«Школьная газета как средство гражданско-патриотического воспитания и способ самореализации личности учащихся »

«Школьная газета как средство гражданско-патриотического воспитания и способ самореализации личности учащихся »  

Цели и задачи мастер - класса:

1. Использование школьной газеты как средства гражданско-патриотического воспитания и способа самореализации личности учащихся.

2.Знакомство с видами школьной газеты, основными моментами изготовления «быстрой» газеты.

3. Знакомство с формами работы по вовлечению учащихся в процесс создания газеты.

4. Формирование интереса у педагогов к данному виду работы

5. Получить продукт дня – газету, сделанную собственными руками

Оборудование: мультимедийное сопровождение, индивидуальный набор для создания классной газеты; стенд для « вёрстки», на котором заранее написано название газеты и рубрик

План проведения:

1. Организационный этап.

2. Постановка целей деятельности.

3.Об актуальности газеты как средства гражданско-патриотического воспитания в школе

4. « От простого к сложному» (поэтапность):

а) «Назад, в прошлое», или опыт создания «быстрой» газеты (индивидуальная работа)

б) Организация работы по группам.

в) Анализ и систематизация информации ( От «Письма Деду Морозу» до гражданско-патриотического воспитания…)

5. Заключительный этап. Рефлексия

Ход занятия:

1.      Организационный этап.

-Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас в нашей Машине Времени.

2. Постановка целей деятельности.

Мы окунемся в прошлое, настоящее и даже чуть-чуть побываем в будущем, познакомимся с тем, как можно использовать школьную газету в гражданско-патриотическом воспитании ребят, как помочь в самореализации личности обучающихся. Также мы попытаемся выпустить свою газету. ( цели и задачи мастер - класса).

3.Об актуальности газеты как средства гражданско-патриотического воспитания в школе

Многовековая история Украины свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону.

Я предлагаю вам, дорогие друзья, внимательней приглядеться к нашему настоящему.

Как вы думаете, когда следует начинать работу по формированию гражданственности и патриотизма? С какого возраста вовлекать детей в это направление? Почему?

В народе говорят, что человек впитывает любовь к Родине с молоком матери.

Поэтому время не ждет, работу необходимо начинать сейчас.

Система гражданско-патриотического воспитания школы в настоящее время состоит из четырех звеньев:

I ступень (начальная школа) - детское объединение «ЛИК» (любители истории края»),

II ступень (среднее звено) – Клуб «Юный спасатель-пожарный» и « ЮИД»

III ступень (старшее звено) - военно-патриотический клуб

Современные формы организации гражданско-патриотической работы

1) В настоящее время «Я - гражданин и патриот Украины »

2)Социальные проекты. долгосрочные социальные проекты «Мы за здоровое поколение», «Чистый город », «3Д» (Делай добро даром)

3)Школьная медиатека – коллекция видеофильмов и социальных роликов, созданных ребятами разных возрастов

4).Издательский проект «Школьная газета «Академка »

5).Школьный театр « Искусство слова и кукольный театр»

Школьная газета играет важную роль в формировании нравственных качеств школьников, патриотизма не только потому, что сильная её сторона- большой охват читателей. На страницах газеты рассказывается о благотворительных концертах и акциях, пропагандируется тимуровское движение, освещаются вопросы памяти, морали. Газета помогает учащимся раскрыть свои задатки и возможности, в ней публикуются юные авторы.

Именно газета обладает рядом преимуществ:

1.      Конечно, это большой охват читателей разных возрастов. В нашем случае, детей и взрослых (педагогов и родителей)

2.      Работа над очередным выпуском газета сближает, объединяет школьников  и взрослых   в одно целое.

3.       Ребята  открывают в своих  одноклассниках  таланты и  радуются за успехи  учеников  и учителей нашей школы.

4.      Герои публикаций чувствуют свою успешность, другие ребята хотят равняться на них, происходит самореализация личности обучающихся.

5.      Газета- это своего рода ПОРТФОЛИО школы, а, лучше сказать, история школы или летопись.

6.      Мы активно сотрудничаем с газетой «Ведомости», где регулярно выходят материалы о жизни школы. Главные герои публикаций - ребята из детских объединений гражданско-патриотического направления.

7.      Через публикации можно влиять на мысли, чувства детей, воспитывая те самые гражданственность и патриотизм, о которых сегодня идет речь. Дети четко разграничивают, что такое хорошо и что такое плохо, почему надо уважать стариков и помогать ветеранам, не обижать малышей и т.д.

Таким образом, можно говорить об актуальности газеты как средства гражданско-патриотического воспитания в школе.

Итак, мы побывали в настоящем. А теперь давайте окунемся в прошлое.

4. « От простого к сложному» (поэтапность):

а) «Назад, в прошлое», или опыт создания «быстрой» газеты

Сейчас газета   – один из самых трудоемких наших проектов, требующий владения сразу несколькими компьютерными программами: Word (тексты),   Publisher (верстка) и техникой (цифровой фотоаппарат, видеокамера, сканер и пр.)

Но так было не всегда. И мы пойдем от простого к сложному и создадим классную газету, простую и быструю. Приглашаю вас вернуться назад, в прошлое. Но для этого, уважаемые коллеги, попрошу вас выступить в роли учеников – пятиклассников. Согласны?

И начнем с названия

Название газеты – одна из самых главных задач, от которой зависит не только тематика будущего издания, но и его судьба. Название несет в себе много смысловой нагрузки, должно быть легкопроизносимым, выражать концепцию издания и быть удобным для употребления в речи. (выбрали название

Обсуждение содержания газеты, выбор тем

Работа участников мастер-класса (индивидуальная работа с использованием набора для создания газеты)

Итак, вы пришли в 5 класс, и у вас новый классный руководитель, который не знает каждого, его способности. Как это сделать быстро? Предлагаю объединить детей одной работой. Сделать совместными усилиями газету класса. Так как у нас за окном сентябрь, форму для заметок выбираем в форме листка. Размер небольшой, значит, объем заметки ограничен. Даем тему. Любят писать «Как я провел лето», перефразируем « Самые яркие летние впечатления». Написать , где был, что видел. Подписать имя обязательно, фамилию можно не полностью.

Гид по газете быстро расскажет классу общую картину путешествия.

-Что дает такая работа ? ( сплотить одним делом, творческие способности, успешность- не хуже других, не ставят отметки за грамотность, но постепенно приучают к культуре речи, нет нецензурной лексики. И т.д.)

Коллективное оформление «быстрой» газеты на специальном стенде. Получилась яркая, красивая, информативная газета. Можно выбирать любую тему.

б) Организация работы по группам, распределение обязанностей: «Письмо Деду Морозу». Просить что-то. На чем? На снежинках.

1 группа- корреспонденты, пишут просьбу на кружочках

2 группа- художники-дизайнеры вырезают снежинки, приклеить к кружочку.

3 группа- аналитический отдел –анализирует просьбы (для себя, для других)

в) Анализ и систематизация информации ( От «Письма Деду Морозу» до гражданско-патриотического воспитания…).

Демонстрация реального альбома- летописи класса ( «По страницам классной газеты»), сравнение с реальными письмами. Придумали постоянные рубрики, газета постепенно стала из рукописной печатной. В ней принимали участие и родители. Приходя в школу, обязательно читали газету класса. Дальше - больше. Три ученика класса были занесены в энциклопедию «Одаренные дети - будущее Украины », активные участники творческих конкурсов, создан свой вокально-инструментальный ансамбль, «Лучший ученический коллектив», «Лучший классный руководитель».

5. Заключительный этап.

Нам осталось заглянуть в будущее и подвести итоги

Общие итоги: Ребята, занимающиеся выпуском газеты, осваивают навыки коллективного журналистского труда. Это развивает их творческие и организаторские способности, обучает культуре общения, способствует воспитанию в растущем ребенке толерантности, активной жизненной позиции, формирует положительный взгляд на мир. В ходе работы над газетной статьей дети развивают устную и письменную речь, осваивают навыки диалога, интервьюирования, овладевают навыками работы с компьютером.

Школьная газета - важнейшее средство гражданско-патриотического воспитания, один из способов самореализации личности обучающихся.

Чтобы построить такую работу, нужно заинтересовать педагогов (в первую очередь), и тогда будет результат. Нужен личный пример педагога.

Итоговая рефлексия. ( Заполняется на листах обратной связи, время 1-2 минуты).

- Насколько полезно было для Вас было занятие? ( в процентах)

- Какие виды работ вам показались трудными?

- Какие из предложенных видов работы вы можете использовать?

Поздравляю с выходом первого номера нашей газеты, всех благодарю за плодотворное сотрудничество (подарить)

Вот и подошло к концу наше путешествие на Машине Времени. Живите настоящим, не забывайте о прошлом и думайте о будущем!