ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В 2016/2017 УЧЕБНОМ ГОДУ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ) 10 класс

ШКОЛЬНЫЙ  ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В 2016/2017 УЧЕБНОМ ГОДУ  ПО ИСКУССТВУ  (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)

10 класс

Задание 1

Познакомьтесь с приметами произведения искусства, приведенными в тексте.

 1. Определите произведение по перечисленным приметам.

 2. Укажите вид искусства, к которому оно принадлежит.

 3. Обоснуйте выбор вида искусства, выделив в тексте сведения, которые помогают Вам найти ответ.

 4. К культуре какого народа произведение принадлежит?

 5. Укажите век или эпоху, когда он был создан.

6.      Если возможно, укажите место его нахождения.

Текст.

 Темное небо, затянутое тяжелыми и хмурыми облаками. В разрыве между ними проглядывает клочок ясного неба, и льются ослепительно яркие лучи заходящего солнца. Они прокладывают светлую, искрящуюся дорогу по холодной свинцовой поверхности притихшей реки. На фоне этого светлого пятна, но погруженные во мрак нависающей над ними тучи, выделяются темные силуэты людей – медленно, с огромным усилием взбирающихся на крутой склон холма. Они с трудом отрывают от земли ноги, вязнущие в сыром зыбком песке, и с каждым шагом все больше и больше выбиваются из сил. Мы видим группу мужчин с разными характерами и судьбами. Перед нами больной старик, вытирающий пот со лба. Несколько отстает последний человек,  еле бредущий. Бессильно повисли его руки, лицо опущено вниз. А вот беспечно закуривает трубку другой, нисколько не думая о том, что сделанный им перерыв увеличивает нагрузку на других. По берегу Волги под палящими лучами солнца они тянут против течения реки тяжело нагруженную баржу. Медленно движутся они, усталые и измученные. Яркое солнце немилосердно палит их головы, а они шаг за шагом идут вперед и тянут свою лямку. Бесконечен и тяжел путь этой ватаги.

Задание 1. Ответ оформите в таблице:

Произведение	Вид искусства	Страна	Век или эпоха	Место его нахождения.

  

Задание 2

Даны 3 изображения памятников искусства. 

Напишите:

1. Названия и авторы изображенных на иллюстрациях памятников,

2. к какой стране или культуре они относятся,

3. время их создания,

4. их местонахождение в настоящее время.

1.	2.	3.

Задание 2. Ответ оформите в таблице:

Названия и авторы изображенных на иллюстрациях памятников	К какой стране или культуре они относятся	Время их создания	Их местонахождение в настоящее время
1.
2.
3.

Задание 3.

Рассмотрите репродукцию.

1. Напишите название работы и имя ее автора.

2. Опишите общую композицию работы и функции изображенных на ней фигур.

 3. Назовите значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции.

4. Определите общее настроение работы.

 5. Назовите известные произведения этого же жанра.

 6.  Укажите известные работы этого же художника.

Задание 3. Ответ оформите в таблице:

1.     Название, автор и время создания.
2. Общая композиция работы и функции изображенных на ней фигур.
3. Значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции.
4. Общее настроение работы.
5. Известные произведения этого же жанра.
6.Известные работы этого же художника.

Задание 4.

Даны 18 имен, понятий и терминов, связанных с искусством. 1. Объедините имена, понятия и термины в группы.  2. Определите принцип объединения.

№	Ряд	Определение
1
2
3
4

Ф.Шопен. Н.А.Римский-Корсаков. Пятиглавие. Софиты. А.К.Лядов. Апсида. И.С.Бах. Сцена. Дж.Верди. М.И.Глинка. Одноглавие. Кулиса. С.С.Прокофьев. Л.ван Бетховен. Орхестра. Шатер. Д.Д.Шостакович. Неф.

Задание 5. Домашнее задание.

Представьте в форме презентации материалы для временной выставки в залах музея, посвященной 400-летию со дня смерти Шекспира. Предложите, как можно популяризировать собранную Вами информацию, используя репродукции в городской середе.  

2. Составьте слайд-фильм (презентацию) о Д. Дэфо, посвященный 355-летию со дня рождения. Предложите, как можно популяризировать информацию о его произведениях, используя репродукции и аудиофайлы в городской середе.  

 3. Составьте слайд-фильм (презентацию) о балете П.И.Чайковского «Лебединое озеро». В 2017 году исполнится 140 лет с момента его первой постановки. Предложите, как можно популяризировать информацию о произведении, используя репродукции, видео и аудиофайлы в городской среде. 

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 10 КЛАССОВ

Задание 1. Ответ оформите в таблице:

Произведение	Вид искусства	Страна	Век или эпоха	Место его нахождения.
И. Е. Репин «Бурлаки на Волге»	Изобразительное искусство. Жанр: жанровая живопись, стиль: реализм	Россия	ХIХ век, 1873 год	Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
По 2 балла за каждый ответ, максимально 4 балла	2 балла- максимально 6 баллов	2 балла	2 балла максимально 4 балла	По 2 балла за каждый ответ, максимально  4 балла

Максимальная оценка за задание 18 баллов

Предполагаемый ответ и оценка задания 2

Задание 2. Максимально 24 балла

Таблица к заданию 2

Названия и авторы изображенных на иллюстрациях памятников	К какой стране или культуре они относятся	Время их создания	Их местонахождение в настоящее время
1.      Мирон. Дискобол.	Греция или античной	Около 450 г. до н. э	Рим. Музей Терм
2.      Скопас. Менада	Греция или античной	Около 450 г. до н. э	уменьшенная римская копия "Менады" хранится в Дрезденском музее.
3. Микеланджело Буонаротти Умирающий раб,	Италия	1513-1516	Лувр, Париж
По 2 балла за каждый ответ, максимально 12 баллов	По 2 балла за каждый ответ, максимально 6 баллов	По 2 балла за каждый ответ, максимально 6 баллов	По 2 балла за каждый ответ, максимально 6 баллов

Максимальная оценка за задание 40 баллов

Задание 3.

Задание 3. Ответ оформите в таблице:

2.     Название, автор и время создания.	Андрей Рублев, «Троица», 1411 или 1425-27 (нач. XV в.) Участник верно называет произведение, автора, время создания – по 1 баллу за каждый элемент
2. Общая композиция работы и функции изображенных на ней фигур.	На светлом (изначально золотом) фоне изображены три ангела, сидящие вокруг престола с чашей. С тихой грустью, любовно склоняет средний ангел голову к ангелу, сидящему от него справа. Он как бы вопрошает и убеждает, жестом благословения он указывает на чашу. Напротив второго ангела сидит третий, который облачен в одежды синего и зеленого цвета. Это третье Лицо Святой Троицы - Святой Дух. Композиция «Троицы» подчинена идее круга, которая, имеет символическое значение вечности, любви, солнца и единства, объединяющего множественность. Своеобразие ее построения у Рублева заключается в том, что изображение не вписывается в круг, как это часто делалось в итальянском искусстве, а фигуры ангелов Рублев располагает так, что они сами образуют круг. Грани палат, горы и подножий ангелов образуют восьмигранник, в который вписаны ангелы и который вторит теме круга. Сам по себе восьмигранник тоже символизировал вечность.          за описание общей композиции – максимум 5 баллов
3. Значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции.	Детали. Цвет одеяний ангелов: зеленый цвет в иконописной символике означает вечную жизнь, это цвет надежды, цветения, духовного пробуждения; красный и синий – иконические цвета Иисуса Христа, телесно-золотистый – как символ плоти Христа (Богочеловека). Древо, Мамврийский дуб, символизирует древо жизни, символ Креста и Воскресения, находится позади среднего ангела. Палаты – символическое изображение жилища Авраама, гора – гора духовного восхождения.          за описание значимых деталей, их места в композиции и функций – максимум 5 баллов
4. Общее настроение работы.	Прекрасны, задумчивы фигуры трех ангелов, сидящих за трапезой. Склонясь друг к другу, они словно ведут тихую беседу, покой ангелов столь же светел, сколь светлы их лики и золото их нимбов. Мир, согласие и единодушие – вот к чему призывает художник своих соотечественников. за описание настроения картины, общего эмоционального состояния – максимум 5 баллов
5. Известные произведения этого же жанра.	Симон Ушаков «Троица Ветхозаветная», Иконы «Спас Нерукотворный», «Богоматерь Владимирская» верное указание произведений этого же вида искусства – 2 балла за каждое.
6.Известные работы этого же художника.	Работы: «Спас», Апостол Павел», «Апостол Петр» верное указание других работ этого же автора – 1 балл за каждую.

•          Оправданное расширение ответа (сведения о произведении, авторе, сюжете, особенностях) – максимально 6 баллов.

•          Связное изложение ответа (связный текст) – 3 балла

•          За орфографические и грамматические ошибки снимается до 2 баллов, за каждую ошибку в написании имени или названия – 1 балл

Максимально – 36 баллов

Задание 4.

Оценка: Участник получает по 2 балла за каждую правильную группу и по 2 балла за каждое правильное слово. Максимальная оценка- 44 балла

Предполагаемый ответ.

№	Ряд	Определение
1	Н.А.Римский-Корсаков. А.К.Лядов. М.И. Глинка. С.С.Прокофьев. Д.Д.Шостакович.	Русские композиторы
2	Пятиглавие. Одноглавие. Апсида. Шатер. Неф.	Элементы русского храмового зодчества
3	Софиты. Сцена. Кулиса. Орхестра.	Театральные термины
4	Ф.Шопен. И.С.Бах. Дж.Верди. Л. ван Бетховен.	Зарубежные (европейские) композиторы

Задание 5. Домашнее задание. Максимальная оценка 100 баллов.

Критерии оценки задания пятого типа:

1. Участник точно выполняет предложенное техническое задание. По 2 балла за каждый удачно составленный слайд. 10 баллов.

2. В презентации представлены биографические данные выбранного автора. По 2 балла за каждый значимый факт. Не более 10 баллов.

3. В презентации содержатся отсылки к мемориальным местам, музеям и коллекциям, в которых хранятся работы. По 2 балла за каждое значимое называние. Не более 10 баллов.

4. В презентации уделяется внимание анализу произведений. По 2 балла за каждое замечание, связанное с анализом. Не более 10 баллов.

 5. Участник рассматривает творчество выбранного художника в соотнесении с особенностями художественно-исторического времени. По 4 балла за каждую особенность времени. Не более 20 баллов.

 6. В презентации представлен диалог культур, рассмотрена связь произведений выбранного художника с предшествующими или последующими явлениями искусства. По 4 балла за каждое соотнесение. Не более 20 баллов.

 7. Участник находит интересные, редкие иллюстрации и факты. По 4 балла за каждый интересный и редкий факт. Не более 16 баллов

 8. Участник использует авторитетные ресурсы, сайты, библиотеки и делает на них ссылки. 4 балла.

ШКОЛЬНЫЙ  ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В 2016/2017 УЧЕБНОМ ГОДУ  ПО ИСКУССТВУ  (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)

10 класс

Задание 5. Домашнее задание.

Представьте в форме презентации материалы для временной выставки в залах музея, посвященной 400-летию со дня смерти Шекспира. Предложите, как можно популяризировать собранную Вами информацию, используя репродукции в городской середе.  

2. Составьте слайд-фильм (презентацию) о Д. Дэфо, посвященный 355-летию со дня рождения. Предложите, как можно популяризировать информацию о его произведениях, используя репродукции и аудиофайлы в городской середе.  

 3. Составьте слайд-фильм (презентацию) о балете П.И.Чайковского «Лебединое озеро». В 2017 году исполнится 140 лет с момента его первой постановки. Предложите, как можно популяризировать информацию о произведении, используя репродукции, видео и аудиофайлы в городской среде.