Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

I (школьный) этап всероссийской

 олимпиады школьников

                                                    Сроки проведения – 

                                                            Время проведения –

                                                            Английский язык , 5-6 класс

                                                            Форма анализа прилагается  

1.Reading.

Time: 20 minutes

Task 1. Read the article about a film called Dinosaur Island and then answer the questions. For questions 1 – 7, mark A, B, or C.

FILM REVIEW : DINOSOUR ISLAND

George

I went with my younger brother to see this film. I had a great time, but he didn’t. He had to close his eyes in some parts because the dinosaurs looked so real and he didn’t laugh once. I thought the story was really exciting and the clothes were amazing. I’d like to buy the DVD and watch it at home too. The beginning and

the ending were excellent!

Cathy

I saw the advertisement for the film on TV and it looked great but it wasn’t as good as I hoped. I loved the beginning but the second half was boring. I think, I wouldn’t go and see it again. I like films about teenagers and their lives much more. I think those are funnier. I’ve bought a brilliant book about film-making. I’d love to be a famous actress one day and wear lots of wonderful clothes.

Andrew

I didn’t want this film to end because I liked it so much! I read this story before I

saw the film. I usually enjoy the books more, but this time it was the opposite! I

enjoyed feeling afraid but I laughed a lot in parts of the film too. I read all about how they made the dinosaurs on the internet after I went to see it. I think most young people will love seeing this film!

1.Who enjoyed the second part of the film less than the first?

 A George

B Cathy

C Andrew

2. Who thinks the film is even better than the book?

A George

B Cathy

C Andrew

3. Who liked the costumes that the actors wore?

A George

B Cathy

C Andrew

4. Who found out about how the film was made?

A George

B Cathy

C Andrew

5. Who went with someone who was afraid in some parts of the film?

A George

B Cathy

C Andrew

6. Who thought parts of the film were very funny?

A George

B Cathy

C Andrew

7. Who prefers films that are about young people?

A George

B Cathy

C Andrew

8. Who reads the story before  seeing the film ?

A George

B Cathy

C Andrew

Transfer your answers to the answer sheet!

Task 2

For questions 9 – 15 read the text My trip to Canada by Tessa Watts and decide

whether the information in the sentences is right (A) or wrong (B). Write the

correct letter (A or B) in your answer sheet.

MY TRIP TO CANADA

by Tessa Watts

I had a great time on my adventure trip to Canada. I went with two teachers and all

my classmates. I missed my family at first but by the end of the holiday, I didn’t

want to go home!

On my favourite day, we went on a really long walk in the mountains. We had to

carry all our things in bags on our backs which was hard work but we never got

bored because we all chatted the whole time. We had a rock climbing lesson just

before our picnic lunch and later that afternoon we arrived at a lake where we

camped for the night. Three of my classmates tried to fish, without success! I

helped build the fire. The teachers and two of the older students made supper, then

we sat in our blankets around the fire and sang songs and made wishes in the dark.

We decided not to sleep inside the tents, but outdoors because we wanted to look at

the stars. Some of the boys made “bear” noises trying to make us afraid, but we

were still laughing at midnight because we were having so much fun. I’ll never

forget that day.

9. Tessa felt happy on the first day because she was with her family.

A Right                        B Wrong

10. Tessa talked a lot with other people on the walk.

A Right                        B Wrong

11. After the picnic lunch, the group had a lesson in rock climbing.

A Right                       B Wrong

12. The students caught three fish in the lake.

A Right                       B Wrong

13. The older students helped the teachers make supper.

A Right                       B Wrong

14. The students didn’t sing songs because they left the guitar at home.

A Right                         B Wrong

15. The group slept outside so they could look up at the sky.

A Right                           B Wrong

Transfer your answers to the answer sheet!

2.USE OF ENGLISH

Time: 20 minutes

Task 1

Choose the best word (A, B or C) for each space. For questions 1-10, mark A, B or C.

1. My aunt … two daughters and a son.

A) have got        B) has got           C) is

2. Where … your sister live?

A) does              B) do                   C) is

3. Is your brother … in the garden now?

A) working        B) works             C) work

4. Masha is … pupil in the class.

A) a good          B) the goodest     C) the best

5. My dog is … than your dog.

A) nice              B) nicer               C) the nicest

6. I am from Michurinsk. She … from Michurinsk too.

A) am               B) are                  C) is

7. Have you ever … to Moscow?

A) was             B) were               C) been

8. There is … sofa in the living-room.

A) a                 B) an                    C) the

9. I went to … Black Sea last summer.

A) a                 B) the                   C) –

10. I go to bed … 9 o’clock.

A) in               B) at                      C) on

Task 2

Read the article. For questions 11 – 20 read the text below and decide which word (A or B) fits the space best. There is an example (0) done for you.

TO THE TOP OF THE WORLD

The coldest walk in the (0)__A__ is probably the one Alan Chambers and Charlie

Paton did a few years (11)_____ when they walked to the North Pole. To prepare

for the trip they (12) _____ a day in a freezer at a temperature of – 30 ° C. But they

were more comfortable there than at the North Pole (13)_____ they weren’t tired

or hungry.

They began their 1,126 km walk (14) _____ 8 March 2000 and (15)_____ at the

North Pole 70 days later. A plane took them straight home from there.

Charlie had his 30th (16) ____ during the trip and he was surprised when Alan

gave him (17)_____ small cake with a candle on it. Alan said the (18)_____

moment for him was Charlie’s face when he (19)_____ that cake.

The strange thing is that more men (20)_____ walked on the moon than on the

North Pole.

0      A world                    B planet

11    A ago                       B since

12    A passed                  B spent

13    A because                B but

14    A at                          B on

15    A reached                B arrived

16    A celebration           B birthday

17    A the                        B a

18    A best                      B better

19    A saw                      B watched

20    A did                       B have

Transfer your answers to the answer sheet!

3.WRITING

Time: 15 minutes

Imagine that you are going to visit a shopping center soon. Write an e-mail to your friend and ask her/him to join you. Do not forget to write about: the date and the name of the place you are going to visit why you want to go there the programme of your visit. You should write about 50-60 words.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Participant’s ID number

ANSWER SHEET

READING

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B	C
9	A	B
10	A	B
11	A	B
12	A	B
13	A	B
14	A	B
15	A	B

USE OF ENGLISH

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B	C
9	A	B	C
10	A	B	C
11	A	B
12	A	B
13	A	B
14	A	B
15	A	B
16	A	B
17	A	B
18	A	B
19	A	B
20	A	B

WRITING

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания и подсчет баллов Reading - максимальное количество баллов 15. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Use of English - максимальное количество баллов 10. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Writing - максимальное количество баллов 10. Задание оценивается по Критериям оценивания. При подведении итогов баллы за все конкурсы суммируются. Максимальное количество баллов за все конкурсы – 35 баллов.

WRITING - КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальное количество баллов: 10

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

СОДЕРЖАНИЕ (максимум 3 балла)	ОРГАНИЗАЦИЯ И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА (максимум 5 баллов)
3 балла Коммуникативная задача полностью выполнена – написано приглашение другу по заданным параметрам. 1. Участник соблюдает нормы вежливости; 2. Участник придерживается неформального стиля письма; 3. Участник указывает дату и место встречи; 4. Участник приводит аргументы в пользу похода именно в этот музей; 5. Участник описывает программу встречи. Объем работы либо соответствует заданному, либо отклоняется от заданного не более чем на 10% (в сторону увеличения – не больше 66 слов2) или на 10 % в сторону уменьшения (не меньше 45 слов).	Организация (максимум 2 балла)	Лексика (максимум 2 балла)	Грамматика (максимум 2 балла)	Орфография и пунктуация (максимум 1 балл)

2 балла Коммуникативная задача выполнена частично – составленный текст является письмом-приглашением с заданными параметрами. Однако в работе не выполнен 1 из перечисленных выше аспектов.	2 балла Текст правильно разделен на абзацы. Логика построения текста не нарушена.	2 балла Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для написания письма-приглашения. Работа имеет 1 – 2 незначительные ошибки с точки зрения лексического оформления.	2 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических структур. Работа имеет 1 – 2 незначительные ошибки с точки зрения грамматического оформления.
1 балл Коммуникативная задача выполнена частично – составленный текст является письмом-приглашением с заданными параметрами. Однако в работе не выполнены 2 из перечисленных выше аспектов.	1 балл Имеются отдельные нарушения логики или абзацного членения текста.	1 балл Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для написания письма-приглашения. В работе имеются 3 - 4 незначительные лексические ошибки.	1 балл Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических структур. В работе имеются 3 - 4 незначительные грамматические ошибки.	1 балл В работе имеются незначительные (не более 4) орфографические и пунктуационные ошибки.
0 баллов Коммуникативная задача не выполнена. Содержание письма не отвечает заданным параметрам. Или не выполнены 3 и более из перечисленных выше аспектов. Или: Объем менее 45 слов.	0 баллов Абзацное членение текста отсутствует.	0 баллов Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики (5 и более).	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие его понимание (5 и более).	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание (5 и более).

Процедура проверки работ в конкурсе письменной речи

 Каждая работа проверяется в обязательном порядке двумя экспертами, которые работают независимо друг от друга (никаких пометок на работах не допускается), каждый эксперт заносит свои оценки в свой протокол оценивания;

 Если расхождение в оценках экспертов не превышает двух баллов, то выставляется средний балл. Например, если первый эксперт ставит 9 балов, а второй 8 баллов, выставляется итоговая оценка в 9 баллов; если первый эксперт ставит 9 балов, а второй 7 баллов, выставляется итоговая оценка в 8 баллов;

 Если расхождение в оценках экспертов составляет три или четыре балла, то назначается еще одна проверка, в этом случае усреднению подлежат две наиболее близкие оценки;

 «Спорные» работы (в случае большого – 5 и больше – расхождения баллов) проверяются и обсуждаются коллективно.

Для каждого участника баллы, полученные за каждый конкурс, суммируются.

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ КОНКУРСА «ПИСЬМО»

Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс Writing - 10 (десять).

Эксперт № __________________________ (ф.и.о.)

ID участника	К1 содержание	К2 организация	К3 лексика	К4 грамматика	К5 Орфография и пунктуация	Сумма баллов (мах 10 )

Методические рекомендации

№№	Объекты контроля	Количество и тип задания (все задания по уровню сложности соответствуют А1-А2 по шкале Совета Европы)	Количество баллов	Время выполнения раздела
1	Чтение	1. Задание на поиск необходимой информации (Multiple choice). 2. Задание на понимание основного содержания прочитанного (альтернативный выбор).	8 7	20 мин.
2	Лексико-грамматический тест	1. Грамматическое задание (Multiple choice). 2. Лексическое задание (Multiple choice).	10 10	20 мин.
3	Письмо	Продуктивное письменное высказывание в формате приглашения провести вместе свободное время (объем 50-60 слов).	10	10мин.
	ИТОГО		45

При составлении заданий я учитывала то, что  задачей школьного этапа олимпиады по английскому языку является популяризация английского языка в школе, привлечение как можно большего числа школьников к участию в олимпиаде, поэтому и уровень сложности заданий на этом этапе не  завышен, задания  посильны для учащихся соответствующих возрастных групп. Не проводится аудирование, а задание по письму учитель может выбрать на своё усмотрение.

Ключи

READING

1	B
2	C
3	A
4	C
5	A
6	C
7	B
8	B
9	A
10	B
11	B
12	A
13	B
14	A
15	А

USE OF ENGLISH

1	B
2	A
3	A
4	C
5	B
6	C
7	C
8	A
9	B
10	B
11	A
12	B
13	A
14	B
15	B
16	B
17	B
18	E
19	B
20	A