Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Тальменская средняя общеобразовательная школа № 1»
Школьная библиотека
как центр
духовно-нравственного
воспитания учащихся
начальная
школа
7-10
лет
Прахт Илона Валерьевна
педагог-библиотекарь
Тальменка, 2015 год
Часто мы говорим: «Книга - это открытие мира».
Действительно, читая, ребёнок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом
людей, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово
воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребёнка. Слово
может окрылить ребёнка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее,
помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомить с нормами
поведения.
Общество не придумало инструмента более
совершенного, чем чтение, чтобы формировать сознание, духовный мир ребенка,
«будить» его мысль. О роли библиотеки в
духовно-нравственном воспитании можно говорить много. Библиотека может и должна
стать центральным местом воспитания, прежде всего нравственной, творческой
личности. Воспитать такого человека без книг невозможно. Поэтому необходимо
говорить о духовности, нравственности, культуре.
В стенах детских библиотек – недаром древние философы
называли их «аптеками для души» - создаётся благоприятная среда для
интеллектуального общения, совместных открытий, познания мира и определения
своей роли в нём. Деятельность библиотеки направлена на воспитание
гуманистической духовно-нравственной личности, она раскрывает перед каждым
читателем не только разнообразие фонда, но и оказывает информационную поддержку
педагогам в проведении общешкольных мероприятий, в создании тематических
проектов, ведь главная цель работы школы – выявление и развитие способностей
каждого участника как личности, ориентированной на высокие нравственные
ценности.
Только традиционные духовность и
нравственность могут сегодня укрепить расшатанные семейные и социальные устои,
способны остановить распространение социальных пороков в неокрепших душах наших
детей.
Основой для создания учебных и
воспитательных программ по духовному воспитанию служит прекрасно сформированный
фонд книжных и периодических изданий духовно-нравственного содержания. Библиотекари,
как и классные руководители, моделируют, организуют и способствуют духовному
развитию личности ребенка. Являясь посредником между социумом и учеником,
библиотекарь создаёт условия для развития каждой личности, раскрытия её
потенциальных способностей.
Библиотека не может быть в стороне от
школьной жизни, от задач, над которыми работает педагогический и ученический
коллектив. Она постоянно участвует в педагогическом процессе не только, как
информационный центр, но ведём учебно-методическую работу по
духовно-нравственному воспитанию. Приобщение к книге начинается с раннего
школьного возраста. Чтение - та благодатная
деятельность, которая открывает пути поиска жизненных ориентиров, способствует
возникновению атмосферы духовности, общности.
Главной целью библиотеки, в воспитании
духовной нравственности, является помощь детям ощутить себя частичкой «малой»
Родины, воспитание гордости и чувства сопричастности к ее истории. Успех в
становлении духовно-нравственной личности вряд ли возможен силами только
библиотечных работников. Главные наши соратники – педагоги и родители. Раньше
наши дети воспитывались на чтении и экранизации русских народных сказок, на
полных гуманизма произведениях детских писателей, которые учили добру,
взаимопомощи, состраданию, осуждали зло. Теперь дети мало читают, зато с ранних
лет смотрят по телевизору низкопробные детские фильмы западного производства,
полные грубости, обмана, жестокости и насилия. Преодолеть все негативные
тенденции в духовно-нравственной сфере будет возможно только в том случае, если
этому вопросу будет уделено самое серьёзное внимание во всех сферах
общественной жизни и, прежде всего, в школе.
Можно сужать и расширять виды справочно-информационной
деятельности школьной библиотеки, но бесспорно, что школьная библиотека – это
не только место выдачи книг, а информационно - образовательный центр школы,
который должен соответствовать ожиданиям читателей.
Детство – это удивительная страна.
Воспоминания о нём остаются с нами на всю жизнь. Они ложатся в основу нашего
сознания, характера. А значит, можно сказать, что человек, как храм, закладывается
в детстве. А если детство полно лишений, бед и разочарований, «загнанный в
угол» маленький человек может вообще ожесточиться и замкнуться в себе. Ребёнок
не должен чувствовать себя брошенным. Надо стараться сегодня быть с ним рядом,
пояснять, комментировать всё, что он видит, ведь ребёнок не может сам сделать
никаких поправок: он живёт здесь и теперь, и всё для него по правде и навсегда.
Мы должны помочь ребёнку справиться с его сиюминутными переживаниями,
объяснить, что как бы остры и болезненны они не были, все это непременно
пройдёт, главное – оставаться человеком.
Поддерживая и развивая образ современной
библиотеки, усиливая её активное воздействие на культурное и духовное развитие
личности учеников, библиотека стремится к максимальной успешности своей
деятельности.
Литература:
1. Гликман, И. З. Практический аспект нравственного
воспитания // Народное образование. - 2010. - № 5. - С. 259 - 263.
- Данилюк
А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного
воспитания российских школьников. Режим доступа:
http://www.r-komitet.ru/school/program/action2009/razdel/cdn.
3. Костьянова, Е. Ю. Нравственное образование в
средней школе: единство воспитывающих и обучающих технологий // Классный
руководитель. - 2008. - № 5. - С. 102 - 106.
4. Лисица, В. А. Развитие духовно - нравственных
качеств личности через приобщение к народной культуре // Дополнительное
образование и воспитание. - 2011. - № 11. - С. 20 - 22.
- Лихачев
А. Духовно-нравственная жизнь в категориях психологии / А.Лихачев // Московский
психотерапевтический журнал. – 2005. – № 3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.