения

Должны знать: 

  1. о причинах и признаках болезней,

  2. что такое адаптация и как организм помогает себе сам,

  3. понимать значение выражения «здоровый образ жизни»,

  4. какие врачи помогают сохранить нам здоровье,

  5. что такое инфекционные болезни и для чего делают прививки от болезней,

  6. понимать, для чего нужны лекарства,

  7. признаки лекарственных и пищевых отравлений;

  8. правила по ведения, если солнечно и жарко, и если на улице дождь и гроза;

  9. правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте;

  10. правила безопасного поведения на воде;

  11. правила обращения с огнём;

  12. знать, чем опасен электрический ток;

  13. как уберечься от порезов, ушибов, переломов;

  14. как защититься от насекомых;

  15. правила обращения с животными;

  16. признаки отравлений жидкостями, пищей, парами, газом;

  17. признаки перегревания и теплового удара;

  18. какие бывают травмы;

  19. правила поведения, если в глаз, ухо, нос или горло попал по сторонний предмет;

  20. признаки укуса змеи;

  21. о неизлечимых болезнях века.

Должны уметь: 

  1. заботиться о своём здоровье,

  2. составлять и выполнять режим дня,

  3. вести здоровый образ жизни,

  4. выполнять рекомендации врача во время болезни,

  5. своевременно делать прививки,

  6. следить за содержанием домашней аптечки,

  7. оказать себе первую помощь при лекарственных и пищевых отравлениях,

  8. при солнечных ожогах,

  9. если промокли под дождём;

  10. соблюдать правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте, на воде, при пожаре в доме,

  11. оказать первую помощь пострадавшему от электрического тока;

  12. оказать первую помощь при порезах, ушибах, переломах;

  13. оказать первую по мощь при укусах насекомых;

  14. оказать себе первую помощь, если укусила собака;

  15. помочь себе при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом;

  16. помочь себе при тепловом ударе, при ожогах и обморожении;

  17. оказать первую помощь при травмах;

  18. оказать первую помощь при укусе змеи;

  19. заниматься самовоспитанием.

Способ проверки: 

  • наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий,  походов;

  • беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ;

  • создание ситуации эксперимента;

  • опрос на занятиях после пройденной темы;

  • тестирование в конце года «Оцени себя сам».

 К концу 3 года обучения


Должны знать: 

  1. как воспитывать уверенность и бесстрашие; 

  2. что значит совершать доброе дело;

  3. что такое ложь;

  4. почему дети и родители не всегда понимают друг друга;

  5. как воспитать в себе сдержанность;

  6. как отучить себя от вредных привычек;

  7. как относиться к подаркам;

  8. как следует относиться к наказаниями;

  9. как нужно одеваться;

  10. как вести себя с незнакомыми людьми;

  11. как вести себя, когда что-то болит;

  12. как вести себя за столом;

  13. правила поведения за столом;

  14. как вести себя в гостях;

  15. как вести себя в общественных местах;

  16. правила вежливого общения;

  17. что делать, если не хочется в школу;

  18. чем заняться после школы;

  19. что такое дружба и  кто может считаться настоящим другом;

  20. как можно помочь родителям;

  21. как можно помочь больным и беспомощным.  

Должны уметь: 

  1. общаться без напряжения и страха;

  2. думать о своих поступках;

  3. избегать при общении лжи;

  4. стараться понимать своих родителей;

  5. уметь сдерживать себя в необходимой ситуации;

  6. стремиться избавиться от вредных привычек;

  7. уметь принимать и дарить подарки;

  8. оценивать свои поступки, за которые получили наказание;

  9. одеваться по ситуации;

  10. быть ответственным за своё поведение;

  11. помочь себе при сильной боли;

  12. уметь сервировать стол;

  13. соблюдать гостевой этикет;

  14. соблюдать правила поведения в транспорте и на улице, в театре, кино, школе;

  15. уметь разговаривать по телефону;

  16. уметь помочь себе справиться с ленью;

  17. уметь организовать свой досуг;

  18. уметь выбрать друзей;

  19. уметь оказать посильную помощь родителям;

  20. помочь больным и беспомощным.    

Способ проверки: 

  • наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий,  походов;

  • беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков здорового образа жизни; создание ситуации эксперимента;

  • опрос на занятиях после пройденной темы;

  • в конце года: театрализованное действие «Огонёк здоровья», «Путешествие в страну здоровья» с конкурсами на лучшее знание правил здорового образа жизни и умения их выполнять, урок - соревнование «Культура здорового образа жизни».

К концу 4 года обучения

Должны знать: 

  1. что такое здоровье, что такое эмоции, чувства, поступки и стресс;

  2. как помочь сохранить себе здоровье;

  3. должны знать, что, принимая решение, каждый несёт ответственность за себя и окружающих;

  4. почему дышать табачным дымом опасно для здоровья;

  5. почему некоторые привычки называются вредными (курение, алкоголь, наркотики);

  6. что такое волевое поведение;

  7. почему алкоголь опасен для нашего здоровья;

  8. почему наркотики губительны для человека;

  9. знать, что взаимопомощь укрепляет здоровье мальчиков и девочек, а поддержка в семье сохраняет здоровье её членов.

Должны уметь:

  1. понимать, какое чувство провоцирует на тот или иной поступок (злость, зависть, гнев, радость);

  2. стараться избегать стрессов;

  3. уметь находить причину и последствия событий, уметь выбирать правильное для своего здоровья поведение;

  4. отвечать за своё решение;

  5. уметь противостоять, если кто-то будет предлагать покурить;

  6. заниматься самовоспитанием;

  7. уметь сказать нет, если кто-нибудь будет предлагать попробовать алкоголь или наркотики;

  8. уметь оказывать помощь своим одноклассникам, поддерживать и помогать членам своей семьи.

Способ проверки:

  • наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий,  походов;

  • беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков здорового образа жизни;

  • создание ситуации эксперимента;

  • опрос на занятиях после пройденной темы;

  • в конце года проведение нестандартных уроков и праздников на повторение изученного за всю начальную школу: театрализованное действие «Дружба», спортивный праздник «День здоровья», сюжетно-ролевые игры  «Умеем ли мы правильно питаться» и «Я выбираю кашу», костюмированный праздник «Чистота и здоровье», игры-путешествия «Откуда берутся грязнули?», «Чистота и порядок» и «Будем делать хорошо и не будем плохо», урок – КВН «Наше здоровье», праздники «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» и «Будьте здоровы».

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной про граммы: 

театрализованное действие «Дружба»;

спортивный праздник «День здоровья»;

сюжетно-ролевые игры  «Умеем ли мы правильно питаться» и «Я выбираю кашу»;

костюмированный праздник «Чистота и здоровье»;

игры-путешествия «Откуда берутся грязнули?», «Чистота и порядок» и «Будем  делать хорошо и не будем плохо»;

урок – КВН «Наше здоровье»;

праздники «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» и «Будьте здоровы».


Учебно-тематический план

1 класс

(1 ч/нед., 33 ч/год)

п/п

Содержание темы    

Количество часов





Всего

Теоретические

Практические

1

Дружи с водой

2

1

1

2

Забота о глазах 

1


1

3

Уход за ушами

1


1

4

Уход за зубами

3

1

2

5

Уход за руками и ногами 

1


1

6

Забота о коже

3

1

2

7

Как следует питаться

2

1

1

8

Как сделать сон полезным?

1

 1

 

9

Настроение в школе

1


1

10

Настроение после школы

1


1

11

Поведение в школе

2

 

2

12

Вредные привычки

2

1

1

13

Мышцы, кости и суставы 

2

1

1

14

Как закаляться.

Обтирание и обливание

1

1

 

15

Как правильно вести себя на воде

1

1


16

Чтобы душа была здорова

5

2

3

17

Народные игры

1


1

18

Подвижные игры

1


1

19

Доктора природы

(обобщающие)

2

 1

1




2 класс

(1 ч/нед., 34 ч/год)

п/п

Содержание темы    

Количество часов





Всего

Теоретические

Практические

1

Почему мы болеем

3

1

2

2

Кто и как предохраняет нас от болезней

2

1

2

3

  Кто нас лечит

1

 

1

4

Прививки от болезней

2

1

1

5

Что нужно знать о лекарствах

2

1

1

6

Как избежать отравлений

2

1

1

7

Безопасность при любой погоде  

2

1

1

8

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте

2

1

1

9

Правила безопасного поведения на воде  

1

1


10

Правила общения с огнем

1

1


11

Как уберечься от поражения электрическим током  

1

 

1

12

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов  

1

1

1

13

Как защититься от насекомых  

1

 

1

14

Предосторожности при обращении с животными  

1

 

1

15

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом

2

1

1

16

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении

2

1

1

17

Первая помощь при травмах

3

1

2

18

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос  

1


1

19

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек

1


1

20

Сегодняшние заботы медицины  

3

3



3 класс

(1 ч/нед., 34 ч/год)

п/п

Содержание темы    

Количество часов





Всего

Теоретические

Практические

1

Чего не надо бояться

1


1

2

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным

2

1

1

3

Почему мы говорим не правду   

2


2

4

Почему мы не слушаемся родителей?       

2

1

1

5

Надо уметь сдерживать себя

2


2

6

Не грызи ногти, не ковыряй в носу    

2

1

1

7

Как относиться к подаркам

2

1

1

8

Как следует относиться к наказаниям 

1


1

9

Как нужно одеваться 

1

1


10

Как вести себя с незнакомыми людьми  

1


1

11

Как вести себя, когда что-то болит

1


1

12

Как вести себя за столом

2

1

1

13

Как вести себя в гостях

1


1

14

Как вести себя в общественных местах 

2

1

1

15

 «Нехорошие слова». Не добрые шутки   

2

1

1

16

Что делать, если не хочется в школу   

1


1

17

Чем заняться после школы 

1


1

18

Как выбрать друзей

2

1

1

19

Как помочь родителям

1


1

20

Как помочь больным и беспомощным 

2

1

1

21

Повторение

3

1

2


4 класс

(1 ч/нед., 34 ч/год)

п/п

Содержание темы    

Количество часов





Всего

Теоретические

Практические

1

Наше здоровье

4

2

2

2

Как помочь сохранить себе здоровье

3

1

2

3

Что зависит от моего решения

2


2

4

Злой волшебник табак

1

 

1

5

Почему некоторые привычки

называются вредными

5

2

3

6

Помоги себе сам

1


1

7

Злой волшебник алкоголь

3

1

2

8

Злой волшебник наркотик

2

1

1

9

Мы одна семья

2

1

1

10

Повторение

11


11



Календарно – тематическое планирование

1 класс

урока

Тема урока

Количество часов

Дата





План

Факт

Тема 1.  

 Дружи с водой





1

Советы доктора Воды

1



2

Друзья Вода и Мыло

1



Тема 2.

Забота о глазах





3

Глаза - главные помощники человека

1



Тема 3.

Уход за ушами





4

Чтобы уши слышали

1



Тема 4.

Уход за зубами





5

Почему болят зубы

1



6

Чтобы зубы были здоровыми

1



7

Как сохранить улыбку здоровой

1



Тема 5.

Уход за руками и ногами





8

«Рабочие инструменты» человека

1



Тема 6.

Забота о коже





9

Зачем человеку кожа  

1

21.10.03


10

Надежная защита организма

1



11

Если кожа повреждена

1



Тема 7.

Как следует питаться





12

Питание - необходимое условие для жизни человека

1



13

Здоровая пища для всей семьи

1



Тема 8.

Как сделать сон полезным?





14

Сон - лучшее лекарство

1



Тема 9.

Настроение в школе





15

Как настроение?

1



Тема 10.

Настроение после школы





16

Я пришел из школы

1



Тема 11.





Поведение в школе





17

Я - ученик

1



18

Я - ученик

1



Тема 12.

Вредные привычки





19

Вредные привычки

1



20

Вредные привычки

1



Тема 13.

Мышцы, кости и суставы





21

Скелет - наша опора

1



22

Осанка - стройная спина!

1



Тема 14.

Как закаляться.

Обтирание и обливание





23

Если хочешь быть здоров!

1



Тема 15.

Как правильно вести себя на воде





24

Правила безопасности на воде

1



Тема 16.

Чтобы душа была здорова





25

Делать добро спеши

1



26

Доброму всё здорово

1



27

Чем сердиться, лучше помириться

1



28

Какой Я, какие другие

1



29

Какой Я, какие другие

1



Тема 17.

Народные игры





30

Русская игра «Городки»

1



Тема 18.

Подвижные игры





31

Подвижные игры в помещении

1



Тема 19.

Доктора природы

(обобщающие)





32

Доктора природы  

1



33

Обобщающий

1




2 класс 

Программная тема    

урока

Тема урока

Количество часов

Тема 1.

Почему мы болеем

1

Причина болезни

1


2

Признаки болезни

1


3

Как здоровье?

1

Тема 2.

Кто и как предохраняет нас от болезней

4

Как организм помогает себе сам?

1


5

Здоровый образ жизни

1

Тема 3.

Кто нас лечит

6

Какие врачи нас лечат

1

Тема 4.

Прививки от болезней

7

Инфекционные болезни

1


8

Прививки от болезней

1

Тема 5.

Что нужно знать о лекарствах

9

Какие лекарства мы выбираем  

1


10

Домашняя аптечка

1

Тема 6.

Как избежать отравлений

11

Отравление лекарствами

1


12

Пищевые отравления

1

Тема 7.

Безопасность при любой погоде   

13

Если солнечно и жарко

1


14

Если на улице дождь и гроза

1

Тема 8.

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте

15

Опасность в нашем доме

1


16

  Как вести себя на улице

1

Тема 9.

Правила безопасного по ведения на воде   

17

Вода - наш друг

1

Тема 10.

Правила общения с огнем

18

Чтобы огонь не причинил вреда

1

Тема 11.

Как уберечься от поражения электрическим током 

19

Чем опасен электрический ток?

1

Тема 12.

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов  

20

Травма

1

Тема 13.

Как защититься от насекомых 

21

Укусы насекомых

1

Тема 14.

Предосторожности при обращении с животными 

22

Что мы знаем  про собак и кошек

1

Тема 15.

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом

23

Отравление ядовитыми веществами

1


24

Отравление угарным газом

1

Тема 16.

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении 

25

Как помочь себе при тепловом ударе

1


26

Как уберечься от мороза

1

Тема 17.

Первая помощь при травмах

27

Растяжение связок и вывих костей

1


28

Переломы

1


29

Если ты ушибся или порезался

1

Тема 18.

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос 

30

Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело

1

Тема 19.

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек

31

Укус змеи

1

Тема 20.

Сегодняшние заботы медицины 

32

Расти здоровым  

1


33

Воспитай себя

1


34

Я выбираю движение

1


3 класс

Программная тема    

урока

Тема урока

Количество часов

Тема 1.

Чего не надо бояться

1

Как воспитывать уверенность и бесстрашие?

1

Тема 2.

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным

2

Учимся думать

   

1


3

Спеши делать добро

1

Тема 3.

Почему мы говорим неправду   

4

Поможет ли нам обман

1


5

«Неправда - ложь» в пословицах и поговорках

1

Тема 4.

Почему мы не слушаемся родителей

6

Надо ли прислушиваться к советам родителей

1


7

Почему дети и родители не всегда понимают друг друга

1

Тема 5.

Надо уметь сдерживать себя 

8

Все ли желания выполнимы

1


9

Как воспитать в себе сдержанность

1

Тема 6.

Не грызи ногти, не ковыряй в носу 

10

Как отучить себя от вредных привычек

1


11

Как отучить себя от вредных привычек

1

Тема 7.

Как относиться к подаркам

12

Я принимаю подарок

1


13

Я дарю подарки  

1

Тема 8.

Как следует относиться к наказаниям 

14

Наказание

1

Тема 9.

Как нужно одеваться 

15

Одежда

1

Тема 10.

Как вести себя с незнакомыми людьми 

16

Ответственное поведение

1

Тема 11.

Как вести себя, когда что-то болит   

17

Боль

1

Тема 12.

Как вести себя за столом

18

Сервировка стола

1


19

Правила поведения за столом

1

Тема 13.

Как вести себя в гостях 

20

Ты идёшь в гости

1

Тема 14.

  Как вести себя в общественных местах 

21

Как вести себя в транспорте и на улице

1


22

Как вести себя в театре, кино, школе

1

Тема 15.

«Нехорошие слова». Не добрые шутки   

23

Умеем ли мы вежливо общаться

1


24

Умеем ли мы разговаривать по телефону

1

Тема 16.

Что делать, если не хочется в школу   

25

Помоги себе сам

1

Тема 17.

Чем заняться после школы 

26

Умей организовать свой досуг

1

Тема 18.

Как выбрать друзей 

27

Что такое дружба

1


28

Кто может считаться настоящим другом

1

Тема 19.

Как помочь родителям 

29

Как доставить родителям радость

1

Тема 20.

Как помочь больным и беспомощным 

30

Если кому-нибудь нужна твоя помощь

1


31

Спешите делать добро

1

Тема 21.

Повторение

32

Огонёк здоровья

1


33

Путешествие в страну здоровья

1


34

Культура здорового образа жизни. (Урок - соревнование)

1


4 класс

Программная тема    

урока

Тема урока

Количество часов

Тема 1.

Наше здоровье

1

Что такое здоровье

1


2

Что такое эмоции

1


3

Чувства и поступки

1


4

Стресс

1

Тема 2.

Как помочь сохранить себе здоровье

5

Учимся думать и действовать

1


6

Учимся находить причину и последствия событий

1


7

Умей выбирать

1

Тема 3.

Что зависит

 от моего решения

8

Принимаю решение

1


9

Я отвечаю за своё решение

1

Тема 4.

Злой волшебник табак

10

Что мы знаем о курении

1

Тема 5.

Почему

 некоторые привычки

называются вредными

11

Зависимость

1


12

Умей сказать нет

1


13

Как сказать нет

1


14

Почему вредной привычке ты скажешь, нет

1


15

Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения

1

Тема 6.

Помоги себе сам 

16

Волевое поведение

1

Тема 7.

Злой волшебник алкоголь

17

Алкоголь

1


18

Алкоголь - ошибка

1


19

Алкоголь – сделай выбор

1

Тема 8.

Злой волшебник наркотик

20

Наркотик

1


21

Наркотик - тренинг безопасного поведения

1

Тема 9.

Мы одна семья

22

Мальчишки и девчонки

1


23

Моя семья.

1

Тема 10.

Повторение

 

 

24

Дружба

1


25

«День здоровья»

1


26

Умеем ли мы правильно питаться

1


27

Я выбираю кашу

1


28

Чистота и здоровье

1


29

Откуда берутся грязнули? (игра-путешествие)

1


30

Чистота и порядок

1


31

Будем делать хорошо и не будем плохо

1


32

Урок – КВН «Наше здоровье»

1


33

«Я здоровье берегу – сам себе я помогу»

1


34

Будьте здоровы

1




1 класс

п/п

Темы

Форма занятий

Методические

приёмы

Дидактический материал

Форма подведения итогов

1

Дружи с водой

Комбинированные занятия:

рассказ

беседа

игра

сказка

Словесные: рассказ, беседа по теме, заучивание слов «От простой воды и мыла у микробов тают силы», анализ сказки

Наглядные: демонстрация, «Сказка о микробах»

Практические: анализ игровой ситуации, стадии мытья и вытирания рук, оздоровительная минутка

Советы доктора Воды

«Сказка о микробах»

Плакат «Стадии мытья и вытирания рук»

Составление памятки «Стадии мытья и вытирания рук»

Беседа по пройденной теме

Вывод

2

Забота о глазах 

Комбинированные занятия:

беседа

опыт

игра

наблюдение за опытом

заучивание слов

Словесные: беседа по теме, заучивание слов «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Наглядные: наблюдение опыта

Практические: игра «Полезно-вредно», оздоровительная минутка «Гимнастика для глаз»

Правила бережного отношения к зрению

Правила «Если вы носите очки»

Игра «Полезно-вредно»

Беседа по пройденной теме

Выводы

Правила

3

Уход за ушами

Комбинированные занятия:

беседа

опыт

наблюдение

рассказ

Словесные: беседа по теме, рассказ

Наглядные: наблюдение опыта, наблюдение

самомассажа ушей

Практические: проведение опыта, оздоровительная минутка «Само массаж ушей»

Памятка «Как сберечь органы слуха»

   

Беседа по пройденной теме

Выводы

Памятки

4

Уход за зубами

Комбинированные занятия:

игра

беседа

работа со стихотворением

рисование

практикум

рассказ

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, разучивание стихотворения    

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Как у нашей Любы…», стихотворение «Как поел, почистил зубки…»

Практические: рисование, практикум «Чистка зубов», упражнения, оздоровительная минутка «Держи осанку», «Сотвори солнце в себе».

Стихотворение С. Михалкова «Как у нашей Любы…»

Стихотворение «Как поел, почистил зубки…»

Это полезно запомнить

Этикетки от продуктов

Плакат «Чистка зубов»

 Игра «Угадай-ка»

Конкурс рисунков «Зуб-Замок»

Тест «Найди правильный ответ»

Это полезно запомнить

Беседа по пройденной теме

Вывод

5

Уход за руками и ногами 

Комбинированные занятия:

беседа

рассказ

игра-соревнование

Словесные: беседа по теме

Наглядные: наблюдение

Практические: упражнения, игра-соревнование, оздоровительная минутка

Это полезно знать! (плоскостопие)

Пословицы и поговорки о пользе рук и ног

Правило «Уход за ногтями»

 Игра

соревнование «Кто больше?»

Это полезно знать (плоскостопие)!

Правило «Уход за ногтями»

Беседа по пройденной теме. Вывод

6

Забота о коже

Комбинированные занятия:

беседа

рассказ

игра

опыт

практикум

наблюдение

Словесные: беседа по теме, рассказ

Наглядные: наблюдение, плакат «Кожа»

практические: проведение опыта, игра, упражнения, этюд, оздорови тельная минутка

Правило «Уход за кожей»

Схема «Значение кожи»

Плакат «Строение кожи»

Игра «Угадай-ка»

Игра «Выбери ответ»

Игра «Можно или нельзя»

Опрос «Как оказать первую помощь?»

Беседа по пройденной теме

Вывод

7

Как следует питаться

Комбинированные занятия:

беседа

экскурсия

практикум

сказка

игра

опыт

Словесные: заучивание слов «Рано утром просыпайся…», беседа по теме, продолжение сказки

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала», наблюдение

Практические: упражнения, игра, опыт, оздоровительная минутка

Стихотворение «Рано утром просыпайся…»

Сказка

Стихотворение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»

Советы доктора Здоровая Пища

Золотые правила питания

Повторение правил здоровья

Игра «Угадай-ка»

Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?»

Беседа по пройденной теме

Вывод

8

Как сделать сон полезным?

Комбинированные занятия:

беседа

игра

анализ стихотворения

Словесные: беседа, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Не спать», плакат «Режим дня школьника»

Практические: игра, оздоровительная минутка

Стихотворение С. Михалкова «Не спать»

Плакат «Режим дня школьника»

Игра «Можно-нельзя»

Игра «Юный кулинар»

Игра «Плохо-хорошо»

Беседа по пройденной теме

Вывод

9

Настроение в школе

Комбинированные занятия:

беседа

практикум

анкетирование

Словесные: беседа по теме

Наглядные: наблюдение

Практические: упражнения по теме, оздоровительная минутка

Анкета «В школе»

Анкета «Моё отношение к учёбе»

Анкета «В школе»

Анкета «Моё отношение к учёбе»

Беседа по пройденной теме

Вывод

10

Настроение после школы

Комбинированные занятия:

беседа

драматизация

анкетирование

работа с пословицами

игра

Словесные: беседа по теме, анализ ситуации,

Наглядные: демонстрация и наблюдение сценки

Практические: выполнение заданий, игра, тест, рисование, анкетирование, оздоровительная минутка

Анкета «Любишь - не любишь»

Пословицы о людской красоте

Анкета «Любишь - не любишь»

Игра «Закончи рассказ»

Беседа по пройденной теме

Вывод

11

Поведение в школе

Комбинированные занятия:

беседа

игра

анализ ситуации

Словесные: беседа, анализ ситуации

Наглядные: стихотворение Б. Заходера «Перемена», рассказ «Федя на перемене», рассказ М. Куниной «В гардеробе»  

Практические:

 оздоровительная минутка, игра

Правила ученика

Стихотворение Б. Заходера «Перемена»

Рассказ «Федя на перемене»  

Рассказ М. Куниной «В гардеробе»

Рассказ «В столовой»

Игра «Какой ты ученик»

Беседа по пройденной теме

Вывод

12

Вредные привычки

Комбинированные занятия:

беседа

игра

анализ ситуации

рассказ

драматизация

Словесные: беседа по теме, анализ ситуации, рассказ, заучивание слов

Наглядные: демонстрация и наблюдение сценки

Практические: решение задач, оздоровительная минутка, разыгрывание ситуации

Это нужно запомнить (о вреде курения)

Игра «Да - нет»

Это нужно запомнить

Беседа по пройденной теме

Вывод

13

Мышцы, кости и суставы 

Комбинированные занятия:

беседа

рассказ

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ ситуации

Наглядные: плакат «Скелет человека»,  

Практические: упражнения по теме, оздоровительная минутка

Плакаты «Скелет, мышцы человека»

Правила для поддержания правильной осанки

Опрос «Если случилось не счастье»

Беседа по пройденной теме

Вывод

14

Как закаляться.

Обтирание и обливание

Комбинированные занятия:

беседа

объяснение

конкурс рисунков

Словесные: беседа по теме, объяснение

Наглядные: вы ставка рисунков

Практические: рисунки по теме, выполнение заданий, оздорови тельная минутка

Правила закаливания

Классная вы ставка рисунков «Мы дружим с физкультурой и спор том»

Беседа по пройденной теме

Вывод

15

Как правильно вести себя на воде

Урок-беседа

Словесные: беседа по теме 

Наглядные: плакаты по теме

Практические: выполнение заданий, оздоровительная минутка

Правила поведения на воде

Плакаты «Правила поведения на воде»

Беседа по пройденной теме

Вывод

16

Чтобы душа была здорова

Уроки-тренинги

Словесные: объяснение, беседа по теме  

Наглядные: кар точки «Эмоции»  

Практические: тренинг, упражнения, этюды

Карточки «Эмоции»  

Беседа по пройденной теме

Вывод

17

Народные игры

Урок-соревнование

Словесные: беседа по теме

Наглядные: разучивание игры «Городки»

Практические: игра «Городки»

Атрибуты к игре «Городки»  

Беседа по пройденной теме

Вывод

18

Подвижные игры

Урок-соревнование

Словесные: беседа по теме

Наглядные: разучивание подвижных игр

Практические: подвижные игры

Атрибуты к подвижным играм

Беседа по пройденной теме

Вывод

19

Доктора природы (обобщающий)

Урок-обобщение

Словесные: беседа по теме, анализ ситуаций, работа с пословицами, заучивание слов

Наглядные: рисунки любимых детских персонажей

Практические: дидактические игры, подвижные игры

Рисунки любимых детских персонажей

Правила здоровья

Атрибуты к подвижным играм

Стихотворение «Ты должен знать своё тело...»

Игра «Хорошо - плохо»

Правила здоровья

 Рисунки детей «Любимые герои книг»

Беседа по пройденной теме

Вывод


2 класс

п/п

Темы

Форма занятий

Методические приёмы

Дидактический материал

Форма подведения итогов

1

Почему мы болеем

Комбинированные занятия:

рассказ

беседа

игра-соревнование

тест

Словесные: рас сказ, беседа по теме

Наглядные: 

Практические: упражнения по теме, игра-соревнование, тест,  оздоровительная минутка    

Карточки с тестом «Твоё здоровье»

 Игра-соревнование «Кто больше?»

Тест «Твоё здоровье»

Беседа «Как надо заботиться о своём здоровье»

Вывод

2

Кто и как предохраняет нас от болезней

Комбинированные занятия:

беседа

тест

работа со стихотворением

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения    

Наглядные: плакат «Режим дня школьника», стихотворение С. Михалкова «Разве что-то есть на свете…»  

Практические: упражнения по теме, тест, оздорови тельная минутка    

Плакат «Режим дня школьника»

Памятка «Как правильно готовить уроки»

Стихотворение С. Михалкова «Разве что-то есть на свете…»  

   

Составление памятки «Как правильно готовить уроки»

Беседа по пройденной теме

Вывод

3

  Кто нас лечит

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

самоанализ

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения  

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Разве что-то есть на свете…»  

Практические: валеологический самоанализ, оздоровительная минутка    

Вопросы валеологического самоанализа

Стихотворение Э. Успенского «Всем известный математик…»

Валеологический самоанализ

Беседа по пройденной теме

Вывод

4

Прививки от болезней

Комбинированные занятия:

рассказ

беседа

игра-соревнование

работа со стихотворением

дидактическая игра

Словесные: рассказ, беседа по теме, анализ стихотворения  

Наглядные: запись слов «инфекция» и «иммунитет», стихотворение С. Михалкова «Поднялась температура…»  

Практические: игра, оздорови тельная минутка

 

Стихотворение С. Михалкова «Поднялась температура…»

Стихотворение С. Михалкова «Прививка»

Игра-соревнование «Кто больше?»

Игра «Полезно-вредно»

Беседа по пройденной теме

Вывод

5

Что нужно знать о лекарствах

Комбинированные занятия:

самоанализ

беседа

работа со стихотворением

игра

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения  

Наглядные: запись слов «аллергия» и «антибиотики», лекарственные препараты

Практические: валеологический самоанализ, анализ ситуации, оздоровительная минутка    

Пиши и говори правильно: «аллергия» и «антибиотики»

Памятка «Без вредных лекарств не бывает»

Игра «Валеологический светофор»

Беседа по пройденной теме «Что должно быть в домашней аптечке»

Вывод

6

Как избежать отравлений

Комбинированные занятия:

беседа

игра-соревнование

практикум

Словесные: беседа по теме

Наглядные: сказка К. Чуковского «Ай болит»  

Практические: проверка пульса, оздоровительная минутка    

Сказка К. Чуковского «Ай болит»

Памятка «Признаки лекарственного отравления»

Памятка «Признаки пищевого отравления»

Памятка «Помоги себе сам»

Игра-соревнование «Кто больше?»

Игра-соревнование «Кто ответит правильно?» (командная)

Беседа по пройденной теме

Вывод

7

Безопасность при любой погоде  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения  

Наглядные: стихотворение Ф. И. Тютчева «Люблю грозу в начале мая…», картина К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Практические: «Помоги себе сам», оздоровительная минутка    

Памятка «Признаки солнечного ожога»

Памятка «Правила поведения при грозе»

Стихотворение Ф. И. Тютчева «Люблю грозу в начале мая…»

Картина К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Беседа по пройденной теме

Выводы

Памятки

8

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

дидактическая игра

игра-соревнование

заучивание слов

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения  

Наглядные: стихотворение Э. Успенского «Мама приходит с работы», стихотворение С. Михалкова «Возле площади затор…»

Практические: игра, оздорови тельная минутка

Стихотворение Э. Успенского «Мама приходит с работы»

Стихотворение С. Михалкова «Возле площади затор…»

Памятка «Правила безопасного поведения в доме»

Правила перехода улицы

Правила поведения в транспорте

Игра «Валеологический светофор»

Игра-соревнование «Кто больше?»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Правила, памятки

9

Правила безопасного поведения на воде  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

игра

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения    

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «У моста стоит Авось…»    

Практические: игра, оздорови тельная минутка  

Стихотворение С. Михалкова «У моста стоит Авось…»    

Памятка «Когда опасность рядом»

Игра «Валеологический светофор»

Выводы

Памятка

10

Правила общения с огнем

Комбинированные занятия:

беседа

игра

практикум

Словесные: беседа по теме

Наглядные: план эвакуации школы

Практические: разбор ситуаций, игра, оздоровительная минутка  

«План эвакуации школы при пожаре»

Игра «Валеологический светофор»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Памятка

11

Как уберечься от поражения электрическим током  

Комбинированные занятия:

беседа

игра

практикум

Словесные: беседа по теме  

Наглядные: памятка

Практические: игра, оздоровительная минутка  

Памятка «Первая помощь пострадавшему»

Игра «Валеологический светофор»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Памятка

12

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов  

Комбинированные занятия:

беседа

практикум

работа со стихотворением

заучивание слов

Словесные: беседа по теме, заучивание слов  

Наглядные: стихотворение

Практические: первая помощь при травме, оздоровительная минутка  

Стихотворение «Если я буду осторожен»

Практикум по оказанию первой помощи при травме

Беседа по пройденной теме  

Выводы

13

Как защититься от насекомых  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения    

Наглядные: запись слова «пинцет», стихотворение С. Михалкова Вдруг какой-то страшный зверь…»

Практические: признаки аллергии, оздоровительная минутка  

Стихотворение С. Михалкова «Вдруг какой-то страшный зверь…»

Памятка «Когда опасность рядом»

Пиши и говори правильно: «пинцет»  

Практикум «Помоги себе сам»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

14

Предосторожности при обращении с животными  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения      

Наглядные: стихотворение «Не зря собака тех кусает…»  

Практические: правила обращения с животными, «Помоги себе сам», оздоровительная минутка  

Стихотворение «Не зря собака тех кусает…»

Правила обращения с животными

Практикум «Помоги себе сам»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

15

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом

Комбинированные занятия:

повторение

игра-соревнование

беседа

дидактическая игра

заучивание слов

Словесные: беседа по теме, заучивание слов

Наглядные: стихотворение «Если в доме появился дым…», С. Маршака «Заклубился дым угарный...»

Практические: правила обращения с животными, «Помоги себе сам», оздоровительная минутка  

Пиши и говори правильно: «дезинфекция», «дезодорант»

Признаки отравления угарным газом

Стихотворение С. Маршака «Заклубился дым угарный...»

Стихотворение «Если в доме появился дым…»

Игра «Валеологический светофор»

Практикум «Помоги себе сам»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

16

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении

Комбинированные занятия:

беседа

дидактическая игра

работа со стихотворением

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения        

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Мороз и Морозец»

Практические: «Признаки теплового удара», «Признаки обморожения», «Помоги себе сам», оздоровительная минутка    

Признаки теплового удара

Признаки обморожения

Стихотворение С. Михалкова «Мороз и Морозец»

Игра «Валеологический светофор»

Практикум «Помоги себе сам»

Игра «Полезно-вредно»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

17

Первая помощь при травмах

Комбинированные занятия:

беседа

практикум

работа со стихотворением

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения        

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Таня пальчик наколола…»

Практические: «Помоги себе сам», оздоровительная минутка  

Стихотворение С. Михалкова «Таня пальчик наколола…»

Пиши и говори правильно: «марганцовка»

Признаки растяжения связок

Практикум «Помоги себе сам»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

18

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос  

Комбинированные занятия:

беседа

практикум

опрос

Словесные: беседа по теме

Наглядные: плакаты по теме

Практические: упражнения по теме, опрос, оздоровительная минутка  

Плакаты по теме (глаз, ухо, нос)

Практикум «Помоги себе сам»

Беседа по пройденной теме

Опрос

Выводы

19

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек

Комбинированные занятия:

беседа

практикум

опрос

Словесные: беседа по теме

Наглядные: плакаты по теме

Практические:

оздоровительная минутка  

Признаки укуса змеи

Первая помощь при укусе змеи

Практикум «Признаки укуса змеи»

Практикум «Первая помощь при укусе змеи»

Беседа по пройденной теме

Опрос

Выводы

20

Сегодняшние заботы медицины  

Урок-конференция

Словесные: рассказы, беседа по пройденным темам, заучивание слов

Наглядные: рисунки животных

Практические: правила ЗОЖ, тест «Оцени себя», «Оздоровительная минутка», подвижные игры  

Правила здорового образа жизни

Тест «Оцени себя сам»

Практикум «Правила здорового образа жизни»

Тест «Оцени себя сам»

Беседа по пройденным темам

Выводы

Задание на лето


3 класс

п/п

Темы

Форма

занятий

Методические

приёмы

Дидактический

материал

Форма подведения итогов

1

Чего не надо бояться

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

практикум

анализ ситуации

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, анализ ситуации  

Наглядные: стихотворение Э. Успенского «Академик Иванов»

Практические: практикум «Снятие страхов    

Стихотворение Э. Успенского «Академик Ива нов»

Рисунки детей по теме «Страхи»

Стихотворение И. Токмаковой «Не буду бояться!»

Беседа по пройденной теме

Вывод

2

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным

Комбинированные занятия:

беседа

игра

заучивание слов

сказка

заучивание пословицы

Словесные: беседа по теме, заучивание слов, продолжение сказки, заучивание пословицы    

Наглядные: пословицы

Практические: игры    

Пословица для заучивания: «Доброе дело питает и разум и тело»

Слова для заучивания: «Вначале хорошо подумай, потом сделай доброе дело»

   

Игра «Почему это произошло?»

Игра «Соедини слова, чтобы получилась пословица»

Беседа по пройденной теме

Вывод

3

Почему мы говорим не правду  

Комбинированные занятия:

беседа

продолжи рассказы

практикум

рассказ Л. Н. Толстого «Косточка»

заучивание слов

Словесные: беседа по теме, анализ рассказа, заучивание слов  

Наглядные: рассказ Л. Н. Толстого «Косточка»

Практические: практикум      

Рассказы для анализа

Рассказ Л. Н. Толстого «Кос точка»

Слова для заучивания

Пословицы для анализа

Беседа по пройденной теме

Вывод

4

Почему мы не слушаемся родителей?       

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

работа с рассказом Е. Чарушина «Курочка»

анализ рассказа А. М. Горького «Воробышек»

дидактическая игра

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, анализ рассказа

Наглядные:  стихотворение С. Михалкова «Я ненавижу слово «спать»!…», рас сказ Е. Чарушина «Курочка», рассказ А. М. Горького «Воробышек»  

Практические: игра    

Стихотворение С. Михалкова «Я ненавижу слово «спать»!…»  

Рассказ Е. Чарушина «Курочка»

Рассказа А. М. Горького «Воробышек»

Игра «Почему нам запрещают»

 Пожелания себе

Беседа по пройденной теме

Вывод

5

Надо уметь сдерживать себя

Комбинированные занятия:

беседа  

работа со стихотворением

работа с пословицами

игра

работа с толковым словарём

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, что значит «сдержаться»  

Наглядные: стихотворение «Хотел иметь я птичку», стихотворение А. Барто и П. Барто «Девочка-рёвушка», пословицы  

Практические: интерпретация пословиц, игра    

Стихотворение «Хотел иметь я птичку»

Стихотворение А. Барто и П. Барто «Девочка-рёвушка»

Пословицы

Игра «Проверь себя»

Беседа по пройденной теме

Вывод

6

Не грызи ногти, не ковыряй в носу    

Комбинированные занятия:

анализ ситуации

беседа

заучивание слов

дидактическая игра

Словесные: беседа по теме, анализ ситуации, заучивание слов

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Пятерня! Пятерня!»,  стихотворение Г. Остера «Нет приятнее занятия…»

Практические: игра    

Стихотворение С. Михалкова «Пятерня! Пятерня!»

Стихотворение Г. Остера «Нет приятнее занятия…»

Слова для заучивания

Игра «Давай поговорим»

Беседа по пройденной теме

Вывод

7

Как относиться к подаркам

Комбинированные занятия:

беседа

дидактическая игра

анализ ситуации

работа со стихотворением

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения  

Наглядные: стихотворение Г. Остера «Если ты пришёл на ёлку…»

Практические: игра, анализ ситуаций    

Стихотворение Г. Остера «Если ты пришёл на ёлку…»

Это полезно помнить

Игра «Закончи предложение»

Игра «Выбери ответ»

Беседа по пройденной теме

Выводы

Памятки

8

Как следует относиться к наказаниям 

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

анализ ситуации

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, анализ ситуации  

Наглядные: стихотворение «Например, тебя хотят…», стихотворение Э. Мошковской «Я ушёл в свою обиду…»

Практические: анализ ситуации, практикум    

Стихотворение «Например, тебя хотят…»

Стихотворение Э. Мошковской «Я ушёл в свою обиду…»

 

Беседа по пройденной теме  

Выводы

9

Как нужно одеваться  

Комбинированные занятия:

дидактическая игра

беседа

работа с пословицами

анализ ситуации

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения    

Наглядные: стихотворение Э. Мошковской «Смотрите, в каком я платьице…»

Практические: игра, упражнения    

Стихотворение Э. Мошковской «Смотрите, в каком я платьице…»

Пословицы

Слова А. П. Чехова «В человеке всё должно быть прекрасно…»

Игра «Кто больше»

Игра «Найди правильный ответ»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Памятка

10

Как вести себя с незнакомыми людьми  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение «Азбука безопасности»

Практические: закончи высказывание  

Стихотворение «Азбука безопасности»

Правила поведения с незнакомыми людьми  

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Правила

11

Как вести себя, когда что-то болит

Комбинированные занятия:

кроссворд

беседа

анализ ситуации

дидактическая игра

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ ситуации  

Наглядные: стихотворение О. Дриз «Шип в мою ладонь впился…»

Практические: кроссворд, игра    

Стихотворение О. Дриз «Шип в мою ладонь впился…»

Незаконченные фразы по теме

Кроссворд

Беседа по пройденной теме

Игра «Закончи фразу»

Выводы

Памятка

12

Как вести себя за сто лом

Комбинированные занятия:

беседа

рассказ

объяснение

кроссворд

практикум

анализ ситуации

дидактическая игра

Словесные: беседа по теме, рассказ, объяснение, анализ ситуации

Наглядные: стихотворение З. Александровой «Лож кою мешая…», стихотворение Г. Остера «От знакомых уходя…», сервировка стола

Практические: кроссворд, практикум  

Стихотворение З. Александровой «Ложкою мешая…»

Стихотворение Г. Остера «От знакомых уходя…»

Кроссворд

Приборы для сервировки стола

Практикум по сервировке стола

Кроссворд

Игра «Закончи предложение»

Беседа по пройденной теме

Выводы

13

Как вести себя в гостях

Комбинированные занятия:

работа со стихотворением

беседа

объяснение

практикум

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, объяснение    

Наглядные: стихотворение Г. Остера «Если ты пришёл к знакомым…»,

Практические: составление письменного приглашения    

Стихотворение Г. Остера «Если ты пришёл к знакомым…»

Пример письменного приглашения

Это полезно помнить

Практикум «Приглашение гостей»

Самостоятельное составление письменного приглашения

Беседа по пройденной теме

Выводы

Памятки

14

Как вести себя в общественных местах  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

анализ ситуации

дидактическая игра

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, анализ ситуации      

Наглядные: стихотворение «Азбука поведения в стихах…»,  стихотворение А. Барто «В театре»

Практические: игра      

Это полезно помнить (правила поведения на улице, в транспорте)

Стихотворение «Азбука поведения в стихах…»  

Стихотворение А. Барто «В театре»

Правила поведения в школе

Игра «Выбери правильный ответ»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Правила поведения

15

 «Нехорошие слова». Не добрые шутки    

Комбинированные занятия:

беседа

дидактическая игра

анализ ситуации

дидактическая игра

Словесные: беседа по теме, анализ ситуации

Наглядные: наблюдение ситуации

Практические: упражнения на правила общения, игра    

Стихотворение «Есть волшебные слова...»

Сказка К. Чуковского «Телефон»

Это полезно помнить

Игра «Комплимент»

Игра «Телефон»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

Правила общения

16

Что делать, если не хочется в школу    

Комбинированные занятия:

анализ ситуации

беседа

работа со стихотворением

дидактическая игра

Словесные: анализ ситуации, беседа по теме, анализ стихотворения        

Наглядные: стихотворение С. Маршака «Кот и лодыри»

Практические: игра

Стихотворение С. Маршака «Кот и лодыри»

Мудрые мысли

«Полезные» советы Г. Остера

Игра «Закончи предложение»

Запомни мудрые слова «Помоги себе сам»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

17

Чем заняться после школы  

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением  

дидактическая игра

анализ ситуации

сказка

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения, анализ ситуации        

Наглядные: стихотворный монтаж, потешные сказки

Практические: игра

Стихотворный монтаж

Потешные сказки

Игра «Давай поговорим»

Беседа по пройденной теме  

Выводы

18

Как выбрать друзей

Комбинированные занятия:

беседа

закончи рассказ

дидактическая игра

стихи читают дети

анализ ситуации

работа со стихотворением

Словесные: беседа по теме, чтение стихов, анализ ситуации, анализ стихотворения  

Наглядные: стихотворения П. Синявского, стихотворение В. Орлова «Кто кого обидел первый?», рассказ Л. Н. Толстого «Отец и сыновья»

Практические: упражнения по теме, игра

Стихотворения П. Синявского

Стихотворение В. Орлова «Кто кого обидел первый?»

Рассказ Л. Н. Толстого «Отец и сыновья»

Игра «Хочу быть»

Игра «Продолжи предложение»

Игра «Любит – не любит»

Беседа по пройденной теме

Опрос

Выводы

19

Как помочь родителям

Комбинированные занятия:

стихи читают дети

беседа

дидактическая игра

анализ ситуации

Словесные: беседа по теме, чтение стихов, анализ ситуации, анализ стихотворения  

Наглядные: стихотворения А. Усатовой, В. Берестова, Е Благининой; стихотворение Г. Ширковца «Не пойму я взрослых этих

Практические: игры, анализ ситуаций  

Стихотворения А. Усатовой, В. Берестова, Е Благининой

Стихотворение Г. Ширковца «Не пойму я взрослых этих

Игра «Давай поговорим»

Игра «Комплимент»

Беседа по пройденной теме

Опрос

Выводы

20

Как по мочь больным и беспомощным  

Комбинированные занятия:

беседа

анализ ситуации

дидактическая игра

работа с пословицами

объяснение

ролевая игра

Словесные: беседа, анализ ситуаций, анализ пословиц, объяснение

Наглядные: стихотворение Е. Благининой «Наш дедушка не любит тени…», рассказ «Старый дед и внучок»

Практические: анализ ситуаций, дидактическая игра, ролевая игра

     

Стихотворение Е. Благининой «Наш дедушка не любит тени…»

Рассказ «Старый дед и внучок»

Игра «Давай поговорим»

Игра «Кто больше»

Ролевая игра

Беседа по пройденной теме

Выводы: Мудрые люди говорят «Как ты относишься к своим родителям, также и твои дети будут относиться к тебе»


Повторение

* Урок –

спектакль

Драматизация с целью ознакомления с историей врачевания

Персонажи спектакля - медицинские работники




* Урок –

путешествие

Конкурс на лучшее знание правил ЗОЖ и умения их выполнять

Каждая станция оборудована соответственно теме ЗОЖ




* Урок -

соревнование

Соревнование команд на знание тем ЗОЖ, построенное в виде вопросов-ответов

Каждый этап соревнований - это отдельная тема из ранее изученных тем ЗОЖ



4 класс

п/п

Темы

Форма занятий

Методические приёмы

Дидактический

материал

Форма подведения итогов

1

Наше здоровье

Комбинированные занятия:

объяснение

беседа

работа со стихотворением

работа со словарём

заучивание слов

дидактическая игра

практикум  

Словесные: объяснение, беседа по теме, анализ стихотворения, заучивание слов  

Наглядные: стихотворения, иллюстрации «Эмоции»

Практические: работа со словарём, анализ ситуации,  практикум

Стихотворения  

Карточки «Эмоции»

Словарь  

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Практикум

Вывод

2

Как помочь сохранить себе здоровье

Комбинированные занятия:

чтение стихов детьми

беседа

сказка

анализ ситуаций

дидактическая игра

тренинг

Словесные: чтение стихов детьми, беседа по теме

Наглядные: стихотворения, пословицы, сказки

Практические: анализ ситуаций, игры, тренинг    

Стихотворения

Пословицы

Сказки

Слова для заучивания

Ситуации

   

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Вывод

3

Что зависит от моего решения

Комбинированные занятия:

рассказы детей

беседа

работа со стихотворением

анализ ситуаций

дидактическая игра

практикум

Словесные: рас сказы детей, беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворения, ситуации  

Практические: анализ ситуаций, игры, практикум      

Рассказы  

Стихотворения

Ситуации

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Практикум

Вывод

4

Злой волшебник табак

Комбинированные занятия:

рассказы детей

беседа

объяснения

дидактическая игра

практикум

рисование

Словесные: рассказы детей, беседа по теме

Наглядные: рассказы, рисунки

Практические: игра, практикум, рисование  

Рассказы

Рисунки

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Практикум

Вывод

5

Почему некоторые привычки

называются вредными

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

работа с пословицей

словарная работа

анализ ситуаций

дидактическая игра

тренинг

работа с деревом решений

практикум

Словесные:  беседа по теме, анализ стихотворения, анализ пословицы

Наглядные: стихотворения, пословицы

Практические: словарная работа, анализ ситуаций, игра, тренинг, практикум  

Стихотворения

Рассказы

Пословицы

Словарь

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Практикум

Вывод

Дерево решений

6

Помоги себе сам

Комбинированные занятия:

беседа

словарная работа

дидактическая игра

Словесные: беседа по теме

Наглядные: словарь

Практические: словарная работа, игра

Словарь  

Игра «Давай поговорим»

Беседа по пройденной теме

Вывод

7

Злой волшебник алкоголь

Комбинированные занятия:

беседа

рассказ

работа со стихотворением

заучивание слов

работа с деревом решений

дидактическая игра

анализ ситуации

Словесные: рас сказ, беседа по теме, анализ стихотворения, заучивание слов  

Наглядные: стихотворения  

Практические: работа с деревом решений, анализ ситуации, игра

Стихотворения

Басня  

Рассказы

Это полезно помнить

Словарь

Игры

Беседа по пройденной теме

Выводы

Памятки

Дерево решений

8

Злой волшебник наркотик

Комбинированные занятия:

беседа

анализ ситуации

дидактическая игра

работа с деревом решений

практикум

Словесные:  беседа по теме

Наглядные: стихотворения, рассказы

Практические: анализ ситуаций, игра, практикум  

Стихотворения

Рассказы

Это полезно помнить

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Практикум

Вывод

Дерево решений

9

Мы одна семья

Комбинированные занятия:

беседа

работа со стихотворением

анализ ситуаций

дидактическая игра

практикум

Словесные:  беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворения, ситуации

Практические: анализ ситуаций, игра, примеры, практикум  

Стихотворения

Рассказы

Примеры

Дидактическая игра

Беседа по пройденной теме

Практикум

Вывод

10

Повторение

*  Театрализованное действие «Дружба»

 

*  Спортивный праздник «День здоровья»

*  Сюжетно-ролевые игры «Умеем ли мы правильно питаться» и  «Я выбираю кашу»

 

*  Костюмированный праздник «Чистота и здоровье»

*  Игры-путешествия «Откуда берутся грязнули?», «Чистота и порядок» и «Будем делать хорошо и не будем плохо»

*  Урок – КВН «Наше здоровье»

*  Праздники «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» и «Будьте здоровы».











МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1.

Дидактические карточки

К

 

1.2.

Образовательные программы

Д

1.3.

Учебно-методические пособия и рекомендации

Д

1.4.

Журнал “Физическая культура в школе”

Д

2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

2.1.

Таблицы (в соответствии с программой обучения)

Д

 



2.2.


Схемы(в соответствии с программой обучения)

Д

 2.3.

Наборы сюжетных ( и предметных) картинок в соответствии с тематикой , определенной в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).

Д

 

 2.4.

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).

Д


3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)

 3.1.

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку

Д


 3.2.

Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку

Д


 3.3.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения

Д


4. Технические средства обучения (средства ИКТ)

4.1.

Музыкальный центр

Д

 

4.2.

Мегафон

Д

4.3.

Телевизор

Д


4.4.

Видеомагнитофон/ видеоплейер

Д


4.5.

CD / DVD-проигрыватели

Д


4.6.

Музыкальный центр

Д


4.7.

Слайд-проектор

Д


4.8.

Мультимедийный проектор

Д


4.9.

Экран для мультимедийного проектора

Д



Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности «Школа здоровья».

 

Пояснительная записка

 

Актуальность и новизна программы.

 

Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза,

число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным с 3,9 до 12,3%, с нервно-психическими расстройствами — с 5,6 до 16,4%,

нарушениями осанки — с 1,9 до 16,8%.  

Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео» — быть здоровым, «логос» — наука), начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

Программа по валеологии ориентирована на формирование у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

 

Цель данной программы.

 

Данная программа имеет своей целью раскрыть детям основы здорового образа жизни, позволяющие эффективно решать одну из самых актуальнейших задач современного образования — формирование здорового образа жизни младших школьников (обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ), содействие оздоровлению учащихся).

 

Задачи

Образовательные:

·                 обучение детей профилактическим методикам — оздоровительная гимнастика, пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости,  самомассаж;  

·                 обучение детей простейшим  навыкам оказания первой медицинской помощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах;

·                 привитие детям элементарных гигиенических навыков (мытьё рук, использование носового платка при чихании и кашле и т. д.).

Воспитательные:

·                 желание быть здоровым душой и телом;

·                 стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия;

·                 приобретение навыков самосовершенствования при получении знаний о том, от чего зависит наше здоровье.

Развивающие:

·                 самостоятельное экспериментирование и поисковая активность детей побуждают их к творческому отношению при выполнении заданий;

·                 обучение любви к себе, к людям, к жизни развивают гармонию с собой и с миром;

·                 формирование позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

 

Отличительные особенности данной программы.

 

Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практически ми заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка.

Содержания занятий наполнены сказочными и игровыми сюжетами и персонажами.

Наряду с теоретическим материалом ученикам предлагаются практические рекомендации, игры и упражнения, тренинги. Один из разделов посвящен профилактике заболеваний у детей младшего школьного возраста и оказанию доврачебной по мощи.  

 Уроки по валеологии носят творческий характер. С детьми проводятся занятия разных видов: беседы, оздоровительные минутки, тренинги, деловые игры («Скорая помощь», «Доктора природы», «Вопросы-ответы»), комплекс упражнений, общение с природой и др.

Беседы  включают  вопросы  гигиены, питания, закаливания, строения человека, ведения индивидуальной программы, паспорта здоровья; вопросы, связанные с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье, и т.д.

В одной беседе может быть затронуто одно или несколько направлений.

 

Оздоровительные минутки включают не только физические упражнения, но и «этюды для души» (например: «Сотвори солнце в себе»). Оздоровительные паузы комбинируются, включая физические упражнения для осанки и несколько упражнений для глаз, рук или стоп и т.д. Задача оздоровительных пауз — дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребёнку для укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретения спокойствия и равновесия и т.д.

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров510
Номер материала 395136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх