Школьная олимпиада по
литературе для 9 класса. (2015-16 у. год)
1.Интерпретация поэтического текста. (интерпретация
–истолкование смысла художественного произведения)
Перед вами
стихотворение А.С.Пушкина «Певец». (1817
г.)
Слыхали ль вы за рощей глас ночной
Встречали ль вы в пустынной тьме ночной
Певца любви, певца своей
печали? Певца любви, певца своей печали?
Когда поля в час утренний молчали,
Следы ли слёз, улыбку ль замечали,
Свирели звук унылый и простой Иль
тихий взор, исполненный мечтой?
Слыхали ль вы? Встречали ль вы?
Вздохнули ль
вы, внимая тихий глас,
Певца любви,
певца своей печали?
Когда в лесах
вы юношу видали,
Встречая взор
его потухших глаз,
Вздохнули ль вы
?
- Дайте собственное
истолкование стихотворения.
- определите его
размер. Почему последние строчки каждой строфы короче остальных? Почему
последняя строчка не имеет рифмы?
- В чём своеобразие
построения каждой строфы? Что объединяет строфы? Какова функция этого
художественного приема?
- Какова
поэтическая идея стихотворения? ( 10 баллов)
2.Соотнесите произведения и их авторов.
1.
А.С.Пушкин а) «Бежин луг»
2. М.Ю.Лермонтов
б) «Полтава»
3.
В.А.Жуковский в) «Мцыри»
4.
И.С.Тургенев г) «Светлана»
5. Н.М.Карамзин
д) « Бедная Лиза»
6.
А.П.Чехов е) «Дикий помещик»
7. М.Е.Салтыков- Щедрин ж)
«Толстый и тонкий» (3,5 балла)
3.В стихотворении В.Кюхельбекера «Участь русских поэтов» есть строки:
Горька судьба поэтов всех племён;
Тяжеле всех судьба казнит Россию…
Приведите примеры в доказательство этой мысли поэта.
( 2 балла)
4.Выберите правильную последовательность смены одного литературного
направления другим.
а) сентиментализм,
романтизм, классицизм, реализм;
б) романтизм,
реализм, сентиментализм, классицизм;
в) классицизм,
сентиментализм, романтизм, реализм;
г) реализм,
классицизм, сентиментализм, романтизм. ( 0,5 Балла)
5. Определите размер (0,5балла) и характер рифмовки (0,5балла)в
стихотворении А.С.Пушкина.
Буря
мглою небо кроет,
Вихри
снежные крутя;
То,
как зверь, она завоет,
То
заплачет, как дитя.
6. Перед вами известные произведения А.С.Пушкина.
Соотнесите произведения с жанрами .
1) «Песнь о вещем Олеге» а) элегия
2) «Погасло дневное светило…» б) дружеское послание
3) «Руслан и Людмила» в) баллада
4) «К Чаадаеву» д) поэма
5) «Капитанская дочка» е) драма
6) «Борис Годунов» ж)
повесть ( 3 балла)
7. Определите, кому принадлежит каждая реплика
(по0,5б.) Укажите название произведения и его автора (0,5+0,5б.)
А)
« Не хочу учиться, а хочу жениться!»
Б) «Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу ещё сказать!»
В) «Как смеешь ты, наглец, своим нечистым рылом
Здесь чистое мутить питьё моё с песком и илом?»
Г) «Над кем смеётесь? Над собой смеётесь! Эх, вы…Я бы всех этих
бумагомарак! У, шелкопёры проклятые! Чёртово семя!»
Д) «Быть или не быть?- вот в чём вопрос…» (всего 7,5
баллов)
8. Сделайте перевод с древнерусского языка
на современный русский язык
Тогда великий Святославъ изрони злато слово, слезами смешено, и
рече: «О, сыновчя, Игорю и Всеволоде! Рана еста начала Половецкую землю мечи
цвелити, а себе славы искати. Нъ нечестно одолесте, нечестно бо кровь поганую
пролиясте. Ваю храбрая сердца в жестоцем халарузе скована, а в буесте закалена.
Се ли створисте моей сребреней седине!»
( 5 баллов)
Назовите автора и
название этого программного произведения. (1 балл)
Школьная
олимпиада по литературе для 10 класса.
1.
Какие
изобразительно-выразительные средства языка использовал автор в приведенном
тексте. Какова их художественная функция?
« К вечеру эти облака
исчезают: последние из них, черноватые и неопре- делённые, как дым, ложатся
розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось,
также спокойно, как спокойно взошло на небе, алое сияние стоит недолгое время
над потемневшей землёй и , тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится
на нём вечерняя заря. В такие дни краски смягчены: светлы , но неярки; на всём
лежит печать какой-то трога- тельной
кротости.» («Степь» Чехов)
(по 0,5 за каждое найденное средство+1б. за объяснение)
2.
Кому из
писателей принадлежат афоризмы
?
А) «Кукушка хвалит
петуха за то, что хвалит он кукушку».
Б) «Любви все
возрасты покорны».
В) «Счастливые часов
не наблюдают».
Г) «Богатыри – не
вы!»
Д) Москва… Как много
в этом звуке для сердца русского слилось…»
Е) «Лошадиная
фамилия». ( по 0,5 за правильный ответ – всего 3
балла)
3.
Назовите имена и
отчества следующих писателей и поэтов:
А) Гоголь Д)
Крылов
Б)
Тургенев Е) Жуковский
В)
Чехов Ж) Толстой
Г) Грибоедов
З) Достоевский
(по 0,5 за правил. ответ, всего 4 балла)
4.
Определите
стихотворный размер.
В море царевич купает коня
И слышит: «Царевич, взгляни на меня!»
М. Ю. Лермонтов
Люблю
грозу в начале мая,
Когда
весенний первый гром,
Как бы
резвяся и играя,
Грохочет в
небе голубом.
Ф.И.Тютчев ( по 1 баллу, всего 2 балла)
5. Напишите 1 словарную
статью к слову «сказка» или «баллада» (на выбор) для словаря
литературоведческих терминов.
( 2 балла)
6.Восстановите
предыдущую строчку поэтического текста:
А)
…………………………………………
Еще ты
дремлешь, друг прелестный?
Б)
…………………………………………
В тумане моря голубом.
В)
…………………………………………
Не отдали б
Москвы!
Г)
…………………………………………
Дай ты мне
собраться с силой… ( по 0,5 балла за
правильный ответ)
Назовите автора и
произведение. ( по 0,5 балла за правильный ответ-
всего 4 бал.)
7. С жизнью и
деятельностью каких русских писателей и поэтов связаны следующие географические
названия: Карабиха, Константиново, Ясная Поляна, Спасское- Лутовиново,
Одесса, Вологда, Тарханы?
(Соотнесите их с некоторыми
именами писателей и поэтов: А.С. Пушкин, Н.М.Рубцов, М.Ю.Лермонтов, В.Белов,
Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, С.А.Есенин) ( по 0,5 за правильный ответ, всего- 3,5 балла)
8. А.С.Пушкин
часто использовал мифологические образы в своих стихах. Объясните
мифологические имена.
А) «К Наташе» -
Купидон
Б) «К сестре» -
Эрот, Морфей
В)
«Кн.Горчакову» - Аполлон
Г) «Блаженство»
- Вакх, Венера
Д) «К Батюшкову»
- Феб
Е) «Кинжал» -
Немезида (по 0,5б. за правильный ответ,
всего 4 балла)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.