Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Школьная Дистанционная олимпиада "Природа - это жизнь", приуроченная к Международному Дню Земли - 22 апреля
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Школьная Дистанционная олимпиада "Природа - это жизнь", приуроченная к Международному Дню Земли - 22 апреля

библиотека
материалов

Школьная Дистанционная олимпиада "Природа - это жизнь",

приуроченная к Международному Дню Земли - 22 апреля


Часть 1 состоит из 15 заданий (1 – 15), оцениваемых в 1 балл.

В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.


1. Ученый, который впервые ввел понятие «экология»:

А) Ж.Б. Ламарк.

В) М.В. Ломоносов.

С) Ч. Дарвин.

Д) В.И. Вернадский.

Е) Э. Геккель.

2. Наука "Экология" изучает

А) Влияние хозяйственной  деятельности человека на окружающую среду.

В) Закономерности взаимодействия  организмов  между собой и с окружающей средой.

С) Мероприятия, направленные на восстановление разнообразия живых организмов.  

Д) Строение клеток живых организмов и их функции.

Е) Проблемы возникновения и развития жизни на Земле.

 3. Выберите экологический  фактор, который относится к антропогенным:

А) Механический  и органический состав почвы.

В) Развитие сельского хозяйства.

С) Извержение вулканов.

Д) Рельеф местности.

Е) Свет, температура, влажность.

4. К абиотическим факторам среды относятся:

А) Фитопланктон водоема.

В) Популяция зайцев леса.

С) Сообщество живых организмов пустыни.

Д) Температура и влажность атмосферного воздуха.

Е) Состав растительного сообщества тундры.

5. Автоторфными  организмами называются организмы, которые:   

А)  Питаются растительной пищей.         

В)  Самостоятельно синтезируют органическое вещество из неорганических соединений.

С)  Используют готовые органические вещества в процессе жизнедеятельности.      

Д)  Разлагают мертвое органическое вещество.   

E)   Питаются пищей животного происхождения.

 6. К биотическим факторам природы относятся:

А) Млекопитающие тундры.

В) Температурный режим рек и озер.

С) Глубина океана.

Д) Кислотность почвы.

E) Высота над уровнем моря.

 7. Выберите определение взаимоотношений «хищник-жертва»: 

А)  один вид конкурирует с другим за экологические ресурсы.

В) один вид использует другой в качестве источника пищи и приводит к его гибели.

С)  один вид приносит пользу другому.

Д) каждый  вид   испытывают благоприятное воздействие со стороны другого.

 E)  один вид безразличен к воздействию другого.

8. Какое из приведенных определений наиболее точно характеризует симбиоз:  

A) один вид  использует другой как источник пищи.

 B) разные виды претендуют на одни и те же  экологические ресурсы.

 C) один вид моментально приводит к гибели другого.

 D) оба вида получают выгоду при взаимодействии.

 E) один вид безразличен к воздействию другого.

9. Как называются взаимоотношения: рыба-прилипала , используя присоски прикрепляется к телу  акулы и передвигается вместе с ней на большие расстояния, питаясь остатками её добычи. Акуле эти взаимоотношения безразличны.  

А)  Симбиоз.         

В)  Хищничество.

С)  Конкуренция.                 

Д)  Комменсализм.                                                                                                                                                E)  Паразитизм.           

10. Для каких  пар организмов характерны  паразитические взаимоотношения:

 A) Белка – куница.

 В)  Львы -  гиены.    

 С)  Аскарида - человек.  

Д)  Рак отшельник -  актиния.     

 Е)  Заяц  - лиса.   

11. Выберите пример организмов, для которых характерны   взаимоотношения типа 

"хищник - жертва":

 А)  Бобовые растения и клубеньковые бактерии.

 В)  Зеленая водоросль и гриб в лишайнике.

С)  Белка - лось.

 Д)  Божья коровка - тля.

 Е)  Акула - рыба прилипала. 

12. Организмы- редуценты:

А) Деревья.

В) Травянистая растительность.

С) Бактерии.

Д) Хищные рыбы.

Е) Травоядные животные.

13. Определите планетарную роль растений:

А) Источники кислотных дождей.

В) Разрушители озонового слоя.

С) Источники радиоактивного загрязнения.

Д) Деструкторы мертвой органики.

Е) Первичные аккумуляторы солнечной энергии.

14. К продуцентам относятся:

А) Хищные рыбы.

В) Травянистые растения.

С) Травоядные животные.

Д) Грибы.

E) Паразитические черви.

15. Какой фактор окружающей среды является для  растений и животных  наиболее вероятным

сигналом к сезонным  изменениям:

А)  Изменение продолжительности  светового  дня.

В)  Изменение физико-химических свойств почвы.

С)  Изменение влажности почвы и воздуха.

D)  Конкуренция.

E) Хищничество.


Часть 2 состоит из 5 заданий (16 – 20), оцениваемых в 3 балла.

В данных заданиях (16 – 20) необходимо выбрать три правильных ответа из 6 предложенных.


16. В наземно-воздушной среде обитает:

1) волк 2) акула 3) дождевой червь

4) крот 5) белый аист 6) кобра.



17. Чтобы выжить в суровых условиях Арктики гомойотермный организм, с физической точки

зрения, должен:

1) располагать запасами жира 2) обладать волосяным покровом

3) вовремя погружаться в спячку 4) уметь быстро двигаться

5) владеть приемами маскировки 6) иметь большие размеры.

18. Выберите типы питания, характерные только для растений:

1) фотосинтез 2) хищничество 3) воздушное питание

4) почвенное питание 5) паразитизм 6) симбиотрофизм.

19. Выберите примеры растений, относящихся к группе гидрофитов:

1) водоросли 2) камыш 3) толстянка

4) рогоз 5) алоэ 6) рис

20. Выбрите примеры животных, навсегда исчезнувших с лица Земли и находящихся на черных

страницах Красной Книги:

1. бескрылая гагарка 2. серый дельфин 3. саблезубый тигр

4. странствующий голубь 5. зебра Грэви 6. речной бобр


Часть 3 состоит из 5 заданий (21-25), оцениваемых в 5 баллов.

В данных заданиях (21 – 25) необходимо установить соответствие

между содержанием первого и второго столбцов.


21. Установите соответствие между животным и природной зоной,

в которой это животное обитает:


Животное

Природная зона

1) жираф

A) арктические пустыни

2) белый медведь

B) тундра

3) северный олень

C) саванна

4) горилла

D) пустыни

5) верблюд

E) влажные экваториальные леса


22. Установите соответствие между оболочкой Земли и природным явлением:


Оболочки Земли

Природное явление

1) тропосфера

A) опустынивание

2) гидросфера

B) извержение вулкана

3) литосфера

C) полярное сияние

4) биосфера

D) приливы и отливы

5) термосфера

E) ураган


23. Установите соответствие:


Экологическая проблема

Причина

1) загрязнение атмосферы выбросами промышленных предприятий

A) ветровая эрозия (разрушение почв ветром)

2) увеличение в атмосфере углекислого газа

B) заболачивание

3) распашка земель и выпас скота

C) озоновая дыра

4) увеличение использования аэрозолей и освежителей воздуха

D) кислотные дожди

5) строительство водохранилищ

E) парниковый эффект


24. Установите соответствие между организмами и их средой обитания:


Организмы

Среда обитания

1) стриж

A) водная

2) белуха

B) почвенная

3) медведка

C) наземно-воздушная

4) тритон


5) крот


25. Установите соответствие между представителями фауны и континентами,

на которых они обитают:


Представители

Континент

1) калан

A) Африка

2) окапи

B) Австралия

3) полосатый скунс

C) Америка Южная

4) капибара

D) Америка Северная

5) коала

E) Евразия



Часть 4 состоит из пяти заданий (26-30), оцениваемых в 5 баллов.

В данных заданиях 26 - 30 необходимо установить верную последовательность.

Запишите в таблицу цифры выбранных ответов через запятую.


26. Распределите последовательность процессов круговорота воды в природе:

1) испарение 2) перенос водяного пара 3) выпадение осадков

4) конденсация 5) просачивание 6) сток вод суши в Мировой океан

27. Последовательность этапов пищевой цепи беркута:

1) змеи 2) мухи, саранча, другие насекомые 3) растения

4) беркут 5) лягушки, жабы, ящерицы

28. Расставьте уровни организации жизни в порядке усложнения:

1) молекулярный 2) биосферный 3) органно - тканевой

4) популяционно-видовой 5) организменный 6) клеточный.

29. Расставьте природные зоны в порядке их следования от полярных областей к экватору:

1) степь 2) тундра 3) влажные вечнозеленые леса

4) тропические пустыни 5) хвойные леса 6) саванна

30. Расставьте виды птиц по длительности насиживания яиц, от видов с максимальной длительностью к видам с минимальным периодом:

1) страус 2) киви 3) альбатрос 4) колибри 5) курица






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Школьная Дистанционная олимпиада "Природа - это жизнь",

приуроченная  к Международному  Дню Земли - 22 апреля

 

Часть 1 состоит из 15 заданий (1 – 15), оцениваемых в 1 балл.

В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.

 

1. Ученый, который впервые ввел понятие  «экология»:

А) Ж.Б. Ламарк.    

В) М.В. Ломоносов.    

С) Ч. Дарвин.    

Д) В.И. Вернадский.  

Е) Э. Геккель.

2. Наука "Экология" изучает

А) Влияние хозяйственной  деятельности человека на окружающую среду.

В) Закономерности взаимодействия  организмов  между собой и с окружающей средой.

С) Мероприятия, направленные на восстановление разнообразия живых организмов.  

Д) Строение клеток живых организмов и их функции.

Е) Проблемы возникновения и развития жизни на Земле.

 3.  Выберите экологический  фактор, который относится к антропогенным:

А) Механический  и органический состав почвы.

В) Развитие сельского хозяйства.

С) Извержение вулканов.

Д) Рельеф местности.

Е) Свет, температура, влажность.

4. К абиотическим факторам среды относятся:

А) Фитопланктон водоема.

В) Популяция зайцев  леса.

С) Сообщество живых организмов пустыни.

Д) Температура и влажность атмосферного воздуха.

Е) Состав растительного сообщества тундры.

5. Автоторфными  организмами называются организмы, которые:   

А)  Питаются растительной пищей.         

В)  Самостоятельно синтезируют органическое вещество из неорганических соединений.

С)  Используют готовые органические вещества в процессе жизнедеятельности.      

Д)  Разлагают мертвое органическое вещество.   

E)   Питаются пищей животного происхождения.

 6. К биотическим факторам природы относятся:

А) Млекопитающие тундры.

В) Температурный режим рек и озер.

С) Глубина океана.

Д) Кислотность почвы.

E) Высота над уровнем моря.

 7. Выберите определение взаимоотношений «хищник-жертва»: 

А)  один вид конкурирует с другим за экологические ресурсы.

В) один вид использует другой в качестве   источника пищи и приводит к его гибели.

С)  один вид приносит пользу другому.

Д)  каждый  вид   испытывают благоприятное воздействие  со стороны другого.

 E)  один вид безразличен к воздействию другого.

8. Какое из приведенных определений наиболее точно характеризует симбиоз:   

A) один вид  использует другой как источник пищи.

 B) разные виды претендуют на одни и те же  экологические ресурсы.

 C) один вид моментально приводит к гибели другого.

 D) оба вида получают выгоду при взаимодействии.

 E) один вид безразличен к воздействию другого.

9.  Как называются взаимоотношения: рыба-прилипала , используя присоски прикрепляется к телу  акулы и передвигается вместе с ней на большие расстояния, питаясь остатками её добычи. Акуле эти взаимоотношения безразличны.  

А)  Симбиоз.         

В)  Хищничество.

С)  Конкуренция.                 

Д)  Комменсализм.                                                                                                                                                E)  Паразитизм.           

10. Для каких  пар организмов характерны  паразитические взаимоотношения:

 A) Белка – куница.

 В)  Львы -  гиены.    

 С)  Аскарида - человек.  

 Д)  Рак отшельник -  актиния.     

 Е)  Заяц  - лиса.   

11.  Выберите пример организмов, для которых характерны   взаимоотношения типа 

      "хищник - жертва":

 А)  Бобовые растения и клубеньковые бактерии.

 В)  Зеленая водоросль и гриб в лишайнике.

 С)  Белка - лось.

 Д)  Божья коровка - тля.

 Е)  Акула - рыба прилипала. 

12.  Организмы- редуценты:

А) Деревья.

В) Травянистая растительность.

С) Бактерии.

Д) Хищные рыбы.

Е) Травоядные животные.

13. Определите  планетарную  роль растений:

А) Источники кислотных дождей.

В) Разрушители озонового слоя.

С) Источники радиоактивного загрязнения.

Д) Деструкторы мертвой органики.

Е) Первичные аккумуляторы солнечной энергии.

14. К продуцентам относятся:

А) Хищные рыбы.

В) Травянистые растения.

С) Травоядные животные.

Д) Грибы.

E) Паразитические черви.

15.  Какой фактор окружающей среды является для  растений и животных  наиболее вероятным   

       сигналом к сезонным  изменениям:

А)  Изменение продолжительности  светового  дня.

В)  Изменение физико-химических свойств почвы.

С)  Изменение влажности почвы и воздуха.

D)  Конкуренция.

E) Хищничество.

 

Часть 2 состоит из 5 заданий (16 – 20), оцениваемых в 3 балла.

В данных заданиях (16 – 20) необходимо выбрать  три правильных ответа   из 6 предложенных.

 

16. В наземно-воздушной среде обитает:

1) волк            2) акула                  3) дождевой червь       

4) крот            5) белый аист        6) кобра.

 

 

17. Чтобы выжить в суровых условиях Арктики гомойотермный организм, с физической точки  

    зрения, должен:

1) располагать запасами жира                  2) обладать волосяным покровом           

3) вовремя погружаться в спячку             4) уметь быстро двигаться     

5) владеть приемами маскировки             6) иметь большие размеры.

18. Выберите типы питания, характерные только для растений:

1) фотосинтез                    2) хищничество      3) воздушное питание  

4) почвенное питание       5) паразитизм         6) симбиотрофизм.

19. Выберите примеры растений, относящихся к группе гидрофитов:

1) водоросли                  2) камыш      3) толстянка  

4) рогоз                          5) алоэ           6) рис

20. Выбрите примеры животных, навсегда исчезнувших с лица Земли и находящихся на  черных 

      страницах Красной Книги:

1. бескрылая гагарка                    2. серый  дельфин        3. саблезубый тигр   

4.  странствующий голубь           5. зебра Грэви              6. речной бобр

 

Часть 3 состоит из 5 заданий (21-25), оцениваемых в 5 баллов.

В данных заданиях (21 – 25)  необходимо установить соответствие

между содержанием первого и второго столбцов.

 

21. Установите соответствие между животным и природной зоной,

      в которой это животное обитает:

 

Животное

Природная зона

1)жираф

A) арктические пустыни

2) белый медведь

B) тундра

3) северный олень

C) саванна

4) горилла

D) пустыни

5) верблюд

E) влажные экваториальные леса

 

22. Установите соответствие между оболочкой Земли и природным явлением:

 

Оболочки Земли

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров316
Номер материала 363240
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх