Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку 5-6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку 5-6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 5-6 класс.docx

библиотека
материалов

Школьный этап Всероссийской олимпиады

по немецкому языку 2015-2016 год

Олимпиада по немецкому языку в 5-6-ых классах

Раздел 1. Лексико-грамматический тест

Задание 1. Прочти текст и заполни пропуск (обозначенный цифрой), подобрав из данных слов подходящее по смыслу слово (обозначенное буквой). Внимание! Слов дано на выбор больше, чем пропусков в тексте.


Über meinen Freund

Mein Freund wohnt in einer …(1) Kleinstadt. Diese Stadt ist sehr ... (2). Um die Stadt herum ist …(3). Im Sommer kann mein Freund hier Pilze und Beeren ... (4). Und im Winter füttert er Wildtiere und …(5). Hier ist auch ein Fluss, wo mein Freund oft im Sommer ...(6). Aber im Winter ...(7) er in der Schwimmhalle. Das Wasser ist dort nicht so…(8). In den Ferien fährt mein Freund auch oft nach Köln.

a) badet

b) schwimmt

c) füttert

d) Vögel

e) romantisch

f) traurig

g) sammeln

h)der Wald

j) kalt

k)deutschen


1

2

3

4

5

6

7

8










Задание 2 Заполни пропуски

Meine Familie

Ich heiße Wencke Gerwig und (1) in Bonn. Mein Vater heißt Kurt. Er arbeitet in Kassel. Seine Hobbys sind seine Video-Kamera und unser Auto.


Meine Mutter (2)… Monika. Sie arbeitet als Sekretärin. Ihr Hobby ist der Garten. Meine Mutter mag keine Hunde.

Mein Bruder Henning wohnt (3)… hier. Er (4)… in Hamburg. Er ist schon 21(5) … alt. Wir telefonieren oft. Er kommt in den Ferien nach (6)…. Ich habe keine Schwester. Leider.

Großvater und Großmutter wohnen in Helsa. Das ist ein (7)… 10 Kilometer von hier. Sie (8)… einen Hund. Er heißt Flocki. Ich mag Flocki sehr gern. In den Ferien ist Flocki bei uns in Kaufungen. Opa ist 74 Jahre alt und Oma ist 70 (9)….

Tante Sabine und Onkel Gegd (10)… in Frankfurt. Tante ist Lehrerin und arbeitet in der (11) …. .Mein Onkel ist Ingenieur. Er (12)… in einer Fabrik. Meine Tante ist 34 Jahre alt. Mein Onkel ist 38.

1._________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

11.__________________________

12.__________________________


Перенесите свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ



Раздел 2. Лингвострановедение


Выбери один правильный ответ в каждом задании и занеси его номер в соответствующее окно. Максимальное количество баллов в этом блоке 20.

1. Die Bremer Stadtmusikanten sind

a)Katze-Hund-  Ziege-Esel  

b)Esel-Hund-Schwein-Hahn  

c)Esel-Hund-Katze-Hahn



2. Der Autor des Märchens “Der tapfere Schneiderlein” ist

a) Heinrich Heine  

b) Hans Christian Andersen    

c) Brüder Grimm

3. Der Rhein ist … in Deutschland.
a)ein Schloss
b) ein Fluss
c)ein Berg


4. München liegt in … .
a)
Brandenburg
b)
Baden-Württemberg 
c) Bayern


5. Die Fahne der BRD ist … .
a)
. blau-weiß-rot
b)
rot-weiß-gold
c) schwarz-rot-gold  


6.Ostern feiern die Deutschen im … .
a). Winter
b)
Frühling
c) Herbst


7. Am 6. Dezember ist der … in Deutschland.
a) Nikolaustag
b) Frauentag

с) Schulanang


8. Friedrich Schiller ist der Klassiker der deutschen … .
a) Musik
b) Kunst

c) Literatur  


9. Johann Wolfgang von Goethe ist der Klassiker der deutschen … .
a) Musik
b) Kunst

c) Literatur  

   

10. Brüder Grimm haben viele Volks… gesammelt.
a)-märchen
b)-bilder
c)-lieder


11. Man spricht deutsch auch in …

a)der Schweiz
b) Schweden
c) Finnland  


12. In dieser Stadt befindet sich der Goethe – Schiller – Denkmal.

a)Bonn

b)Weimar

c)Dresden


13. Hier befindet sich die berühmte Gemäldegalerie.

a)Berlin

b) Hamburg

c) Dresden


14. Die Kathedrale oder der Dom ist das Symbol dieser Stadt.

Das ist ein Meisterwerk der gotischen Baukunst. 

a)Köln

b) Kiel

c) Bonn


15. Welcher Maler ist aus Deutschland?

a) Repin

b)Durer

c) Gogen


16. Welsche Autos sind aus Deutschland?

a) BMW; Opel; Honda

b)Volkswagen, BMW, Mersedes

c) Renault, BMW, Opel


17. Welche Wörter sind deutsch?

a) Галстук, бутерброд, циферблат
b) Шлагбаум, эндшпиль, тетрадь

c) календарь, вундеркинд, вазелин


18. Das deutsche Geld ist …

a) Euro

b) Deutsch Mark

c) Dollar


19. … hat gesagt: «Смею вас заверить, что такого безалаберного, бессистемного, скользкого и увертливого языка, как немецкий, во всем свете не сыщешь…»

a) M. Tween

b) N. Gogol

c) H. Heine


20. Welcher Komponist kommt aus Deutschland?

a) Bach

b) Chopin

c) Schostakowitsch


1


11


2


12


3


13


4


14


5


15


6


16


7


17


8


18


9


19


10


20



Перенесите свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ



Раздел 3.Чтение.

Задание 1.

Прочитайте и выполните задания. К каждому предложению дается 3 варианта ответов: a) Richtig (верно) b) Falsch (неверно), (Steht nicht im Text). Выберите правильный вариант ответа.

Schulen – früher und heute

Im neunzehnten Jahrhundert muβten in ganz Europa die Kinder der armen Leute auch arbeiten. Mädchen und Jungen arbeiteten zwischen zehn und vierzehn Stunden am Tag! Für die Schule blieb es wenig Zeit, und oft gab es keine Schule in der Nähe. In dieser Zeit baute man bei vielen Fabriken „Fabrikschulen“. Hier lernten die Kinder der Arbeiter zwei Stunden am Tag am Abend oder auch sonntags, nachdem sie in der Fabrik gearbeitet hatten!

Ferien gab es nicht!

Auf dem Lande lagen die Schulen gewöhnlich weit vom Haus, und man muβte zur Schule natürlich zu Fuβ gehen. Und so sah es in einer Dorfschule aus.

Alle Schiller waren in einem groβen Raum zusammen. Im Zimmer vor dem Lehrer saßen 60 – 80 kleine Kinder und hinter ihnen saβen noch die Jugendlichen, 40 bis 50. Ein Lehrer muβte also 120 bis 130 Schuler unterrichten! Was konnte er tun? Die Schuler sollten immer alles nur auswendig lernen und viel abschreiben. Wenn die Kinder nicht fleiβig waren oder in der Stunde sprachen, bekamen sie Prügel. Die Schuler hatten immer Angst vor dem Stock (палка) des Lehrers. Nachdem man die Kinderarbeit im zwanzigsten Jahrhundert verboten hatte, bekamen die meisten Jungen und Mädchen mehr Zeit für die Schule.




Richtig

Falsch

Steht nicht im Text

Die Lehrer liebten ihre Schiller und waren sehr freundlich.




Die Kinder arbeiteten zwischen 10 und 14 Stunden am Tag!




Die Kinder in den Fabrikschulen hatten Sommer-, Herbst-Winter- und Frühlingsferien.




In dieser Zeit baute man bei vielen Fabriken




Nachdem die Kinder 10-14 Stunden in der Fabrik gearbeitet hatten, lernten sie noch 2 Stunden in der Schule.




Alle Schiller saßen in verschiedenen Klassenzimmern.




Im Zimmer vor dem Lehrer saßen keine Jugendlichen.




Die Schuler sollten malen, singen und turnen.




Wenn die Kinder fleiβig waren oder in der Stunde sprachen, bekamen sie Preise.




In den Pausen spielten die Kinder im Schulhof.




Auf dem Lande lag die Schule gewöhnlich weit vom Hause und die Kinder fuhren dorthin mit dem Bus oder mit dem Auto.




Die Klassenzimmer waren klein, in jeder Klasse gab es etwa sechszehn Schuler.




Задание 2.

Подберите к данным справа предложениям соответствующие окончания

  1. Im neunzehnten Jahrhundert muβten in ganz Europa

  1. bekamen sie Prügel.

  1. Für die Schule blieb es wenig Zeit,

  1. oft gab es keine Schule in der Nähe.

  1. Hier lernten die Kinder der Arbeiter zwei Stunden am Tag am Abend oder auch sonntags,

  1. bekamen die meisten Jungen und Mädchen mehr Zeit für die Schule.


  1. Im Zimmer vor dem Lehrer saßen 60 – 80 kleine Kinder und

  1. die Kinder der armen Leute auch arbeiten.

  1. Ein Lehrer muβte also

  1. und man muβte zur Schule natürlich zu Fuβ gehen.

  1. Wenn die Kinder nicht fleiβig waren oder in der Stunde sprachen,

  1. 120 bis 130 Schuler unterrichten!

  1. Nachdem man die Kinderarbeit im zwanzigsten Jahrhundert verboten hatte,

  1. nachdem sie in der Fabrik gearbeitet hatten!

  1. Auf dem Lande lagen die Schulen gewöhnlich weit vom Haus,

  1. hinter ihnen saβen noch die Jugendlichen, 40 bis 50.



1.

2

3

4

5

6

7

8











Перенесите свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ



Раздел 4. Аудирование



Прослушайте разговор и ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов.

Задание 1. Выбери правильный ответ.



  1. Wie lange wohnt Laura in Lisas Haus?

А) 2 Woche

b) 6 Woche

c) 1 Woche

  1. Wer gehört zu Lisas Familie?

А) eine Mutter, einen Vater, einen Bruder und eine Schwester

b) eine Mutter, einen Vater, einen Bruder

c) eine Mutter, eine Schwester

  1. Woher kommt Laura?

А) Berlin

b) Dresden

c) Augsburg.

  1. Was ist Lauras Mutter von Beruf?

А) Artzt

b) Lehrerin

c) Techniker

  1. Wo arbeitet Lisas Vater?

А) Techniker

b) Ingenieur

c) Architekt

6. Wer studiert in Augsburg?

a) Lisas Bruder

b) Lauras Bruder

c) Lisas Schwester

7. In welchem Stock wohnt Lisa?

a) Im 1. Stock

b) Im 2. Stock

c) Im 4. Stock



Frage

1

2

3

4

5

6

7

Antwort








Задание 2. Соответствуют ли данные предложения содержанию текста? О чем в тексте не говорится?




Richtig

Falsch

Steht nicht im Text.

Laura wohnt im 2. Stock.




Lisa und wohne im 3. Stock.




Lisa hat keinen Bruder.




Laura hat keine Geschwister.




Lauras Vater arbeitet.




Lisas Mutter ist Hausfrau




Laura lernt in der Schule




Lisas Vater kommt nur am Wochenende nach Hause






Перенесите свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ



Раздел 5. Письмо

Детские журналы помещают на своих страницах письма школьников, которые ищут друзей по переписке. Перед тобой такое письмо. Прочитай его и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье, о своем хобби. Не забудь правильно указать адрес отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее 40—45 слов, включая адрес.

Максимальное количество баллов - 20.

Hallo, ich bin Beate Meiler, 11 Jahre alt, lustig und nett. Ich mag

Pferde, Katzen, male gern, gehe in die Malschule. Ich habe keine

Geschwister. Suche einen Brieffreund oder eine Brieffreundin.

Meine Adresse ist:

Schulstraße 5,

95 032 Hof

Deutschland

Перенесите свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ



Раздел 6. Устная речь.

Разделитесь на группы по 5-6 человек, создайте мини проект «Meine Schule und ich». Защитите его. Не забудьте рассказать не только о школьном здании, но и любимых предметах, дополнительных занятиях детей в школе, учителях и, конечно же, о вашем отношении к школе.





Выбранный для просмотра документ аудирование.docx

библиотека
материалов

Bekanntschaft (Знакомство)

Lisa: Hallo!

Laura: Grüß dich!

Lisa: Sag mal, du bist doch neu hier im Haus.

Laura: Ja, ich bin erst vor einer Woche mit meiner Familie hier eingezogen. Wir wohnen im zweiten Stock. Ich bin die Laura. Und du?

Lisa: Ich heiße Lisa und wohne im vierten Stock. Woher kommst du denn?

Laura: Ich komme aus Augsburg.

Lisa: Aus Augsburg? Du, mein Bruder studiert in Augsburg!

Laura: Was? Du hast einen Bruder, der studiert?

Lisa: Ja, und ich habe auch eine Schwester. Sie ist die Jüngste, 12 Jahre alt. Sie geht aufs Gymnasium.

Laura: Und dein Bruder, wie alt ist er?

Lisa: Der ist 20. Hast du auch Geschwister?

Laura: Nein, leider nicht.

Lisa: Arbeitet deine Mutter?

Laura: Ja, sie ist Lehrerin. Und deine?

Lisa: Meine Mutter ist Hausfrau und sie ist immer zu Hause und mein Vater arbeitet als Techniker in Frankfurt. Er kommt nur am Wochenende nach Hause.

Laura: Du Lisa, es ist schon spät. Ich muss jetzt leider gehen. Wenn du willst, komme ich dich heute Nachmittag besuchen.

Lisa: Super! Wir sehen uns dann!

Laura: Tschüs!

Lisa: Tschüs! Bis später!

Выбранный для просмотра документ ключи.docx

библиотека
материалов

Раздел 1. Лексико-грамматический тест

Задание 1

1

2

3

4

5

6

7

8

k

e

h

g

d

a

b

j



Задание 2.

  1. wohne (lebe)

  2. heist

  3. nicht

  4. wohnt

  5. Jahre

  6. Hause

  7. Dorf

  8. haben

  9. Jahre alt

  10. leben (wohnen)

  11. Fabrik

  12. arbeitet



Раздел 2. Лингвострановедческий тест

1

d

11

a

2

c

12

b

3

b

13

c

4

c

14

a

5

c

15

b

6

b

16

b

7

a

17

a

8

a

18

a

9

c

19

a

10

a

20

a





Раздел 3. Чтение

Задание 1.




Richtig

Falsch

Steht nicht im Text

1


+


2

+



3


+


4

+



5

+



6


+


7


+


8



+

9


+


10



+_

11


+


12


+




Задание 2.

1.

2

3

4

5

6

7

8

d

b

g

h

f

a

c

e





Раздел 4. Аудирование

Задание 1.

Frage

1

2

3

4

5

6

7

Antwort

c

a

c

b

a

a

c

Задание 2.


Richtig

Falsch

Steht nicht im Text

1

+



2


+


3


+


4

+



5



+

6

+



7



+

8

+





Раздел 5. Письмо

Критерии оценивания:

Баллы

Коммуникативные задачи

Языковые средства

9-10

Полная реализация коммуникативных задач

Связный текст, адекватное применение лексико-грамматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи.

7-8


Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием.

5-6

Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена.

В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи.

3-4

Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста.

Недостаточно корректный контроль структурой предложений, большое количество грубых лексико-грамматических ошибок. Восприятие текста затруднено.

1-2

Отмечаются, частично успешные, попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками.

Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, не соблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста.

0

Несоответствие содержание поставленным задачам, нет нужного объёма высказываний

Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок.





Раздел 5. Устная речь





Критерии оценки выполнения устного задания

Оценка результата группы (всего 10 баллов)

Баллы

Содержание презентации

5

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.

4

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно.

3

Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность

2

Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко, содержание презентации банально.

1

Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.

0

Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание отсутствует, тема не раскрыта.

Баллы

Работа в команде / взаимодействие участников

5

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники слаженно взаимодействуют друг с другом и высказываются в равном объеме.

4

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда соблюдается.

3

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности высказывания.

2

Все члены группы высказываются, но распределение ролей неоптимально. Взаимодействуют не все участники группы.

1

Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно продумана.

0

Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 балллов):

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

3

Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с высказываниями других членов группы.

2

Аргументация в целом убедительна и логична.

1

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.

0

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Выразительность, артистизм

3

Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов, пластики и речи, выразительность.

2

Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика

1

Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью жестов и пластики.

0

Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция отсутствуют.

Баллы

Лексическое оформление речи

3

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

2

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц.

1

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

0

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

3

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

2

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

1

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

0

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение

3

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.

2

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.

1

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка.

0

Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению.

Критерии оценивания.

Лексико-грамматический тест: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Лингво-страноведческий тест: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Чтение: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Аудирование: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max –1 5 баллов

Письмо: max – 20 баллов

Устное задание: max – 25 баллов




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1807
Номер материала ДВ-245345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх