- 09.06.2015
- 2155
- 0
ЛЕТНЯЯ ШКОЛЬНАЯ ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО
ГЕОГРАФИИ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В нашей школе имеется прекрасная опытная площадка – лагерь труда и отдыха «Туяа». Он находится в живописной местности на берегу озера Карасиное, примерно в 80 км, от города Улан-Удэ. Окрестности вокруг озера представляют мир в миниатюре. Здесь горная лиственничная тайга постепенно переходит в лесостепь, на невысоких холмах растут сосны Пойменная часть представлена березняком постепенно переходящая в болото.
Такое разнообразие на сравнительно небольшой территории – прекрасный полигон для изучения географии родного края на практике.
Разрыв практических работ с изучением теоретического материала в курсе 8 класса подтолкнул меня к созданию системы занятий, обеспечивающей единство восприятия территории, как составной части географической оболочки.
Полевую практику по географии учащиеся проходят маршрутным методом по территории окрестностей озера Карасиное..
Учебная практика по географии включает обязательные этапы: подготовительную работу (в течении уч. года), полевые исследования (три дня), камеральную обработку полевых материалов (два дня) и представление отчета.
• ознакомление школьников с методами и приемами полевого исследования;
• углубление понимания теоретических вопросов географии, излагаемых в курсе 8 класса «физическая география России»;
• реализация знаний, полученных на лабораторных занятиях во внеурочное время.
• ознакомление с типами ландшафтов, характерных для территории Бурятии;
• выявление воздействий каждого фактора на формирование ландшафта территории;
• усвоение приемов особого, комплексно-географического метода полевого исследования как способа выявления взаимосвязи между компонентами ландшафта: почвообразующими породами, макро-, мезо- и микрорельефом, условиями увлажнения, характером
растительности;
• овладение методикой полевого описания территории (рельефа, почвообразующих пород, растительности) в объеме, необходимом для дальнейшего сравнительно-географического анализа;
• усвоение правил отбора образцов (горных пород, растений, насекомых и др.) для дальнейшего изучения;
• овладение методикой ориентирования на местности по положению Солнца, звездам и другим ориентирам местности;
• научиться основным методам полевой диагностики почв на примере почв района практики;
• выявить роль хозяйственной деятельности человека в изменении ландшафта территории;
• приобрести навыки четкого документирования результатов полевых наблюдений (заполнение бланков описаний почвенных разрезов, записи в дневниках, схематические зарисовки и т. п.);
• получить навыки камеральной обработки собранных в поле материалов.
Методы исследования. Основной метод изучения территории – сравнительно-географический, заключающийся в сопряженном, одновременном исследовании компонентов природы и факторов их формирования. Кроме того, во время полевой учебной практики применяются методы описания, а также метод полевой диагностики почв, горных пород, растительности и животных.
Навыки и умения. Непосредственно во время полевого периода школьники на конкретных природных объектах (три типа ландшафта) должны научиться:
• описывать факторы формирования ландшафта;
• выбирать наиболее характерные места для описания территории;
• определять географическое положение точки наблюдения (делать привязку местности);
• описывать характерные признаки природного комплекса;
• определять положение фации в системе классификации природных комплексов России и планеты Земля;
• отбирать образцы для аналитической характеристики почв, горных пород, растительности и животного мира;
• вести полевой дневник;
• определять влияние человека на природу в данной местности.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
|
Задачи |
Природные комплексы |
Станции изучения территории |
|
1 |
Ознакомление с методикой полевых исследований. Проработка литературных и картографических материалов. |
|
|
|
2 |
Знакомство с условиями формирования территории |
Пойменная часть озера Карасиное. |
Пристань территории ЛТО «Туяа» |
|
|
Определение географического положения изучаемой территории |
На всех изучаемых территориях |
|
|
Сравнительный анализ влияния условий увлажнения на растительный покров территории |
Пойма озера и возвышенные участки под сосновым лесом |
Южная часть озера |
|
|
3 |
Изучение влияние растительности на морфологические свойства почв |
Пойма озера и возвышенные участки под сосновым лесом |
Южная часть озера |
|
|
Степные участки берега озера Карасиное |
Северная и западная часть озера |
|
|
4 |
Значение плоскостного смыва. Делювиальные процессы |
Смешанный лес |
Восточная часть озера |
|
Степные ландшафты |
Северный берег озера |
||
|
5 |
Влияние лесных пожаров на природный комплекс |
горельник |
Склоны горы близ ЛТО «Черемушка» |
|
6 |
Камеральная обработка результатов |
|
|
|
7 |
Защита отчета. |
|
|
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ОТЧЕТА
Введение. Время проведения практики по отдельным маршрутам. Состав бригады с указанием авторов разделов отчета, и «что видели, чему научились».
1. Географическое положение территории исследования.
• Широта и долгота местности по JPS навигатору
• Высота местности над уровнем моря по JPS навигатору
• Привязка местности к ближайшему населенному пункту, к базе ЛТО «Туяа»
2. Природные условия регионов исследований. Общая характеристика природы Бурятии.
1.1. Геологическое строение и история формирования поверхности. Влияние коренных пород на почвообразование. Иллюстрации – геологическая карта Бурятии.
1.2. Почвообразующие породы. Влияние различных почвообразующих пород на характер почвообразования. Основные почвообразующие породы Бурятии. Иллюстрации – фотографии почв территории.
1.3. Основные формы рельефа Бурятии и их распространение. Характер рельефа по каждому маршруту. Иллюстрации – гипсометрическая карта Бурятии.
1.4. Климат. Основные климатические параметры Бурятии. Иллюстрации – климатическая карта Бурятии.
1.5. Растительность. Влияние растительности на формирование облика ландшафта. Основные формы растительности Бурятии и их распространение. Характер растительности на каждой точке исследования по каждому маршруту. Иллюстрации – карта растительности Бурятии.
2. Природный комплекс поймы озера Карасиное и участка холма с сосновым лесом
2.1.географическое описание территории по плану:
1. привязка на местности
2. характер рельефа.
3. климатические особенности
4. характер водного режима, влияние на другие компоненты природы
5. характер растительности
6. животный мир
2.2. причины различий компонентов природы (растительности, почв, живых организмов и т.д.) в зависимости от высоты местности.
3. Природный комплекс: смешанный лес
3.1. географическое описание территории по плану (см. пункт 2.1)
3.2. причины различий компонентов природы (растительности, почв, живых организмов и т.д.) в зависимости от экспозиции склонов.
4. Природный комплекс: степь
4.1. географическое описание территории по плану (см. пункт 2.1)
4. 2. Влияние деятельности человека - создание оросительных каналов - на природу окрестностей озера Карасиное
Заключение. Сравнительная характеристика природных комплексов описанных по всем маршрутам. Иллюстрации – фотографии, собранные образцы горных пород и почв.
Приложения. Полевые дневники.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Ч. Ц. Митупов, Н. Г. Елаева, Э. Н. Елаев «Сезонные явления в природе» Учебно-методическое пособие - Улан-Удэ, 2003
2. Э. М. Раковская методическое пособие по курсу « География: природа России» - М.: «Просвещение», 1999
3. Н. И. Егоров «План и карта» пособие для учителей – Учпедгиз, 1963
4. Т. Я. Ашихмина «Школьный экологический мониторинг» - издательство «Агар», 1999
5. К. В. Пашканг «Практимум по общему землеведению» - издательство
«Высшая школа» Москва 1970
1. Атлас Республики Бурятия – М.: Федеральная служба геодезии и картографии России, М., 2000
2. Карта Республики Бурятия. - Издательство: Роскартография, 1998 г.
3. Бурятия. Иволгинский район. Топографическая карта 1:200 000, М., 1996.
4. Атлас Забайкалья – Главное управление геодезии и картографии при
Совете министров СССР, Москва – Иркутск 1967
Лопаты. Лупы. Линейки. Спутниковый радионавигационный прибор (системы ГЛОНАСС или GPS). Мешочки тканевые для образцов. Метр клеенчатый и рулетка. Нож почвенный. Напильники. Планшет для карты и аэроснимков. Рюкзак. Шпагат. Бумага оберточная. Дневник для полевого описания. Карандаши простые и цветные. Фотоаппарат. Аптечка походная.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа летней полевой практики по географии. Данную программу легко адаптировать к местным условиям. Практика проводится для учащихся 8 классов, после изучения курса географии "Природа России".
Занятия рассчитаны на получение практических умений, закрепление теоритических знаний в рамках школьной программы.Главные задачи:
1. Овладение умениями ориентироваться на местности; использовать географическую карту, применять знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов
2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
3. В процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний;
4. Воспитание любви к Родине
6 655 383 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гармаева Соелма Лопсоновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.