Школьный литературный альманах "Осень 2016"

МБОУ «Яркополенская ОШ»

МО учителей-словесников

Литературный альманах

сентябрь-октябрь

2016 год

Раздел 1

«Я эти строки посвящаю Крыму»

«Как не влюбиться в Крым родной!»

Как не влюбиться в Крым родной!»

Где слепит море синевой

И красок меняя тона,

Чудесная неба прозрачность

Ласкает и душу, и взор.

Степей туманится простор,

И манит неприступность гор,

И не уходит лето,

Хоть всё вокруг уж осенью одето.

По виноградникам сухим

К родному дому мы спешим

В любимый Крым!

 Асанова Зарина, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

***

Родному Крыму посвящаю

Я эти строки…

Ведь это родина моя!

Здесь колыбель моей России,

Истоки славы на века.

Обитель древняя эллинов

Крым видел смену царств и властелинов.

Не раз выстаивал в боях,

Свою свободу защищая, Народы Крыма избавляя

От ига рабства навсегда.

Твой строгий нрав, великий, справедливый,

Мой Крым врагам не сокрушить!

И Севастополь – град твой вольный,

Как щит, как бронь тебя хранит.

Быковский Денис, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

«Наш Крым»

Крым дружно танцует

И дружно поёт,

Так как у нас много наций живёт.

Культура у всех разнообразна,

Она интересна и очень прекрасна!

Очень весёлый и дружный народ

Руку протянет, на помощь придёт!

Емельянов Алексей, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

«Город, который я знаю»

Я  родилась и живу в селе Яркое Поле Кировского района Республики Крым. Мне 10 лет. Учусь в МБОУ «Яркополенская ОШ» в 5-ом классе.

Нынешние летние каникулы стали интересны для меня тем, что я много нового узнала о городе Феодосия. Этот город находится в тридцати километрах от села Яркое Поле. Ехать до Феодосии на автобусе или машине всего сорок минут. Здесь я часто отдыхаю на море, наслаждаясь солнцем, морем, голубым небом и чистым воздухом.

Мне казалось, что я хорошо знаю этот город. Набережная, кафешки, гостиницы, рестораны. Всё одно и тоже. Как-то скучновато. Но я решила в это лето присмотреться к городу повнимательней, поглубже и отправилась путешествовать по его улицам.

В небольшом сквере моё внимание привлёк памятник Александру Сергеевичу Пушкину. Зачем он здесь? Какую память хранит? Ия узнала, что летом (16-18 августа) 1820 года в Феодосии останавливался Александр Сергеевич, направлявшийся в южную ссылку. О пребывании поэта напоминает и мемориальная доска, установленная у входа в санаторий.

В Феодосии родился и жил Иван Константинович Айвазовский (1817-1900), художник.

И для меня было удивительным открытием, что привычная железная дорога была проведена в Феодосию стараниями Ивана Константиновича.

А воду городу  Айвазовский подарил из источника своего имения Сувбаш.

На средства художника построен городской концертный зал и картинная галерея, подаренная городу.

Крым оказал большое влияние на творчество Архипа Ивановича Куинджи, художника-пейзажиста. В 14 лет он пешком отправился из Мариуполя в Феодосию, чтобы учиться у И. К. Айвазовского искусству живописи. Уроки Айвазовского помогли Куинджи состояться как художнику.

Мы всегда ищем чуда. А чудо рядом снами.

Это наш Крым. Красивый не только природой,но и людьми жившими и живущими здесь.

                                             Джанай Мусфре, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

«Крым  - ты лучший!»

Я живу в Крыму совсем мало, всего два года. И за это время успела полюбить чудесный сказочный Крым. Он поразил меня своей красотой. Впервые я увидела море, горы. Только здесь я поняла, какой красивой бывает природа. Хоть я живу в Крыму недавно, но уже успела побывать во многих уголках этого чудесного полуострова и нисколько не разочаровалась в нём.

Я учусь в сельской школе. Мне нравятся здешние ребята – такие открытые, дружелюбные и весёлые. И, конечно же, наши добрые и любимые учителя, готовые помочь, поддержать, посоветовать. Я надеюсь получить в этой школе глубокие знания, чтобы продолжить образование дальше.

Мне хочется, чтобы Крым стал лучшим регионом нашей дружной страны. Чтобы сюда приезжали люди со всех уголков мира,  и им здесь было уютно и комфортно. Чтобы каждый мог в Крыму найти для себя то, что ему больше по душе. А главное, увидел и почувствовал дружескую атмосферу, тёплые улыбки, внимание, заботу и любовь. Чтобы, побывав в Крыму однажды, человеку захотелось приехать сюда ещё и ещё.

Гензе Диана, 5-А класс

 (Руководитель - Кельина С.П. , учитель русского языка и литературы)

«Слово о Крыме»

Я родилась и живу в Крыму. Милом, добром, живописном Крыму. Это моя малая родина.

Я горжусь, что живу в Крыму, потому здесь живут и работают трудолюбивые люди, мои земляки. Среди них – мои родители.

Крым – это роскошная природа, оживлённые леса и луга, бескрайние степи, таинственные гор и ущелья, морская даль, в которой теряются суда; это янтарь, висящий на лозах винограда; это ясные, как радость,  небеса, могила Митридата, озарённая сиянием заката; Ялта, Перекоп, Артек, Аюдаг, Бахчисарай, Старый Крым, Севастополь.

Крым – это дружная семья.

Под мирным небом моей любимой земли, под гостеприимной кровлей обновляется и расцветает в единстве край наших предков, край, где создавали свои чудные творения Пушкин и Чехов, Ахматова и Бунин, Брюсов и Грин

В моём сердце, в моей памяти всегда звучат строки Александра Сергеевича Пушкина. Ими я ещё раз признаюсь в любви к своему удивительному Крыму:

Волшебный край! Очей отрада!

Всё живо там: холмы, леса,

Янтарь и яхонт винограда

Долин прютная краса, -

И струй и тополей прохлада,

Все чувства путника манит…

Бобакова Виктория 6-Б класс.

(Руководитель - Лесько С.П., учитель русского языка и литературы)

«Посвящение родному селу»

Яркое солнце, яркие краски, яркое небо всегда!

Яркое Поле, Яркое Поле, ты не подвластно годам!

Степи просторные, нивы все вспаханы,

море и горы видны.

Яркое Поле является праздником

крымской моей стороны.

Знаю на память все улицы милые:

Ленина, Фрунзе, Калинина есть,

как ни прекрасны места моей Родины –

сердце по-прежнему здесь.

Где бы я ни была, чтобы не делала

В Курске, Анапе или в Москве,

все мои помыслы, думы, стремления,

Яркое Поле, – к тебе!

Чёрное море и море Азовское

бризами веют из вне.

Яркое Поле, ты – очень яркое

в судьбах людей и во мне.

Я стих свой посвятила Полю

и чувства вылила я вволю!

 Отаршинова Дарина, 6-Б класс

(Руководитель -  Арзуманян Е. А., учитель русского языка и литературы)

«Крым – ты родина моя»

Крым – ты родина моя,

Крым – ты мой родной,

Люблю твои просторы я,

Я всей своей душой.

Люблю леса и горы,

 Морей твоих просторы,

Степей прекрасный аромат,

Растущий сладкий виноград.

А море -  как игриво,

Изящно и красиво,

В нем отражение луны

В мгновеньях вечной тишины.

Восходы солнца и заката

Средь белых облаков крылатых

Не променять их никогда

На серые большие города.

Мой Крым, о как же ты хорош!

Я здесь рождён, я здесь и рос.

И  благодарен я судьбе,

Всю   жизнь я посвящу тебе!

Сейтасанов Адлер 7-А класс

                      (Руководитель - Павленко Л. А., учитель русского языка и литературы)

«Мой Крым»

Я эти строки посвящаю

Крыму, любимому, родному.

Он для меня – любовь и счастье,

И долгая дорога к дому.

Крым - детских смех, друзья и школа,

И сказка о добре и зле,

Теплый песок и шум прибоя,

Прохлада гор и светлый лес.

Мой Крым – степей горячий  ветер,

Волнующий седой ковыль.

Здесь дышится намного легче

И не поймешь: где миф, где быль.

Крым – это храмы и мечети,

Народов многих голоса.

Здесь могут вспыхнуть на рассвете

Пламенем алым паруса.

И день любой в Крыму как праздник.

Добро, не покидай мой край!

Для всех для нас, таких вот разных,

Крым – Родины цветущий рай.

                            Курт-Деде Сайде  7-В класс

           (Руководитель – Грищенко Е.М, учитель русского языка и литературы)

Путевые заметки. Крым.

Далеко в море уходит большой участок суши – полуостров Крым. Природа его удивительна. Восточная часть полуострова – бескрайняя, выжженная летом, степь; на крайнем юге пролегают горы, тонущие в море.

Между горами и морем тянется узкая полоска суши – Южный берег Крыма. Горы защищают этот уголок от холодных северных ветров, а море смягчает летнюю жару. Это самый теплый регион полуострова. Климат на южном побережье благоприятный, мягкий: весна наступает в феврале, а безморозный период превышает 220 дней. По количеству солнечных дней в году Крым занимает одно из первых мест в восточной Европе.

Разнообразный и неповторимый растительный мир Крыма. Шиповник, боярышник, ежевика вместе со скумпией, ладаном и другими кустарниками растекаются непролазными зарослями по подлеску и склонам гор. Обычными для этих мест являются и дубы. А кое-где раскинулись типично средиземноморские рощи, разливающие по округе терпкие ароматы реликтового можжевельника, сосны Станкевича, фисташки туполистой.

Крым многолик и разнообразен. Семичасовая дорога от Керчи до Ялты раскрывает всю его красоту. Путешественник за неполный световой день побывает в трёх природных зонах,  успеет налюбоваться песчаными пляжами до от Керченской переправы до Феодосии, окунётся в прохладу леса и, с замирающим сердцем,  проедет по опасной, со  множеством высоких, резких обрывов, горной дорогой от Судака до Алушты. А там, если повезёт, побывает в фантастической роще, попав в которую, остро ощущаешь могущество и причудливую фантазию природы. Чувствуешь себя первобытным человеком в зловещем лесу, где за каждым поворотом поджидает нерадивого охотника саблезубый тигр или даже мамонт.

Верхняя дорога до Ялты дает возможность видеть панораму южного побережья. Вниз, теряясь в лесах, убегают узкие серпантины дорог, а справа сплошной стеной стоят горы, отмежеванные от основной трассы стеной, защищающей от оползней.

Путешествие по Крыму захватывающее и волнующее можно закончить в Ялте и насладится теплом южного города, а можно продолжить до Севастополя. Ещё два часа по горной дороге и легендарный город раскроет страницы исторической летописи.

Боденко Мария Андреевна,   7-В класс

(Руководитель – Грищенко Е.М, учитель русского языка и литературы)

***

О Крым родной!

Земля моя!

Здесь колыбель моя.

В Крыму родилась я.

Крым – это небо и земля,

Крым – это горы и моря,

Сады и сладкие плоды,

Янтарный виноград цветы.

Здесь солнце ласковое греет,

Здесь моря Чёрного песок.

Нет Крыма краше и светлее.

Крым – земли райский уголок.

Здесь много наций, все дружны.

Мы этот мир сберечь должны.

За всё я, Крым, люблю тебя,

Ведь ты же Родина моя!

Умерова Реяна, 7-В класс

(Руководитель – Грищенко Е.М, учитель русского языка и литературы)

«Крым»

Я живу в краю, где море в берег бьёт,

Где шум волны воображенье будит.

Мой Крым – моей души полёт,

Любой, кто здесь бывал, всем сердцем любит.

В Крыму дороги вьются серпантином,

Бегут, теряясь в зелень тёмных гор.

К вечеру небо станет синим-синим,

Под ним степей немыслимый простор

Что есть такого в Родине моей?

Лишь в сердце крымском ты найдёшь ответы:

Не стоит плыть за тридевять земель:

Крым – лучшее, что есть на белом свете.

Пругло Валерия, 7-В класс

(Руководитель – Грищенко Е.М, учитель русского языка и литературы)

 ***

Я посвящаю эти строки Крыму,

Где чистый воздух, аромат цветов,

Где море Черное окажется, вдруг, синим,

К нему дорога сквозь ряды садов.

Крым – это чудеса и вдохновенье,

Кисти творца все собирают краски.

Здесь с будущим соединилась древность

И стала нашим настоящим

И я горжусь, что я живу в прекрасном,

Любимом Богом и людьми краю.

Я точно знаю, что такое счастье –

Жить и любить, и созидать в Крыму.

Габараева Эвелина, 7-В класс

(Руководитель – Грищенко Е.М, учитель русского языка и литературы)

Раздел 2

«Басни, частушки, песни»

 

«Косой и Лисица»

(басня)

Косой намедни жажду испытал. 

Воды б глоток, но где напиться?                  

И вдруг колодец увидал.

Решил в него тихонечко спуститься.

Колодец был глубок

И чувство жажды вдруг пропало.

Как выбраться теперь отсюда?

Тут мимо Лисонька бежала,

Вкусна зайчатинка, да очень глубоко.

Лиса с досадой молвит Зайцу:

«Решил воды попить?

Подумать надо было хорошенько.

Сиди в колодце.

Спасать тебя, Косой, не стану!»

____________________________

Вот так всегда: невежа

Своё бессилие скрывает,

Гордыней прикрываясь!

Горбенко Константин, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

«Лисья хитрость»

(басня)

Лиса к обеду решила скушать Петушка

Прокралась в птичий двор она,

Да вот досада:

Волк уже схватил певца.

Лиса кричит: «Бегут хозяева сюда!»

Волк тут же бросил Петуха

И кинулся в бега.

А хитрая Лиса схватила Петуха.

И съела.

                                             Джанай Мусфре, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

«Зайка»

  (басня)

Сделал дело – гуляй смело

_________________________

Мать-Зайчиха утром ранним

Поручила сыну Зайке

За малиной в лес сходить.

Взял Зайчишка два лукошка

И довольный поскакал

За малиной красной, сладкой

Но друзей он повстречал.

Целый день играл он с ними,

Про малину позабыв.

Весь несчастный, без малины

Зайчик к маме прискакал.

Очень стыдно ему было.

Наказанья ожидал.

Нематова Эльнара, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

«Иванунушка-Иван»

(басня)

Жил-был Иванушка «дурак».

Его прозвали нынче так.

Любил он петь и танцевать

Казалось, что науку не любил он изучать.

Ему твердили: так и сяк

И палкой колотили, а он никак!

Всё потому, что он «дурак».

Прошли года.

Иван стал знаменитым учёным малым.

Кто презирал его, вдруг пресмыкаться стали перед ним,

Напоминая Ивану, как он его любил.

________________________________

Мораль сей басни такова:

Не смейтесь никогда над человеком.

Кравченко Даниил, 5-Б класс

(Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

              «Осень»

Осень наступила, и птицы улетают.

Облака плывут.

Щедрый год…

Листья  пожелтели, опадают,

Землю согревают,

Покрывая золотым ковром.

                                                   Лозовенко Александр, 5-А

               (Руководитель - Кельина С.П., учитель русского языка и литературы)

 Частушки

                   (по правилам дорожного движения)

Ты послушный пешеход –                             Нам высокий постовой

Для тебя есть переход.                                   Красным сообщает: «Стой!»

Эти белые полоски                                         А зажжёт зелёный свет,

Знает даже кот Матроскин.                           Говорит: «Препятствий нет!»

Переходишь ты дорогу-                                 Коль идём мы по обочине,

Прежде, чем поставить ногу,                        Должны знать помимо прочего:

Влево, вправо посмотри,                               Наш маршрут – авто навстречу,

А потом смело иди.                                        Чтобы жизнь свою сберечь нам.

Велосипед – твой лучший друг.                     На дороге не играй!

Чтоб не случилось беды вдруг,                      Опасно это – чётко знай!

Правила движения                                           Правила движения дорожного 

Учи без промедления!                                     Важны для человека осторожного.

Знать все знаки на дороге,

Их придерживаться строго –

Значит дойти живым и здоровым

От школы до самого дома.

Цветкова Александра. 7 –В класс

(Руководитель – Грищенко Е.М, учитель русского языка и литературы)

«Мечты сбываются»

(по знакам дорожного движения)

     Жил на свете Митя – озорной, непоседливый мальчик. Была у него мечта -  велосипед. Но родители отказывали в покупке  двухколесного друга, так как боялись за здоровье своего сына. Причиной этому было то, что  Митя часто нарушал правила дорожного движения: то дорогу перебежит в неположенном месте, то в мяч играет вблизи проезжей части.

      Однажды мальчишке приснился сон.  Будто бы он попал в странный город, в котором не было дорожных знаков. Машины здесь неслись навстречу друг другу с высокой скоростью,  на дороге не было порядка.  А на  обочине стояли мальчик с девочкой, боялись  и не знали, как перебраться к  бабушке на  противоположную  сторону дороги.  Всё это очень удивило Митю. «Так не должно быть», - подумал он  и  решил помочь детям. Через несколько минут мальчишка вернулся с магазина  с ведром белой краски  и начал рисовать посреди дороги белую сплошную линию, которая  разделяла противоположные потоки машин. Но этого оказалось мало,  для того чтобы дети перебрались через дорогу. Автомобили всё же  проносились на большой скорости. Тогда Митя вспомнил  о пешеходном переходе  и нарисовал пешеходную зебру. Водители, зная правила дорожного движения, начали останавливаться  и уступать  дорогу пешеходам. Ребята  благополучно перешли проезжую часть, поблагодарили мальчишку, а бабушка в знак признательности подарила ему велосипед…

     Но прозвенел будильник – Митя проснулся и вспомнил свой сон. С той поры он старался не нарушать правила дорожного движения. А за хорошее поведение родители подарили ему велосипед.

Додо Эмине , 7 – Б класс                    

                    (Руководитель - Павленко Л. А., учитель русского языка и литературы)

 «Жили-были знаки»

(сказка о правилах дорожного движения)

 Жили-были дорожные знаки. Хотя почему жили?  Они и сейчас живут. Сначала знаков было очень мало, и никто на них не обращал внимания, но потом их становилось больше - и знаки разделились на группы. Одни очень любили указывать, другим нравилось предупреждать об опасности, а третьи всегда что-то запрещали.

В  городе  ходили слухи, что на одной из улиц совсем мало людей, магазинов. «Почему?» - стало интересно знакам, и они отправились на улицу. Оказалось, что дорога была переполнена машинами, которые очень быстро ездили. «Нужно указать скорость движения, иначе аварий не избежать», - сказали предупреждающие знаки. Вдруг раздался грохот – это столкнулись две машины. «Нам нужно срочно становиться на эту улицу, иначе это произойдёт ещё не один раз», - сказали информационные знаки. Вскоре движение было отрегулировано, и люди смогли безопасно переходить дорогу.

 В другом городе возникла иная ситуация. Группа людей стояла на обочине. «Хотя бы дорожный переход сделали», - стали возмущаться люди. «Извините, но вы можете перейти только по подземному или надземному переходу, зебры здесь нет», - сказал информационный знак. Людям стало стыдно, что они накричали на знак. «Ничего, не страшно, - сказал он. – Я ведь и создан для того, чтобы помогать людям».

Но знаки даже и предполагать не могли, что  могут спасать человеческие жизни. Две сестры играли в мяч. «Почему же ты не ловишь, он тебя не укусит», - сказала старшая сестра и побежала за мячом, который выкатился на проезжую часть. В обиде младшая сестра развернулась  и не заметила, как на дорогу выехал автомобиль. Машина остановилась прямо перед девочкой. «Что же ты под машину бросаешься?» - спросил водитель. «А вы тоже виноваты», - сказал предупреждающий знак. – «Разве вы не заметили, что здесь установлен знак, который говорит о том, что на дорогу могут выбежать дети». «Извините, следующий раз я буду внимательнее», - сказал водитель. «А ты запомни: никогда не выбегай на дорогу, пока не посмотришь, нет ли поблизости машин», - сказал знак девочке. Она взяла мяч и, опустивши глаза,  пошла к сестре.

Так и живут вместе люди и знаки. Но только без знаков людям будет очень сложно жить.

Павленко Иван, 8 – Б класс

           (Руководитель - Махова Наталья Ивановна, учитель русского языка и литературы)

         

«Послушайте поэзию весны…»

                           (по творчеству Леси Украинки)

(эссе)

У каждого поэта есть любимое время года, которое он воспевает в своём творчестве. Я думаю,  у гениальной поэтессы – Леси Украинки – это весна.

Весна – пора в жизни человека, её всегда встречают с радостью и торжеством. После зимних холодов всем хочется общения с природой: собственными глазами увидеть, как проклёвываются из-под земли нежные ростки зелени, как прилетают птицы и звучит их пение.

Для хрупкой, измученной болезнью Леси Украинки– это не только символ возрождения природы, но и души человека:

                                  Снова весна,  снова надежды

                                  В сердце больном оживают.

                                  Снова меня баюкают мечты,

                                  Сны о счастье навевают.

Весной, когда просыпается земля, понимаешь, что жизнь – бесценное богатство, дар, которым нас наделил Господь. Это время, когда не так больно, время прилива сил, энергии,  стремление наслаждаться и радоваться изменениям природы.   Именно этот мотив звучит в произведении « Давняя весна».  Этот дар – миг, который нужно ценить в каждую  минуту жизни:

                               Моя душа никогда не забудет

                               Того дара, что весна дала;

                                Весны такой не было и не будет

                                Какой  была, что за окном цвела.

Поэтесса, готова жить и бороться, не взирая,  на все невзгоды, болезнь, одиночество. Весной пополняются  все силы: и моральные, и физические – стоит этого только захотеть.

В поэзии «Стояла я и слушала весну»  всего в двух строфах Леся Украинка вместила, на мой взгляд, палитру чувств, которые будоражат душу весной:

                                      Стояла я и слушала весну

                                     Весна мне очень многое сказала,

                                     То пела песню звонкую одну,

                                     То снова тайно - тайное шептала.

Поэтесса верит в победу света над тьмой, жизни над смертью. Умение «слушать весну» придает  силу услышать звонкую и громкую  песню и  её тайный шёпот. Звуки весны воспевают любовь,  юную красоту, радость – всё то, о чём когда-то мечталось  Лесе Украинке.

Как не вспомнить  драму-феерию Леси Украинки «Лесная песня». В ней поэтесса запечатлела одно из самых прекрасных чувств,  на которое способен человек, – любовь Мавки и Лукаша.  Не случайно, первая их встреча происходит именно весной, когда не только просыпается природа от зимнего сна, но и сердца лесной красавицы и деревенского парня. Весна, со слов  поэтессы, благодатная пора для любви.

Весна  в творчестве  Леси Украинки  - символ надежды, силы, веры в доброе, вечное, истинное.

Сейтбелялова Адиле, 9-А класса

(Руководитель - Павленко Л. А., учитель русского языка и литературы)

Раздел 2

Творчество учителей

Давайте творчеством своим

Творить детей мы вдохновим!

«Осеннее настроение»

А я хочу дождя непроливного,

Грибов в траве подвявшей, но живой.

В свои права вступает осень снова,

И рада я царевне золотой,

И солнцу нежному, без жарких, знойных вспышек,

И по утрам туманам зябко-мглистым,

И тишине, которую так слышно

По вечерам, таким прозрачно- чистым.

                                                        Е.М.Грищенко

***

Осень листьев круженье

С собой принесла,

Песню ветров и морозов предверье

Лес обнажила,

Словно ковром, землю листвой накрыла,

Стада гусей проводила

Туда, где солнце ярче и теплей.

И всю готовится к покою и ко сну,

Чтоб силы обрести

И встретить новую весну

В цветенье пышном.

Лишь человеку бодрствовать дано,

Увидеть мир во всей красе.

«Спасибо», - осени сказать,

Зимой полюбоваться.

И приготовиться к весне,

И летом наслаждаться.

                     Кельина С. П.

«Осенний дождь»

Монотонно осенний за окнами дождь

Всё стучит, отбивая морзянку.

Не успевшая вспыхнуть цветов ярких гроздь

Ему в пику цветёт спозаранку.

Осень в гости к себе не зовут и не ждут.

Ветер стонет, как будто простужен.

Золотыми фрегатами листья плывут,

Отражаясь в серебряных лужах.

Дразнят дождь воробьи, возмущённо галдя,

Что не время для игр и веселья.

А я жду, когда мрачная серость дождя

Улыбнётся зонтов акварелью.

                                           Е.М.Грищенко

«Осень»

Осень, осень,осень, листя

пляшут, пляшут в ритме твиста.

Чайки, чайки, чайки, море…

Кружат, кружат на просторе.

Брызги, брызги, брызги, ветер

в скалах чаек не заметил.

Дождик сыплет монотонно.

Море шепчет: «Я бездонно».

Где же, где же песни лета?

Все пройдет – пройдет и это…

Вместе с тучами играя,

осень мчится золотая.

В Судаке давно затишье.

Что на берегу ты ищешь?

Камни, камни, камни моет

море, в бочках их засолит.

Берег, берег, берег, волны…

В небе тучи влагой полны.

На Перчеме зацепились

и слезами вниз пролились.

Смотрим с сыном из окошка…

Грустно, осень, нам немножко.

Арзуманян Е.А.

Путевые заметки. Крым. Старый Крым. Сурб-Хач.

Когда этим летом гости, приехавшие к нам в Крым, попросили меня рассказать о нём, я, наверное, впервые задумалась: «А что же такое настоящий Крым?» Не тот, который на ярких туристических буклетах, а ещё непознанный, загадочный, манящий.

Мы собирались почти неделю, а случилось совсем буднично: телефонный звонок, быстрые сборы, суета у двух машин, и мы отправляемся в путь. Поднимая клубы пыли, мы выезжаем и Яркого Поля.  Вдоль трассы почётным караулом выстроились подстриженные недавно тополя. Мелькают указатели с названиями сел. Привычные для меня, нашим гостям они кажутся необыкновенно «вкусными»: Новопокровка, Журавки, Садовое, Изобильное и совсем уж грандиозное - Жемчужина Крыма.

За шеренгами тополей поднимаются горы. Они нарастают, становятся дымчатыми. Позади ещё одна «вкусность» - Изюмовка,  и мы на месте нашей первой остановки – в Старом Крыму.

Здесь холоднее, и воздух совсем другой: пахнет хвойным лесом, мокрым камнем и, неожиданно, солёным морем. Сосед, он и водитель, и экскурсовод, с нескрываемой гордостью сообщает, что в этом городе соединились четыре воздушных потока: горный, морской, степной и лесной. Ну надо же! Я об этом совсем забыла. А вот об источнике Святого Пантелеймона могу рассказать, не так давно  была и в купальне, и часовенке.

Да, да! Мы побываем во всех музеях, но первый восторг гостей принадлежит дому с роскошным жестяным павлином на ярко-жёлтом  фасаде. Они радостно фотографируются на его фоне. Вот, оказывается, какая достопримечательность есть в уже знакомом городе.

В городском музее я уже в третий раз слушаю легенду о потерянном перстне и мечтаю случайно найти его, достать со дна заброшенного кастрового колодца. Вы только представьте себе, как это – держать в руках таинственный перстень французской графини из далёкого средневековья. Ещё раз любуюсь картинами. Замираю у «Розовой аллеи». А вот и любимое место – музейный дворик. Здесь гордо стоит совсем простенький и уже изрядно потрёпанный макет корабля, а я  навоображала себе алые паруса и галантного Грэя. И эти паруса трепещут в моём воображении до следующей остановки. Мы едем в древний армянский монастырь Сурб-Хач.

Узкая дорога ползёт змеёй по сочному зелёному лесу. Монастырь встречает нас тишиной, таинственными надписями, высеченными на глыбах стен, и мерно журчащими источниками, которые, по легенде, дарят верующим терпение, здоровье и красоту. Вода бежит тоненькой струйкой, и из желающих набрать воды с собой выстроилась очередь. Мы тоже ждем, хотя понимаем, что сегодня уже не попадем в Судак, куда, собственно,  и собирались.

Очередь движется медленно, и мы с соседкой осторожно водим пальцами по буквам старинных надписей, втайне надеясь что-нибудь понять. И даже не обидно, что сегодня уже  не смогу показать гостям стража Судака – гору-лягушку. Я знаю, что сосед взял отпуск, и теперь каждый день – путешествие по знакомому и такому незнакомому Крыму.

Грищенко Е.М.

«К 120-летию С. Есенина»

Золотые россыпи берёз

Закружились вихрем, расплескались.

Тает в синеве небес мороз

И целует призрачные дали.

Отболело в жарких стонах лето,

Отгорел восторгами закат,

И с тальянкой одинокой где-то

Спорит грома позднего раскат.

Счастье бабье лентой серебристой

Заплетает косы нежных ив.

Отголосок лета сердце стиснет,

Горек он и ласков, и игрив.

На лугах отпели травы звонко,

Чаем с чабрецом пропахли сени,

Яблок дух витает пряный, тонкий,

А берёзы шепчут: «Жив Есенин…»

И хранят в себе тайны поэта,

И поют его шальные песни,

Да о том, что загуляло лето

В золоте волос его осенних.

В них любовь и музыка шальная,

Джим, дающий лапу мне на счастье,

И улыбка, в грусти озорная,

И разлук отчаянье и страсти.

Расшумелись золотом берёзы,

Засыпают лес монетой тусклой.

Не таю есенинские слёзы,

Слёзы счастья, слёзы светлой грусти.

Я хочу разбавить эти слёзы

Тишиной лесов, теплом осенним

И уйти туда, где мне берёзы

Будут петь о том, что жив Есенин.

30 сентября 2015 г.   Грищенко Е. М.

«Песня о Судаке»

Судак  увидишь – влюбишься,

в  Алчак его могучий,

а в крепости заблудишься,

что смотрит из-за тучи.

Зимой Судак безрадостный,

весной немного лучше,

а летом краски радуги

сменяют цвета грусти.

Припев

Черное море, синие волны,

ветром соленым парус наполнен.

Белые чайки, серые спины –

в бухте Пиратской ждут нас дельфины.

Рыжее солнце, яркие краски.

Мы утонули в неге и ласке.

Черные камни, змейкою тропка

к Капчику нас заведет очень робко.

Что там до Рима – скажу не робея –

городом вечным нам стала Сугдея!

Арзуманян Е.А.

Содержание:

Раздел 1 «Я эти строки посвящаю Крыму»

«Как не влюбиться в Крым родной!»

«Родному Крыму посвящаю»

 «Наш Крым»

«Город, который я знаю»

«Крым  - ты лучший!»

«Слово о Крыме»

«Посвящение родному селу»

«Крым – ты родина моя»

«Мой Крым»

Путевые заметки. Крым.

«О Крым родной!»

«Крым»

«Я посвящаю эти строки Крыму»

Раздел 2  «Басни, сказки, песни»

«Косой и Лисица» (басня)

«Лисья хитрость» (басня)

«Зайка» (басня)

«Иванунушка-Иван» (басня)

Частушки (по правилам дорожного движения)

«Мечты сбываются» (по знакам дорожного движения)

«Жили-были знаки» (сказка о правилах дорожного движения)

«Послушайте поэзию весны…» эссе (по творчеству Леси Украинки)

Раздел 3 «Творчество учителей» 

«Осеннее настроение»

«Осень листьев круженье…»

«Осенний дождь»

«Осень»

Путевые заметки. Крым. Старый Крым. Сурб-Хач.

«К 120-летию С. Есенина»

«Песня о Судаке»

Идея и оформление -  Грищенко Е.М.

Редакция – Кельина С.П.