Школльный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Школьный этап Всероссийской олимпиады

по немецкому языку 2015-2016 год

Олимпиада по немецкому языку в 7-8-ых классах

Раздел 1. Лексико-грамматический тест

Задание 1. Прочти текст и заполни пропуск (обозначенный цифрой), подобрав из данных слов подходящее по смыслу слово (обозначенное буквой). Внимание! Слов дано на выбор больше, чем пропусков в тексте.

Es war einmal ein Mann. Er (1) _________ nicht immer so lange von einem Geburtstag bis zum anderen warten. Er (2)_________ sehr reich. Eines Tages sagte er zu seiner Frau: „Von morgen an habe ich jeden Tag (3)________. Morgen, übermorgen und überübermorgen, das ganze Jahr. Du (4)_________ mir jeden Tag einen Geburtstagskuchen auf den (5)_____ stellen, und Geschenke will ich natürlich auch haben.“

Und jeden Tag stand auf dem Tisch (6)______. Und jeden Morgen kammen seine Frau und seine Kinder, wünschten ihm Glück und brachten ihm (7)______. Viele Monate lang taten sie das.

Zuerst gefiel das dem Mann sehr gut. Aber bald wurde es ihm langweilig. Und eines Tages rief er: „Wann habe ich endlich meinen richtigen Geburtstag?“

„Der richtige Geburtstag war vor einer Woche“, sagte seine Frau. „Du hast nur nichts davon gemerkt. Wir (8)________ doch jeden Tag deinen Geburtstag.“

Da verstand der Mann endlich, wie dumm er war.

Von nun an wollte er nur einmal seinen Geburtstag haben. Wie alle Leute.

a)     war

b)    must

c)     Machen

d)    feiern

e)     tragen

f)      Geschenke

g)    ein Kuchen

h)    Geburtstag

i)       trank

j)       wollte

k)    Tisch

1	2	3	4	5	6	7	8

Задание 2. Заполни пропуски

Nikolaus und Weihnachtsmärkte

Ein paar Geschenke ________(1) es für die Kinder schon in der Vorweihnachtszeit, genau ________(2) 6. Dezember. Dann ist Nikolaustag. Der heilige Nikolaus ________(3) im 4. Jahrhundert und kümmerte sich sehr ________(4) Kinder. Bereits am Vorabend ________(5) die Mädchen und Jungen ihre Stiefel und Schuhe vor die Tür. Sie wollen, _______ (6) der Nikolaus die Schuhe ________(7) Süßigkeiten und Obst füllt.

Sehr beliebt ________(8) Groß und Klein sind die Weihnachtsmärkte, die in größeren Städten und auf dem Land mit Beginn der ________(9) öffnen. Im Süden Deutschlands ________(10) sie Christkindlesmärkte. Der Nürnberger Christkindlesmarkt ist ________(11) bekannteste. So ist die Adventszeit eine Zeit der Vorfreude und des Wartens ________(12) Heiligabend.

1._________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

11.__________________________

12.__________________________

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Раздел 2. Лингвострановедение

Lesen Sie  die Aufgaben 1-20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A,B,C oder D) an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.

1.     Deutsche Oper, Deutsche Staatsoper unter den Linden, Komische Oper befinden sich in… .

a)     Mönchen                                

b)    Köln

c)     Bonn

d)     Berlin                                      

2.     Das Denkmal der Stadtmusikanten, Tierfiguren nach dem Märchen der Brüder Grimm befindet sich in …  .

a)     Bremen                                     

b)    Erfurt 

c)     Hamburg

d)    D) Bonn                                      

3.     Der berühmte Zwinger befindet sich in…  .

a)     Berlin                                        

b)    Dresden

c)     Potsdam

d)    Leipzig

4.     Jedes Jahr finden in … internationale Messen statt.

a)     Leipzig                                        

b)    Erfurt

c)     Bonn

d)    Dresden                                          

5.     Die Osterzeit besteht aus … Feiertage

a)     sieben                                                                   

b)    drei

c)     vier

d)    fünf                                                                       

6.     Beethoven ist in … geboren

a)     Bonn                                                                      

b)    Hamburg

c)     Lübeck

d)    Dresden                                                               

7.     Im Jahre 1723 kam … nach Leipzig, um die frei gewordene Stelle des Thomaskantors zu übernehmen.

a)     J.S.Bach                                                                   

b)    L. V. Beethoven

c)     W. A. Mozart

d)    R. Wagner                                                     

8.     Der berühmte … Komponist Wolfgang Amadeus Mozart wurde 1756 in Salzburg geboren

a)     deutsche                                                                

b)    österreichische

c)     schweizerische

d)    russische                                                     

9.     Der berühmte Harzreisende, der drei Harzreisen unternahm, war…

a)     Friedrich Schiller                                                    

b)    J.W.Göthe

c)     Heinrich Heine

d)    Thomas Mann

10. Der berühmte Sohn der Stadt Hamburg ist deutscher Komponist …

a)     L.V. Beethoven                                                        

b)    R. Wagner

c)     J.Brahms

d)    W.A. Mozart                                                                   

11. Spielzeugmuseum am Marienplatz und Michaelkirche befinden sich in …

a)     Dresden                                                                    

b)    Bonn

c)     München

d)    Berlin                                                                        

12. Die älteste Universität Deutschlands befindet sich in …

a)     Stuttgart                                                                    

b)    Köln

c)     Hamburg

d)    Heidelberg                                                                         

13.  … ist die Geburtsstadt von Johann Wolfgang Goethe

a)     Göttingen                                   

b)    Frankfurt

c)     München

d)    Berlin                                    

14. In welchem Jahr ist Johann Wolfgang von Goethe geboren

a)     1756      

b)    1744    

c)     1749    

d)    1804

15. Wann war Johann Wolfgang von Goethe gestorben?

a)     1830      

b)    1832   

c)      1834     

d)    1835

16. Am 5. Dezember vor dem Schlafengehen stellen die Kinder ihre geputzten … vor die Tür

a)     Schuhe                                        

b)    Taschen

c)     Rücksäcke                                   

d)    Hosen

17. Das Brüder – Grimm – Museum befindet sich in …

a)     Berlin                                          

b)     Hamburg

c)     Kassel                                          

d)    Leipzig

18. Der berühmte Musiker Johann Sebastian Bach wurde in … geboren

a)     Bremen                                         

b)    München

c)     Eisenach                                      

d)    Berlin

19. Der berühmte Harzreisende, der drei Harzreisen unternahm, war …

a)     Friedrich Schiller                          

b)    Thomas Mann

c)     Heinrich Heine                             

d)    J. W. Goethe

20. Die größte Bibliothek in Europa befindet sich in …

a)     Berlin                                           

b)    Leipzig

c)     Bonn                                            

d)    Dresden

1		6		11		16
2		7		12		17
3		8		13		18
4		9		14		19
5		10		15		20

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Раздел 3.Чтение.

Задание 1.

Прочитайте и выполните задания. К каждому предложению дается 3 варианта ответов: a) Richtig (верно) b) Falsch (неверно), с) Steht nicht im Text. Выберите правильный вариант ответа.

Die Sommerferien in der BRD".  

 Der Sommer kommt. Endlich! Viele Schüler warten ungeduldig darauf, denn jetzt gibt es groβe Schulferien. Die Ferien dauern bei uns ungefähr sechs Wochen. Die Termine sind in jedem Bundesland anders. In Nordrhein-West falen beginnen sie am 15. Juni. Schüler und Lehrer in Bayern müssen am längsten warten. Sie sind erst am 26. Juli dran. Viele Familien machen Urlaub im Ausland. Was machen die, die zu Hause bleiben? Bei gutem Wetter gehen viele Leute schwimmen. Seen, F1üsse, Freibäder und Strände sind beliebte Ziele. Christel, Klaus und Jens passen auf, dass dort keine Unfälle passieren. Sie sind in einem Verein, der Rettungsdienst macht. Geld bekommen die jungen Retter nicht. Aber sie lernen Erste Hilfe, Motorboot fahren und vieles mehr. Eine Schülerband aus Hamburg will in den Ferien Geld verdienen.

Die, “Rockabillies” spielen ihre Musik in Fuβgängerzonen, und viele Zuhörer kommen. Aber nicht alle geben Geld. Es gibt noch eine Menge anderer Künstler: Jangleure, Feuerschlucker und Clowns versuchen ihr Glück. Einige Geschäftsleute möchten die Künstler nicht auf der Straβe haben, denn dann kommt niemand in den Laden. Auch die Skateboardfahrer machen oft Probleme. Sie benutzen die Fuβgängerzonen als Trainingsstrecke und dabei kommt es immer wieder zu Unfällen. Für ihren Sportgibt es aber anderswo kaum Platz.        

Reisende aus der ganzen Welt zeigen ihre , Künste in den Fuβgängerzonen. Einige können nur wenig,  andere sind Profis. Manche reisen durch die ganze Bundesrepublik. Es gibt auch  Festivals für Straβenkünstler. In den Parks sieht man viele Jongleure. Bei gutem Wetter üben sie mit Ringen, Keulen oder Messern. Nicht alle Geschäftsleute freuen sich, wenn      Straβenkünsfler neben ihren Tür stehen. Sie glauben, daβ keine Käufer zu ihnen in den Laden kommen.        

(Quelle: Jugendmagazin, )

	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text
Die Ferien dauern in der Schweiz ungefähr sechs Wochen.
Die Termine sind in jedem Bundesland verschieden.
Viele Familien machen Urlaub im Ausland.
Bei gutem Wetter gehen viele Leute zum Fluss.
Die jungen Retter bekommen viel Geld.
Eine Schülerband aus Hamburg will ein wenig Geld verdienen.
Alle Fuβgänger geben Geld.
Die Skateboardfahrer machen auch Probleme.
Es gibt keine andere Künstler
Manche Familien reisen durch die ganze Bundesrepublik.
In den Strassen sieht man viele Clowns.
Die Geschäftsleute glauben, daβ keine Käufer zu ihnen in den Laden kommen.

Задание 2.

Подберите к данным справа предложениям соответствующие окончания

1	Schüler und Lehrer in Bayern.	a)	denn dann kommt niemand in den Laden.
2	Christel, Klaus und Jens passen auf,	b)	Jangleure, Feuerschlucker und Clowns versuchen ihr Glück.
3	Sie sind in einem Verein,	c)	mit Ringen, Keulen oder Messern.
4	Es gibt noch eine Menge anderer Künstler:	d)	müssen am längsten warten.
5	Einige Geschäftsleute möchten die Künstler nicht auf der Straβe haben,	e)	als Trainingsstrecke
6	Sie benutzen die Fuβgängerzone	f)	der Rettungsdienst macht.
7	Reisende aus der ganzen Welt zeigen	g)	dass dort keine Unfälle passieren.
8	Bei gutem Wetter üben sie	h)	ihre , Künste in den Fuβgängerzonen.

Раздел 4. Аудирование

Задание 1.

Прослушайте рассказ и ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов.

1.     Wann war das?

a)     Im Jahr 1973

b)    Im Jahr 1937

c)     Im Jahr 1957

2.     Wie waren die Schulklassen?

a)     viel größer als heute

b)    sehr groß

c)     nicht besonders groß

3.     Konnte die Oma lesen und auch schreiben?

a)     Sie konnte nur lesen.

b)    Sie konnte nicht lesen und auch nicht schreiben.

c)     Sie konnte lesen aber konnte nicht schreiben.

4.     Konnte Franz lesen und schreiben?

a)     Er konnte nicht lesen und auch nicht schreiben

b)    Er konnte lesen und nicht schreiben.

c)     Er konnte lesen und schreiben

5.     Wie war ihr erster Lehrer?

a)     Ihr erster Lehrer war nicht besonders streng.

b)    Ihr erster Lehrer war streng.

c)     Ihr erster Lehrer war sehr streng.

6.     Was wollte Oma in der Pause Machen?

a)     Nach Hause gehen.

b)    In der Schule sitzen bleiben.

c)     Lesen und schreiben.

7.     Wie lange waren die Schuler in der Schule?

a)     Bis 13 Uhr 30

b)    Bis 13 Uhr

c)     Bis 13 Uhr 15

Задание 2.

Соответствуют ли данные предложения содержанию текста? О чем в тексте не говорится?

1.     Die Oma hatte große Angst.

2.     Es gab 63 Schüler und Schülerinnen in der Klasse.

3.     Die Oma konnte nicht lesen, und auch nicht schreiben.

4.     Omas Vater war nämlich Deutschlehrer.

5.     Ihr erster Lehrer war sehr streng.

6.     Die Kinder mussten den ganzen Vormittag spielen.

7.     Die Oma war froh, ihren Vater wieder zu sehen.

8.    Die Kinder hatten viele Stunden.

№	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text
1
2
3
4
5
6
7
8

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Раздел 5. Письмо

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil. Verlassen Sie  sich dabei auf Ihre eignen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. Sie haben 60 Minuten Zeit.

Ein Mann kommt in ein Zoogeschäft. Er will einen Papagei kaufen. Er zeigt auf einen Papagei und fragt nach dem Preis. Der Verkäufer sagt: „ Dieser kostet 50 Mark“ – „ Warum so teuer“ – will der Mann wissen.

… Mittelteil…

„Na ja“ , sagt der Mann. „Reden ist Silber, Schweigen ist Gold“

Раздел 5. Устная часть

1. Sie sollen in einer 3er –oder 4er Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die Präsentation der Talkshow soll ca. 10 – 12 Min. dauern. Für die Vorbereitung haben Sie 60 Min. Zeit.


2. Das Thema der Talkshow ist „Schule in unserem Leben“.

Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:


• Schule als Wissensquelle;

• Schule als Möglichkeit, gute Freunde zu finden;

• Schule – pro und kontra;

• Schule dient zur Steigerung des Selbstgefühls.


An der Talkshow nehmen teil: 


• Moderator;

• Schülerin, die gut lernt;

• Schüler, der nicht besonders gut lernt;

• Lehrer(in).

Sie können diese Rollen (außer die des Moderators) auch durch andere ersetzen. 


3. Tipps für die Vorbereitung:

- Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen bleiben.

- Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.

- Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.

- Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation einmal durchzuspielen.

4. Tipps für die Präsentation


- Sprechen Sie möglichst frei.

- Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.

Die Oma erzählt

Mein erster Schultag … ja, das war im Jahr 1937. Ich hatte natürlich große Angst. Ich war sehr nervös und hatte in der Nacht ganz wenig geschlafen. Wir waren 36 Schüler und Schülerinnen in der Klasse. Ja, damals waren die Schulklassen viel größer als heute. Ich konnte natürlich nicht lesen, und auch nicht schreiben. Aber ich hatte einen Klassenkameraden, Franz, und der konnte am ersten Schultag schon lesen und schreiben. Sein Vater war nämlich Deutschlehrer. Mein erster Lehrer war sehr streng. Wir mussten den ganzen Vormittag sitzen bleiben. Um 10.15 Uhr hatten wir Pause und ich wollte schon nach Hause gehen. Aber ich durfte natürlich nicht, ich musste bis 13.00 Uhr in der Schule bleiben. Als der erste Schultag zu Ende war, war ich wirklich froh, meine Mutter wieder zu sehen.

Раздел 1. Лексико-грамматический тест

Задание 1

1	2	3	4	5	6	7	8
j	a	h	b	k	g	f	d

Задание 2.

1.     gibt

2.     am

3.     lebte

4.     fur

5.     stellen

6.     dass

7.     mit

8.     fur

9.     Weihnachten

10. heiβen

11. der

12. auf

Раздел 2. Лингвострановедческий тест

1	d	11	c
2	a	12	d
3	b	13	b
4	a	14	c
5	d	15	b
6	a	16	a
7	a	17	c
8	b	18	c
9	c	19	c
10	a	20	a

Раздел 3. Чтение

Задание 1.

	Richtig	Falsch		Steht nicht im Text
1				+
2	+
3	+
4	+
5		+
6				+
7	+
8	+
9		+
10	+_
11				+
12		+

Задание 2.

1.	2	3	4	5	6	7	8
d	g	f	b	a	e	h	c

Раздел 4. Аудирование

Задание 1.

Frage	1	2	3	4	5	6	7
Antwort	b	a	b	c	c	a	b

Задание 2.

	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text
1	+
2		+
3		+
4	+
5			+
6	+
7			+
8	+

Раздел 5. Письмо

Критерии оценивания:

Баллы	Коммуникативные задачи	Языковые средства
9-10	Полная реализация коммуникативных задач	Связный текст, адекватное применение лексико-грамматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи.
7-8		Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием.
5-6	Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена.	В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи.
3-4	Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста.	Недостаточно корректный контроль структурой предложений, большое количество грубых лексико-грамматических ошибок. Восприятие текста затруднено.
1-2	Отмечаются, частично успешные, попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками.	Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, не соблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста.
0	Несоответствие содержание поставленным задачам, нет нужного объёма высказываний	Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок.

 Раздел 5. Устная речь

Критерии оценки выполнения устного задания

Оценка результата группы (всего 10 баллов)

Баллы	Содержание презентации
5	Коммуникативная задача полностью выполнена.  Тема раскрыта.  Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.
4	Коммуникативная задача полностью выполнена.  Тема раскрыта.  Смысл выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно.
3	Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность
2	Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко, содержание презентации банально.
1	Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.
0	Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы	Работа в команде / взаимодействие участников
5	Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники слаженно взаимодействуют друг с другом и высказываются в равном объеме.
4	Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда соблюдается.
3	Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности высказывания.
2	Все члены группы высказываются, но распределение ролей неоптимально. Взаимодействуют не все участники группы.
1	Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно продумана.
0	Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 балллов):

Баллы	Убедительность, наглядность изложения
3	Высказывания аргументированы,  аргументация  сильная,  сопряжена  с высказываниями других членов группы.
2	Аргументация в целом убедительна и логична.
1	Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.
0	Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы	Выразительность, артистизм
3	Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов, пластики и речи, выразительность.
2	Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика
1	Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью жестов и пластики.
0	Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция отсутствуют.
Баллы	Лексическое оформление речи
3	Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.
2	Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц.
1	Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.
0	Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы	Грамматическое оформление речи
3	Демонстрирует владение  разнообразными  грамматическими  структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.
2	Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.
1	Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.
0	Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи.
Баллы	Произношение
3	Соблюдает правильный интонационный рисунок, не  допускает  грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.
2	Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.
1	Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка.
0	Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению.

Критерии оценивания.

Лексико-грамматический тест: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Лингво-страноведческий тест: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Чтение: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Аудирование: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max –1 5 баллов

Письмо: max – 20 баллов

Устное задание: max – 25 баллов

max-120 баллов