Инфоурок Другое ПрезентацииШкольный буллинг. Рекомендации педагогам и родителям.

Школьный буллинг. Рекомендации педагогам и родителям.

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Школьный буллинг
Рекомендации педагогам и родителям 

Подготовила педагог-пси...

    1 слайд

    Школьный буллинг

    Рекомендации педагогам и родителям

    Подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ № 5 г. Кострома
    Бавшенко В.О.

  • Наиболее распространенные акты буллинга: негативные разговоры о ком-то за е...

    2 слайд


    Наиболее распространенные акты буллинга:

    негативные разговоры о ком-то за его за спиной;
    распространение слухов и лживых сведений;
    обзывание и придумывание обидных прозвищ;
    выставление в смешном виде;
    унижающие и обесценивающие взгляды и жесты;
    передразнивание;
    объявление глупым («дураком»);
    не позволение сказать свое слово, ответить;
    изоляция от остального классного сообщества (байкот);
    отбирание, прятание, повреждение школьных принадлежностей и/или других вещей, одежды;
    необоснованные обвинения;
    пинки, удары;
    шантаж, вымогательство;
    сексуальные домогательства.

  • ►	необычной внешности (заметные шрамы, хромота, 
проблемы дикции и  т.д.);
►...

    3 слайд

    ►необычной внешности (заметные шрамы, хромота,
    проблемы дикции и т.д.);
    ►из социально-неблагополучных семей;
    ►тихий и слабый, не умеющий за себя постоять;
    ►неопрятно одетый;
    ►часто пропускающий занятия;
    ►неуспешный в учебе;
    ►одарённый ребёнок;
    ►ребенок , которого слишком опекают родители;
    ►не умеющий общаться и т.д.;
    ► тревожный, с низкой самооценкой;
    Скорее всего, подвергнется нападкам и насмешкам ребёнок…

  • ►	ЗАЧИНЩИКИ.
	Зачинщиками могут стать:
	- активные, общительные дети, претенд...

    4 слайд

    ►ЗАЧИНЩИКИ.
    Зачинщиками могут стать:
    - активные, общительные дети, претендующие на роль лидера в классе;
    - агрессивные дети, нашедшие для своего самоутверждения безответную жертву и др.
    ►ПРЕСЛЕДОВАТЕЛИ.
    Некоторые из них:
    - подчиняются «стадному чувству»;
    - пытаются заслужить расположение лидера класса;
    - боятся оказаться в положении жертвы или не решаются пойти против большинства.
    В ситуации травли всегда есть:

  • Буллинг относительно новый термин, обозначающий старое, можно сказать, веково...

    5 слайд

    Буллинг относительно новый термин, обозначающий старое, можно сказать, вековое явление – детскую жестокость. Заметное звучание проблема буллинга приобретает в подростковом возрасте в силу сложности и противоречивости особенностей растущих детей, внутренних и внешних условий их развития. Именно в это время, усвоив определенные паттерны поведения, например поведение «жертвы», подросток может следовать им всю последующую жизнь. При этом ситуация буллинга негативно влияет не только на «жертв», но и на «агрессоров», т.к. если проявление агрессии оказывается эффектным, то это может закрепится в качестве стиля поведения в будущем.

  • Профилактика буллинга поможет снизить масштабы данного негативного явления, с...

    6 слайд

    Профилактика буллинга поможет снизить масштабы данного негативного явления, сократить количество вовлеченных в него «агрессоров» и «жертв».
    Одно из направлений профилактики данного процесса является работа с родителями учащихся путем информирования о сути, структуре буллинга и способах решения данных проблем.

  • Как распознать буллинг. Признаки буллинга.Ученик на всех переменах один.
Он...

    7 слайд


    Как распознать буллинг. Признаки буллинга.

    Ученик на всех переменах один.
    Он всегда один выполняет задания в малых группах.
    Ученик приходит в класс в потрепанном виде: разорванная, испачканная одежда, синяки, ссадины – следы драки.
    Послушный ребенок вдруг начал опаздывать в школу или сидеть в классе после уроков, чего-то выжидая.
    Стал хуже учиться.
    Притворяются больными, чтобы избежать похода в школу.
    С кем-то из учеников никто не хочет сидеть.
    Никто из одноклассников не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не хочет позвать в гости.
    Группа детей после уроков ждет кого-то на школьном дворе.
    Часто плачет без очевидных причин.
    В столовой кто-то покупает на свои деньги еду для другого.
    Часто возвращается из школы подавленным.
    Ребенок просит деньги у родителей – якобы в школе собирают на какие-то нужды.

  • Эффективные методы преодоления буллинга:Разговор с детьми младшего школьного...

    8 слайд

    Эффективные методы преодоления буллинга:
    Разговор с детьми младшего школьного возраста, порицание. До 12 лет проблему буллинга в школе решить проще, чем со старшими детьми. В этом возрасте у школьников еще не сформированы моральные принципы, и они опираются на мнение учителя. Достаточно будет провести беседы со всеми участниками травли, показать неприглядность поведения агрессоров и выказать собственное негативное отношение к происходящему.
    · Влияние на агрессора извне. После 12 лет моральные убеждения уже сформировались, и их будет не так просто изменить. Личность и авторитет взрослого отходят на второй план, а на первый выходит рефферентная группа ровесников. Поэтому действовать придется тонко, исподволь формируя общественное мнение.
    · Привлечение авторитетного союзника. Сначала надо попробовать переубедить, объяснить недопустимость и неэффективность буллинга. Разговаривать с классом должен авторитетный для детей педагог или взрослый, потому что здесь все зависит от силы убеждения и внутренней веры в то, что говорится. Иначе все пролетит мимо ушей. Дети должны уважать этого человека, прислушиваться к нему. Если придет такой же по значимости для них учитель, вся беседа не будет иметь смысла.

  • Действия учителей 


· Не игнорировать, не преуменьшать значение. Если даже...

    9 слайд


    Действия учителей




    · Не игнорировать, не преуменьшать значение. Если даже Вы уверены, что в вашем классе этого явления нет, и у Вас большой опыт и стаж педагогической работы.

    · Занять позицию. Если учителю стало известно о случае буллинга, или он стал свидетелем такого случая, он должен занять ясную и недвусмысленную позицию и попытаться добиться того, чтобы по меньшей мере «наблюдатели», а по возможности и сам буллер также изменили свою позицию в отношении происходящего, а также объяснить им, каковы психологические последствия для жертвы в этой ситуации.·

  • Разговор с классом. Обсудить с ребятами в классе случай буллинга. Такой разго...

    10 слайд

    Разговор с классом. Обсудить с ребятами в классе случай буллинга. Такой разговор лишит ситуацию насилия покрова «тайны», сделает ее явной для всех, поможет разрешить конфликтную ситуацию, вместе обсудить имеющиеся правила против боулинга или выработать новые. При этом активно используется потенциал тех школьников, которые ведут себя позитивно. Проинформировать педагогический коллектив . Педагогический коллектив должен знать о случае боулинга и взять ситуацию под контроль. В особо трудных случаях необходимо обратиться за помощью извне, например, в комиссию по делам несовершеннолетних, центр психологического консультирования и т.д.
    · Пригласить родителей для беседы. Если буллинг имеет место в начальной школе, то особенно важно как можно раньше привлечь родителей, обсудить с ними тревожные сигналы, свидетельствующие о буллинге, и какими могут и должны быть стратегии реагирования.
    Программа шефства .Система шефства старших школьников над младшими создает коммуникативное пространство, способствующее более быстрому обнаружению случаев боулинга и привлечению шефов к разрешению таких ситуаций.
    Действия классных руководителей

  • Действия учителейПлан беседы с детьми должен содержать такие ключевые момен...

    11 слайд


    Действия учителей

    План беседы с детьми должен содержать такие ключевые моменты:
    1. Прямота. Называем проблему своим именем — это травля, гнобление. Не стоит ходить вокруг да около, дети этого не любят. Объясните, что травля — это проблема класса, а не конкретного человека. Насилие похоже на инфекционную
    болезнь, которой заболел коллектив, и нужно всем заботиться о здоровье внутри их группы. Отношения стоит содержать в чистоте так же, как лицо и одежду.
    2. Смена ролей. Приведите пример таким образом, чтобы каждый почувствовал себя на месте жертвы. Этот метод можно применить наедине с агрессором или с учителями, если они не понимают серьезности происходящего: «Представь себе, что ты заходишь в класс, здороваешься, а от тебя все отворачиваются, что ты почувствуешь?» Объясните, что люди разные, и у каждого человека имеются особенности, которые могут раздражать других.
    3. Введение новых правил поведения и ответственность. Предложите альфам, инициирующим насилие, взять на себя ответственность за новшества. Это поможет им сохранить лицо и выйти из деструктивной позиции. Что касается изменений, то они могут коснуться досуга в свободное школьное или внешкольное время.

  • ►	Следует с самого первого дня пресекать любые насмешки над неудачами однокла...

    12 слайд

    ►Следует с самого первого дня пресекать любые насмешки над неудачами одноклассников.
    Рекомендации учителю
    по работе с отверженными детьми:
    ►Следует пресекать любые пренебрежительные замечания в адрес одноклассников.
    ►Если по каким-либо причинам репутация ребенка испорчена, нужно дать ему возможность показать себя в выгодном свете.
    ►Важно помочь непопулярным детям показать свою полезность для коллектива (один прекрасно рисует, другой хорошо играет на гитаре, третий очень много знает о космосе и т.д.).
    ►Помогают объединить класс совместные мероприятия, поездки, постановки спектаклей, выпуск стенгазет и т.д.
    ►Необходимо дать возможность наиболее активным детям проявить себя в мирных делах и самоутвердиться за счет своих способностей.
    ►Следует избегать высмеивания и сравнивания ребят на уроках. Некоторые учителя даже оценки за контрольные работы не объявляют публично, а выставляют в дневники. А уж разбор ошибок необходимо делать или не называя тех, кто их допустил, или только индивидуально.
    ►Имеет смысл поговорить с преследователями о том, почему они пристают к жертве. Обратить их внимание на чувства жертвы.

  • Так как школьный класс для каждого ребенка является на втором месте по важнос...

    13 слайд

    Так как школьный класс для каждого ребенка является на втором месте по важности сообщества после семьи, то ощущение тотальности происходящего усиливает и обостряет его страдания и неуверенность в себе, а также заставляет родителей тревожиться по поводу его благополучия. Изменить эту ситуацию изнутри, на мой взгляд, невозможно - эта группа уже сложилась такой. Поэтому решать проблему стоит путем создания альтернативной зоны успешности - например, организовать для ребенка возможность посещать кружки и секции, где он встретит друзей по интересам. Еще один путь получения положительного опыта социализации - это выстраивание контакта через успешность в учебе. Когда дети, отвергаемые классом, начинают лучше учиться, то нередко получают необходимую им «дозу» принятия и признания непосредственно от учителей, взрослых. А если такие дети представляют школу на олимпиадах, принимают участие в различных мероприятиях, то рано или поздно начинают получать уважение от класса. Этот путь является компенсаторным: ребенка принимают не таким, какой он есть, а в «усеченном» виде - как носителя знаний и получателя высоких баллов.

  • УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Неосведомленность подростков о...

    14 слайд


    УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

    Неосведомленность подростков о системе наказания лиц, не достигших возраста 18 лет, является одним из главных факторов, способствующих совершению преступления несовершеннолетними.
    Согласно нормам действующего законодательства несовершеннолетними лицами признаются лица, не достигшие возраста 18 лет. Уголовная ответственность предусмотрена за любые преступные деяния с 16 лет, а за тяжкие преступления – с 14 лет. Лица, не достигшие возраста 14 лет, не несут уголовной ответственности, поскольку законодатель считает, что в таком возрасте человек не способен осознавать последствий своих деяний.
    Статьи УК РФ 40, 110, 129, 130, 161, 162
    Как способ совершения преступления психическое насилие равнозначно по своему значению физическому насилию. Законодателем они предусмотрены в большинстве статей УК как альтернативные признаки состава.




  • Лица, достигшие ко времени совершения преступления возраста 14 лет, подлежат...

    15 слайд


    Лица, достигшие ко времени совершения преступления возраста 14 лет, подлежат ответственности за следующие виды преступлений:

    умышленное причинение тяжкого вреда здоровью или средней тяжести;
    похищение человека;
    убийство;
    изнасилование или насильственные действия сексуального характера;
    вымогательство;
    кража;
    грабеж/разбой;
    умышленное уничтожение или повреждение имущества (при отягчающих обстоятельствах);
    неправомерное завладение автомобилем или иным средством без цели хищения;
    захват заложника / террористический акт / заведомо ложное сообщение об акте терроризма;
    хулиганство (с отягчающим обстоятельством) / вандализм;
    хищение/вымогательство наркотических средств или психотропных веществ / оружия/ взрывчатых веществ или устройств/боеприпасов и другие.

  • Спасибо за внимание!

    16 слайд

    Спасибо за внимание!

  • В презентации использованы публикации, информация педагогов-психологов, социа...

    17 слайд

    В презентации использованы публикации, информация педагогов-психологов, социальных педагогов из разных интернет источников, сайтов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 725 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.01.2018 4508
    • PPTX 262.7 кбайт
    • 51 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бавшенко Вера Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Бавшенко Вера Олеговна
    Бавшенко Вера Олеговна
    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 15724
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой